九年級英語下冊Unit11SadmoviesmakemecrySectionA第1課時（1a-2d）教學(xué)設(shè)計（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容九年級英語下冊Unit11SadmoviesmakemecrySectionA第1課時（1a-2d）教學(xué)設(shè)計（新版）人教新目標(biāo)版

1.教材章節(jié)：Unit11Sadmoviesmakemecry

2.內(nèi)容：通過聽力、口語和閱讀活動，學(xué)習(xí)關(guān)于悲傷電影的主題，包括描述電影情節(jié)、表達(dá)個人感受和討論電影對人們的影響。重點詞匯包括：sad,cry,movie,scene,influence等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與聽力、口語和閱讀活動，學(xué)生將提升對英語的聽說讀寫能力，增強對西方文化中電影藝術(shù)的了解，培養(yǎng)批判性思維和跨文化交流意識。同時，通過討論和表達(dá)個人觀點，學(xué)生將提高合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在九年級之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們對電影有一定的了解，能夠用英語描述一些簡單的電影情節(jié)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有積極態(tài)度，尤其對與電影相關(guān)的主題表現(xiàn)出濃厚興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠適應(yīng)不同類型的學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如觀看視頻和聽力練習(xí)；而另一些學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來提升語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解英語電影臺詞時，學(xué)生可能面臨詞匯量不足、語速快、口音差異等困難。此外，在表達(dá)個人觀點時，他們可能難以準(zhǔn)確使用復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。部分學(xué)生可能在參與小組討論時感到緊張，影響他們的口語表達(dá)。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供足夠的語言支持，如詞匯補充、慢速示范和鼓勵性的反饋。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級英語下冊Unit11Sadmoviesmakemecry的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的電影片段、圖片和相關(guān)的背景資料，以豐富學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)工具：使用多媒體投影儀播放視頻和圖片，輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)電影相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“sad”,“cry”,“movie”,“scene”,“influence”等。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“Doyoulikesadmovies?Whyorwhynot?”，引導(dǎo)學(xué)生思考電影對個人情感的影響。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)新詞匯和表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，準(zhǔn)備課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段悲傷電影片段，引出主題，激發(fā)興趣。

-講解知識點：講解悲傷電影如何影響觀眾的情感，以及電影中的情感表達(dá)方式。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的悲傷電影和原因。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考電影對情感的影響。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，表達(dá)自己的觀點。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解悲傷電影的主題。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己觀看的悲傷電影的觀后感。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或電影，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成觀后感作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解悲傷電影。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。

本節(jié)課的重難點在于引導(dǎo)學(xué)生理解悲傷電影對情感的影響，并通過小組討論和寫作活動來強化這一理解。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動和課后拓展，學(xué)生能夠更好地掌握相關(guān)知識，提高英語表達(dá)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電影推薦：《泰坦尼克號》、《辛德勒的名單》、《當(dāng)幸福來敲門》等經(jīng)典悲傷電影，這些電影不僅情節(jié)感人，而且能夠幫助學(xué)生深入理解悲傷電影對情感的影響。

-詞匯表：收集與悲傷電影相關(guān)的詞匯，如“melancholy”,“pathetic”,“heart-wrenching”,“touching”,“sentimental”等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-文化背景：介紹不同國家和文化中悲傷電影的流行趨勢和特點，如美國電影中常見的家庭倫理劇、災(zāi)難片等。

-相關(guān)書籍：《電影心理學(xué)》、《電影藝術(shù)》等書籍，可以為學(xué)生提供更多關(guān)于電影藝術(shù)和情感表達(dá)的理論知識。

2.拓展建議：

-觀看電影：鼓勵學(xué)生觀看至少一部推薦的悲傷電影，并撰寫觀后感，分析電影中的情感表達(dá)和人物心理變化。

-詞匯學(xué)習(xí)：讓學(xué)生制作詞匯卡片，將悲傷電影中的新詞匯和例句記錄下來，并在日常生活中嘗試使用這些詞匯。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自喜歡的悲傷電影，并探討這些電影對個人情感的影響。

