第16課有趣的數字（教學設計）嶺南版美術二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容嶺南版美術二年級上冊第16課《有趣的數字》，主要內容包括：認識數字的形狀、大小和結構，學習數字的書寫方法，通過觀察和比較，發現數字在生活中的應用，激發學生對數字的興趣和創造力。核心素養目標分析本課旨在培養學生的審美感知、藝術表現和文化理解核心素養。學生將通過觀察和創作，提升對數字形態的審美感知，學會運用數字進行藝術表現，同時了解數字在文化中的象征意義，增強文化自信和傳承意識。教學難點與重點1.教學重點：

-確立本節課的核心內容為數字的書寫方法。教師需引導學生掌握數字的基本筆畫順序和結構，通過示范和練習，使學生能夠正確、規范地書寫0-9的數字。

-重點強調數字的書寫規范，如“1”的起筆和收筆要流暢，“2”的上下結構要對稱，“3”的斜度要統一等。

2.教學難點：

-學生在書寫數字時，容易混淆相似數字的筆畫順序和結構，如“6”和“9”，“0”和“8”。難點在于幫助學生識別和區分這些數字的細微差別。

-在創作環節，難點是如何將數字與美術元素相結合，創造出具有審美價值的作品。學生可能難以把握數字與色彩的搭配以及布局的合理性。教師需要引導學生進行觀察、思考和嘗試，逐步突破這一難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊嶺南版美術二年級上冊教材，第16課《有趣的數字》。

2.輔助材料：準備與數字相關的圖片、數字書寫示范視頻，以及數字在不同藝術作品中的應用案例。

3.實驗器材：準備黑板或投影儀，以便展示數字書寫示范。

4.教室布置：設置創作區域，提供彩色紙、畫筆等繪畫材料，方便學生進行數字繪畫創作。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示生活中的數字實例，如電話號碼、商品價格、時間等，引導學生觀察并提問：“你們注意到這些數字有什么特點嗎？”

-學生回答后，教師總結：“數字無處不在，它們既有形狀，又有不同的書寫方式。今天，我們就來學習一些有趣的數字，并嘗試用它們來創作美麗的圖畫。”

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：數字的認識

-教師展示數字0-9的模型，讓學生觀察數字的形狀和結構。

-通過實物或多媒體展示，講解每個數字的基本筆畫順序和書寫規范。

-第二條：數字的書寫

-教師示范書寫0-9的數字，強調書寫時的細節，如起筆、收筆、筆畫的粗細等。

-學生跟隨教師一起練習書寫，教師巡回指導，糾正錯誤。

-第三條：數字的創意

-教師展示幾個利用數字創作的美術作品，引導學生思考：“你們能想到用數字創作什么樣的作品呢？”

-學生討論并回答，教師總結數字在藝術創作中的應用可能性。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：數字臨摹

-學生選擇自己喜歡的數字，進行臨摹練習，教師巡視指導。

-第二條：數字變變

-學生嘗試將數字進行變形，如將數字“8”變成一個動物的頭飾，教師展示并給予評價。

-第三條：數字創作

-學生根據所學，創作一幅以數字為主題的美術作品，可以是繪畫、手工或綜合材料創作。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：數字的書寫技巧

-學生分享自己在書寫數字時的發現和心得，如“我發現寫‘1’的時候，起筆要輕，收筆要重。”

-第二方面：數字的創意靈感

-學生討論如何將數字與藝術元素結合，如“我可以用數字‘3’的形狀來設計一個有趣的動物。”

-第三方面：數字在生活中的應用

-學生舉例說明數字在日常生活中的作用，如“數字可以幫助我們記住電話號碼，方便聯系。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師提問：“今天我們學習了哪些內容？”

-學生回答，教師總結：“我們學習了數字的形狀、書寫方法和在藝術創作中的應用。希望同學們在日常生活中多觀察、多思考，發現數字的更多樂趣。”

