我們的朋友（教學設計）-2024-2025學年人音版（2012）音樂三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《我們的朋友》

2.教學年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2024年5月20日，星期二，上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《我們的朋友》這節課，探索音樂的魅力。在這節課里，我們將通過聽、唱、動等多種方式，感受音樂帶來的快樂，一起成為音樂的朋友哦！????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生對音樂的欣賞能力和審美情趣，提高他們的音樂素養。通過學習《我們的朋友》，學生將學會聆聽不同樂器的聲音，理解音樂中的情感表達，增強團隊協作意識，提升創造力與想象力。同時，通過實踐活動，激發學生對音樂學習的興趣，培養他們的自信心和表達自我情感的能力。三、學情分析三年級一班的同學們正處于音樂學習的啟蒙階段，他們對音樂充滿了好奇和興趣。在知識層面，他們已經具備了一定的音樂基礎，能夠識別簡單的節奏和旋律。然而，由于年級特點，他們的音樂知識體系還不夠完善，對音樂的理解和欣賞能力有待提高。

在能力方面，同學們的動手能力和表現力逐漸增強，但個別學生在音樂技能上存在差異。部分學生能夠自信地參與合唱和樂器演奏，而有些同學可能因為缺乏自信或技巧不足而在集體活動中顯得較為被動。

素質方面，同學們的團隊協作意識逐漸形成，但在集體活動中，部分學生可能表現出獨立性強、合作意識不足的情況。此外，他們的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾。

這些學情特點對課程學習有著直接的影響。在《我們的朋友》這節課中，我將注重激發學生的興趣，通過互動式教學，讓每個學生都能參與到音樂活動中來。同時，我會關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當的指導和支持，確保他們在音樂學習中都能有所收獲。此外，我還將培養學生的合作意識和團隊精神，讓他們在音樂學習中體驗到合作與分享的快樂。四、教學資源-軟硬件資源：電子琴、多媒體投影儀、音響設備

-課程平臺：人音版音樂三年級下冊教材配套資源

-信息化資源：音樂教學軟件、相關音樂視頻片段

-教學手段：互動式教學課件、音樂游戲、小組合作活動五、教學過程設計**用時：45分鐘**

###導入環節（5分鐘）

**目標**：激發學生學習興趣，引入新課主題。

**過程**：

1.**情境創設**：播放一段輕松愉快的兒童歌曲，讓學生在輕松的氛圍中進入課堂。（用時1分鐘）

2.**問題提出**：引導學生思考：“你們有沒有過好朋友？你們的好朋友有哪些特點？”（用時1分鐘）

3.**引出主題**：“今天，我們就來學習一首關于朋友的歌曲——《我們的朋友》，讓我們一起感受友誼的美好。”（用時1分鐘）

###講授新課（15分鐘）

**目標**：圍繞教學目標和教學重點進行講解，確保學生理解和掌握新知識。

**過程**：

1.**歌曲介紹**：簡要介紹歌曲的背景、創作意圖等。（用時2分鐘）

2.**節奏學習**：帶領學生感受歌曲的節奏，學習簡單的打擊樂器（如鈴鼓、沙錘）的使用。（用時3分鐘）

3.**旋律學習**：教唱歌曲旋律，注意音準和節奏。（用時5分鐘）

4.**歌詞理解**：引導學生理解歌詞內容，感受歌曲表達的情感。（用時5分鐘）

###鞏固練習（10分鐘）

**目標**：通過練習和討論等方式鞏固學生對新知識的理解和掌握。

**過程**：

1.**分組練習**：將學生分成小組，每組選擇一種打擊樂器，進行歌曲的節奏練習。（用時3分鐘）

2.**合唱練習**：全班同學一起合唱歌曲，注意聲音的和諧與節奏的準確。（用時3分鐘）

3.**角色扮演**：學生扮演歌曲中的角色，通過表演來加深對歌詞的理解。（用時4分鐘）

###課堂提問（5分鐘）

**目標**：檢查學生對新知識的掌握情況，培養學生的問題意識。

**過程**：

1.**提問環節**：教師提出與歌曲相關的問題，如：“這首歌的主題是什么？”“你喜歡這首歌嗎？為什么？”等。（用時2分鐘）

2.**學生回答**：鼓勵學生積極回答問題，對回答正確的學生給予表揚。（用時3分鐘）

###師生互動環節（5分鐘）

**目標**：通過互動式教學，提高學生的參與度和積極性。

**過程**：

1.**游戲互動**：設計一個與音樂相關的游戲，如“音樂接龍”，讓學生在游戲中復習歌曲。（用時2分鐘）

2.**小組討論**：分組討論歌曲的意義和自己在歌曲中的感受，培養學生的表達能力和合作精神。（用時3分鐘）

###課堂小結（5分鐘）

**目標**：總結本節課的學習內容，強化重點。

**過程**：

1.**回顧課程**：教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調歌曲的主題和情感。（用時2分鐘）

