原諒我（教學設計）-2024-2025學年人音版（2012）音樂三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嘿，大家好！今天咱們要聊一聊這節《原諒我》的示范課設計。首先，這節課可是緊扣三年級上冊人音版音樂課本的哦！我們要用輕松愉快的方式，讓小朋友們理解歌曲的主題，感受音樂的魅力。課堂上，我會先帶著孩子們做些有趣的律動，然后逐句解析歌詞，讓他們在輕松的氛圍中學會這首歌。當然，別忘了加入一些互動環節，讓孩子們在唱歌的同時，也能學到音樂知識。讓我們一起期待這堂充滿歡樂和收獲的課吧！??????核心素養目標1.培養學生對音樂作品的感知與鑒賞能力，通過《原諒我》的學習，引導學生感受歌曲的旋律美和情感表達。

2.增強學生的音樂表現力，通過演唱和律動活動，提升學生的音樂表現和創造力。

3.培養學生的合作意識，在小組活動中，讓學生學會與他人協作，共同完成音樂表演。

4.培養學生的審美情趣，引導學生從音樂中體會美，提高審美鑒賞能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級的學生已經具備一定的音樂基礎，他們能夠識別簡單的音符和節奏，對基本的音樂符號有一定的了解。在之前的音樂學習中，他們可能已經接觸過簡單的歌曲演唱和律動活動。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，他們對音樂有著天然的興趣。他們的學習能力較強，能夠較快地掌握新歌曲的旋律和歌詞。在學習風格上，大部分學生喜歡通過實踐來學習，如唱歌、跳舞等，而部分學生可能更傾向于通過聽覺和視覺的結合來理解音樂。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對音樂節奏的掌握存在困難，尤其是在復雜的節奏變化中。此外，對于歌詞的理解和記憶可能是另一個挑戰，尤其是對于一些較長的句子或者有特定含義的歌詞。此外，學生在小組合作中可能面臨溝通和協調的問題，這需要教師在課堂上給予適當的指導和幫助。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本人音版三年級上冊音樂課本，以便于課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：準備與《原諒我》相關的圖片，如歌曲作者的照片、歌曲背景介紹等，以及相關的音樂視頻，幫助學生更好地理解歌曲。

3.教學工具：準備一些簡單的打擊樂器，如鈴鼓、沙錘等，用于課堂上的節奏練習和律動活動。

4.教室布置：布置一個溫馨的音樂角，放置一些音樂相關的裝飾品，如音符、五線譜等，營造良好的音樂學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群分享《原諒我》的歌詞和旋律視頻，讓學生提前感受歌曲情感。

-設計預習問題：提出問題如“你認為《原諒我》這首歌想要表達什么情感？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過查看學生提交的預習筆記，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，聆聽歌曲，記錄自己對歌曲的理解。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，準備在課堂上分享自己的觀點。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和視頻資源進行預習。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放《原諒我》的片段，讓學生回憶歌曲，激發興趣。

-講解知識點：講解歌曲中的音樂元素，如旋律、節奏、歌詞的意義等。

-組織課堂活動：進行小組合作，讓學生分組演唱歌曲，互相糾正。

-解答疑問：針對學生在演唱中遇到的問題進行個別指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的講解理解歌曲。

-參與課堂活動：學生在小組活動中積極互動，共同進步。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學生理解音樂知識點。

-實踐活動法：通過小組演唱活動，讓學生在實踐中學習。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生回家后用自己的方式表達對歌曲的理解，如繪畫、寫作等。

-提供拓展資源：推薦與歌曲相關的書籍或音樂作品，供學生進一步探索。

-反饋作業情況：在下一節課開始時，展示學生的作業，給予評價和反饋。

學生活動：

-完成作業：學生根據布置的作業，進行創造性表達。

-拓展學習：學生在家里繼續探索音樂世界，增加知識儲備。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業，培養獨立思考能力。

-反思總結法：通過展示和評價，引導學生反思學習過程。教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂背景介紹：《原諒我》這首歌曲的創作背景、歌詞的含義以及歌曲背后的故事，可以讓學生對歌曲有更深的了解。