-文化研究：引導(dǎo)學(xué)生研究不同文化背景下的悲傷電影，比較和分析其異同，撰寫研究報告。

-角色扮演：讓學(xué)生選擇悲傷電影中的一個角色，進(jìn)行角色扮演，通過模擬角色的情感體驗來深入理解電影內(nèi)容。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的悲傷電影劇本或短篇故事，通過創(chuàng)作來提升寫作能力和情感表達(dá)能力。

-心理探索：結(jié)合心理學(xué)知識，探討悲傷電影對觀眾心理的影響，如情感共鳴、心理宣泄等。

-視覺藝術(shù)：引導(dǎo)學(xué)生觀察悲傷電影中的視覺元素，如色彩、構(gòu)圖、光影等，分析這些元素如何增強情感表達(dá)。

-專題講座：邀請電影評論家或心理學(xué)家進(jìn)行專題講座，為學(xué)生提供更深入的專業(yè)知識和觀點。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀電影博物館或藝術(shù)展覽，實地感受電影藝術(shù)和文化氛圍。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實語境：在課堂活動中，我嘗試將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，比如讓學(xué)生描述自己看過的悲傷電影，這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，也提高了他們運用英語的實際能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與：通過小組討論和角色扮演，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂，這不僅能提高他們的口語表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時候，學(xué)生在課堂上的參與度不夠高，特別是對于一些內(nèi)向的學(xué)生，他們可能不愿意在眾人面前發(fā)言。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)對于一些復(fù)雜的語法點，學(xué)生理解起來還是有些吃力。

3.評價方式：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但這樣的評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課堂管理改進(jìn)：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計劃在今后的教學(xué)中更多地使用互動式教學(xué)方法，比如使用游戲、競賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法改進(jìn)：針對復(fù)雜語法點的教學(xué)，我打算采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

3.評價方式改進(jìn)：我將嘗試引入多元化的評價方式，如通過學(xué)生的自評、互評和教師的評價相結(jié)合，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我還會關(guān)注學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中的實際應(yīng)用，以此來評價他們的學(xué)習(xí)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-悲傷電影的情感表達(dá)

-電影對觀眾情感的影響

-描述電影情節(jié)的常用詞匯和句型

②重點詞匯：

-Sadness：悲傷

-Cry：哭泣

-Movie：電影

-Scene：場景

-Influence：影響

-Heart-wrenching：令人心碎的

-Melancholy：憂郁的

③重點句型：

-IfeelsadwhenIwatchasadmovie.

-Sadmoviescanhaveadeepinfluenceonpeople'semotions.

-Whatdoyouthinkabouttheendingofthemovie?教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度和積極性是評價的一個重要方面。我將觀察學(xué)生在課堂討論、角色扮演和提問環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評估他們的口語表達(dá)能力和對知識的掌握程度。

-例如，我會在課堂上記錄下哪些學(xué)生主動參與討論，哪些學(xué)生能夠流利地描述電影情節(jié)，以及哪些學(xué)生能夠提出有深度的問題。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論和成果展示，我可以評估學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和批判性思維能力。

-我會要求每個小組準(zhǔn)備一份關(guān)于他們討論的電影的簡要報告，并在全班進(jìn)行展示。我會評價報告的內(nèi)容、表達(dá)方式和團(tuán)隊合作的默契程度。

3.隨堂測試：

-為了評估學(xué)生對知識點的掌握情況，我將設(shè)計一些隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題。

-測試將涵蓋本節(jié)課的主要詞匯、句型和知識點，如悲傷電影的情感表達(dá)和影響。

4.課后作業(yè)：

-課后作業(yè)是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會布置與悲傷電影相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇觀后感或描述一個悲傷電影場景。

-我會檢查作業(yè)的質(zhì)量，包括語法正確性、內(nèi)容豐富性和創(chuàng)意性。

5.