-教師展示學生的優秀作品，并給予肯定和鼓勵。

總體用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.數字書寫技能的提升：

-學生能夠熟練地書寫0-9的數字，掌握了正確的筆畫順序和書寫規范。

-通過臨摹和創作練習，學生的書寫速度和準確性有所提高。

-學生在書寫過程中養成了認真觀察、細心書寫的好習慣。

2.數字審美感知能力的增強：

-學生通過觀察數字的不同形狀和結構，提高了對數字形態的審美感知能力。

-學生能夠識別和區分相似數字的細微差別，如“6”和“9”，“0”和“8”。

-學生在創作過程中，能夠運用數字的審美特點，創作出具有藝術感的作品。

3.創意思維和藝術表現力的提升：

-學生在實踐活動和小組討論中，能夠發揮創意，將數字與藝術元素相結合。

-學生能夠運用數字進行變變創作，如將數字“8”變成動物頭飾，展現了豐富的想象力。

-學生在創作過程中，學會了運用色彩、線條和構圖等美術技巧，提升了藝術表現力。

4.文化理解和傳承意識的培養：

-學生通過學習數字在生活中的應用，增強了文化自信和傳承意識。

-學生了解到數字在文化中的象征意義，如數字“8”在中文中寓意吉祥。

-學生在創作過程中，能夠體會到數字作為一種文化符號的價值。

5.團隊合作和交流能力的提高：

-在小組討論環節，學生學會了傾聽他人意見、表達自己的想法，提升了團隊合作能力。

-學生在分享創作心得和經驗時，學會了交流、討論和解決問題。

-通過合作完成創作任務，學生培養了良好的溝通和協調能力。

6.終身學習意識的培養：

-學生在課堂上積極學習，對美術產生了濃厚的興趣。

-學生意識到學習是一個不斷探索和發現的過程，培養了終身學習的意識。

-學生在創作過程中，不斷嘗試、改進，體現了對學習的熱情和堅持。板書設計①數字書寫規范

-數字形狀

-筆畫順序

-書寫技巧

②數字審美特點

-數字形態

-審美感知

-創作靈感

③數字在生活中的應用

-數字文化

-象征意義

-應用實例課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《生活中的數字奧秘》小冊子，介紹數字在數學、科學、文化中的重要性。

-視頻資源：《數字的藝術》教育短片，展示數字在不同藝術形式中的運用。

-實踐活動：《我的數字故事》作業，鼓勵學生用故事的形式，講述一個與數字有關的生活趣事。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以選擇閱讀《生活中的數字奧秘》小冊子，了解數字的歷史背景、數學規律以及在科學技術中的應用。教師可以提供閱讀指導，如提出問題引導學生思考數字的來源和演變。

-視頻資源：學生可以通過觀看《數字的藝術》教育短片，拓寬對數字在藝術領域的認知，了解數字如何被藝術家們運用于繪畫、雕塑和設計等領域。

-實踐活動：《我的數字故事》作業要求學生結合自己的生活經歷，創作一個與數字相關的短故事。故事可以是關于生日、幸運數字、數字游戲等，旨在培養學生的創意思維和表達能力。

教師指導：

-對于閱讀材料，教師可以組織學生進行小組討論，分享各自閱讀的心得和發現。

-對于視頻資源，教師可以引導學生思考視頻中展示的數字藝術作品是如何創作的，以及這些作品傳達了什么樣的信息。

-在學生完成《我的數字故事》作業后，教師可以組織一個故事會，讓學生互相講述自己的故事，并給予積極的評價和反饋。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的主要內容，包括數字的認識、書寫規范、審美特點以及在生活中的應用。

2.強調數字書寫的重要性，鼓勵學生在日常生活中多注意數字的運用。

3.鼓勵學生在藝術創作中嘗試運用數字，發揮創意，創作出有特色的美術作品。

4.提醒學生保持對數字的興趣和好奇心，不斷探索和學習。

當堂檢測：

1.數字書寫練習：

-學生在黑板上書寫0-9的數字，教師巡視指導，糾正錯誤。

-針對書寫不規范的地方，教師進行個別指導，確保學生掌握正確的書寫方法。

2.數字識別與區分：

-教師展示一組數字卡片，學生需要快速識別并說出每個數字的名稱。

-對于相似數字，如“6”和“9”，“0”和“8”，教師提問學生如何區分它們。

3.數字創意應用：

-教師提供一些簡單的數字圖形，如圓形、方形等，要求學生用這些圖形創作一個有趣的物品或場景。

-學生展示自己的創作，教師給予評價和指導。

4.數字故事分享：

-學生自