-音樂家介紹：介紹歌曲的創作者或演唱者，了解他們的音樂生涯和創作風格，激發學生對音樂的興趣。

-同類歌曲推薦：推薦一些與《原諒我》風格相似的歌曲，如表達情感、講述故事類的歌曲，幫助學生拓寬音樂視野。

-音樂知識普及：介紹音樂的基本要素，如旋律、節奏、和聲等，讓學生對音樂有更全面的認識。

2.拓展建議：

-創作歌曲：鼓勵學生發揮創意，創作一首以“原諒”為主題的歌曲，可以是歌詞、旋律或兩者結合。

-音樂劇表演：組織學生進行音樂劇表演，通過角色扮演和故事講述，讓學生深入體驗歌曲的情感。

-音樂知識競賽：舉辦音樂知識競賽，提高學生對音樂知識的興趣和掌握程度。

-音樂欣賞會：定期舉辦音樂欣賞會，讓學生欣賞不同風格的音樂作品，提高音樂鑒賞能力。

-家庭音樂活動：鼓勵家長參與，共同進行家庭音樂活動，如唱歌、彈奏樂器等，增進親子關系。

-音樂日記：讓學生記錄自己聽到的音樂作品、演唱經歷和音樂感悟，培養音樂素養。

-音樂角建設：在學校或社區建立音樂角，提供各種音樂書籍、樂器等，讓學生自由探索音樂世界。

-音樂講座：邀請音樂專家進行講座，分享音樂知識和經驗，激發學生對音樂的熱愛。

-音樂實踐活動：組織學生參加音樂實踐活動，如音樂節、音樂會等，感受現場音樂的魅力。

-音樂作品分析：讓學生選擇一首自己喜歡的歌曲，分析其音樂結構和表現手法，提高音樂分析能力。

-音樂創作工作坊：開設音樂創作工作坊，教授學生基本的音樂創作技巧，培養學生的創作能力。

-音樂與繪畫結合：鼓勵學生將音樂與繪畫相結合，創作音樂繪畫作品，提高藝術修養。

-音樂與舞蹈結合：組織學生進行音樂與舞蹈結合的實踐活動，鍛煉身體，培養協調能力。

-音樂與戲劇結合：嘗試將音樂與戲劇相結合，創作音樂劇，提高學生的表演能力和創造力。

-音樂與科技結合：探索音樂與科技結合的可能性，如音樂編程、音樂機器人等，激發學生的創新思維。

-音樂與文學結合：讓學生閱讀與音樂相關的文學作品，如詩歌、小說等，豐富音樂知識，提高文學素養。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《原諒我》

-歌曲主題：表達原諒和寬恕的情感

-音樂元素：旋律、節奏、歌詞

②關鍵詞：

-原諒

-寬恕

-情感

-音樂

③句子重點：

-“原諒我，讓我用歌聲告訴你，寬恕是一種力量。”

-“原諒，是心靈的解脫，是情感的升華。”

-“讓我們一起，用歌聲傳遞溫暖，用音樂撫慰心靈。”重點題型整理1.題型：歌詞理解題

題目：請根據《原諒我》的歌詞，回答以下問題：

-歌曲中“原諒我”的含義是什么？

-歌詞中“讓我用歌聲告訴你”這句話表達了什么樣的情感？

答案：

-“原諒我”在這里表達的是對過去的錯誤或傷害表示歉意，希望得到對方的原諒。

-“讓我用歌聲告訴你”表達了通過音樂來傳達自己的情感，希望用歌聲傳達原諒和寬恕的信息。

2.題型：音樂元素分析題

題目：分析《原諒我》的旋律和節奏特點，并解釋它們如何增強歌曲的情感表達。

答案：

-旋律特點：歌曲的旋律較為舒緩，起伏不大，給人一種溫柔、感傷的感覺，與歌曲表達的情感相契合。

-節奏特點：節奏較為簡單，以四分音符和八分音符為主，沒有復雜的節奏變化，使歌曲更加流暢，易于演唱。

3.題型：音樂與情感關系題

題目：討論音樂在表達情感中的作用，并以《原諒我》為例說明。

答案：

-音樂在表達情感中起著至關重要的作用，它能夠通過旋律、節奏和和聲等元素傳達出復雜的情感狀態。

-在《原諒我》中，音樂通過舒緩的旋律和簡單的節奏，傳達出一種寬容和諒解的情感，使聽者能夠感受到歌曲中的溫暖和治愈。

4.題型：歌詞創作技巧題

題目：分析《原諒我》的歌詞創作技巧，并舉例說明。

答案：

-歌詞創作技巧：歌詞簡潔明了，用詞樸實，情感真摯，易于理解和記憶。

-舉例說明：歌詞中的“原諒我，讓我用歌聲告訴你”運用了重復的修辭手法，增強了歌曲的感染力。

5.題型：音樂實踐活動題

題目：設計一項音樂實踐活動，讓學生在活動中體驗《原諒我》所表達的情感。

答案：

-活動設計：組織學生進行“原諒與寬恕”主題的音樂創作比賽，要求學生創作一首表達原諒和寬恕情感的歌曲，可以是歌詞、旋律或兩者結合。

-活動目的：通過創作活動，讓學生在音樂中表達自己的情感，同時學會理解和原諒他人。教學反思與總結這節課下來，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。首先，我想分享一下我在教學方法、策略和管理方面的反思。

在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的興趣，比如通過視頻、圖片和故事來導入新課，讓學生在輕松的氛圍中接觸《原諒我》這首歌曲。我發現，這樣的方法很有效，學生們在課堂上表現得非常活躍，參與度很高。但是，我也注意到，有些學生對于音樂理論的理解還不夠深入，我在講解音樂元素時可能需要更加細致和耐心。

在策略上，我設計了小組合作的活動，讓學生在演唱和討論中共同學習。這種合作學習的方式讓學生們學會了如何與他人溝通和協作，這對于他們的社交能力是一個很好的鍛煉。不過，我也發現，在小組活動中，部分學生可能因為害羞或者不自信而不太愿意發言，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更多地鼓勵和關注每一個學生，確保他們都能參與到課堂活動中來。

管理方面，我努力營造了一個積極向上的課堂氛圍，但有時也會出現紀律問題。比如，在小組討論時，個別學生可能會分心或者發出噪音。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更加明確地制定課堂規則，并加強對學生的紀律教育。

至于教學效果，我覺得總體上是滿意的。學生在知識方面，對《原諒我》這首歌曲的旋律、節奏和歌詞有了更深的理解；在技能上，他們的演唱能力和音樂表現力得到了提升；在情感態度上，他們學會了如何用音樂表達情感，體會到了原諒和寬恕的力量。

當然，也存在一些不足。比如，對于一些音樂理論的知識點，我可能講解得不夠透徹，導致部分學生理解上有困難。此外，課堂上的互動環節雖然增加了學生的參與度，但也可能出現一些混亂，