2.**情感升華**：鼓勵學生在生活中找到自己的朋友，用歌曲中的美好情感去關心和愛護他們。（用時3分鐘）

###課后作業（3分鐘）

**目標**：鞏固所學知識，培養學生的自主學習能力。

**過程**：

1.**布置作業**：讓學生回家后與家人一起演唱《我們的朋友》，并分享自己的感受。（用時1分鐘）

2.**提醒家長**：建議家長參與孩子的音樂學習，共同感受音樂的魅力。（用時2分鐘）六、教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**音樂故事**：介紹與《我們的朋友》類似的兒童音樂故事，如《彼得與狼》、《白雪公主》等，通過音樂故事的學習，讓學生了解音樂背后的故事和文化內涵。

-**音樂游戲**：推薦一些適合三年級學生的音樂游戲，如“音樂迷宮”、“音樂拼圖”等，通過游戲的方式，提高學生對音樂節奏和旋律的感知能力。

-**音樂大師介紹**：介紹一些著名的音樂家，如莫扎特、貝多芬等，通過了解音樂大師的故事，激發學生對音樂的熱愛。

-**音樂風格探索**：介紹不同音樂風格的特點，如古典音樂、流行音樂、民族音樂等，讓學生了解音樂的多樣性。

2.**拓展建議**：

-**音樂實踐活動**：鼓勵學生在家庭中或學校里組織小型音樂會，讓學生展示自己的音樂才華，提高他們的自信心和表現力。

-**音樂創作**：引導學生嘗試自己創作簡單的歌曲或旋律，培養他們的音樂創造力和想象力。

-**音樂欣賞**：推薦一些適合三年級學生的音樂作品，如兒童歌曲、經典動畫片主題曲等，讓學生在欣賞中感受音樂的美。

-**跨學科學習**：將音樂與其他學科相結合，如美術、語文等，通過跨學科的學習，拓寬學生的知識面。

-**社區參與**：鼓勵學生參與社區的音樂活動，如社區音樂會、街頭表演等，讓學生在社區中傳播音樂，增強社會責任感。

-**家庭音樂時間**：建議家長與孩子共同設立家庭音樂時間，通過一起聽音樂、唱歌等活動，增進親子關系，同時提高學生的音樂素養。七、教學反思與改進教學結束后，我總是習慣性地對自己的教學過程進行反思，這不僅是對自己教學能力的提升，也是為了更好地服務于學生的成長。以下是我對《我們的朋友》這節課的一些反思與改進措施。

首先，我在導入環節的情境創設上感覺還不夠生動。雖然我播放了輕松愉快的兒童歌曲，但學生的反應并沒有達到預期的效果。我想，或許我可以嘗試使用一些更加貼近學生生活的情境，比如播放一些他們熟悉的動畫片主題曲，或者講述一個與朋友相關的小故事，以此來激發他們的興趣。

其次，我在講授新課時的節奏把握上可能有些急促。我發現有些學生對于節奏的學習顯得有些吃力，這可能是因為我沒有給予他們足夠的練習時間。在未來的教學中，我計劃在節奏學習環節增加一些互動環節，比如讓學生跟著節奏拍手、跳舞，或者使用打擊樂器進行節奏練習，以此來提高他們的節奏感。

在鞏固練習環節，我發現學生的參與度并不高。有些學生可能因為害羞或者缺乏自信而不愿意參與。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中采用小組合作的形式，讓每個學生都有機會參與到活動中來，同時鼓勵他們互相幫助，共同進步。

課堂提問環節，我發現有些學生回答問題時不夠積極。這可能是因為他們對問題不夠熟悉或者害怕回答錯誤。為了提高學生的參與度，我計劃在提問時采用更加開放性的問題，同時給予他們更多的鼓勵和支持，讓他們在回答問題時感到舒適和自信。

在教學反思中，我還注意到一些學生在音樂技能上的差異。為了更好地滿足不同學生的學習需求，我計劃在未來的教學中提供分層教學資源，比如為能力較強的學生提供更高級的音樂學習材料，為能力較弱的學生提供基礎性的音樂練習。

此外，我在課后作業的布置上也有些許不足。我發現有些學生回家后并沒有按照要求進行練習，這可能是因為作業的難度或者形式不夠吸引他們。因此，我計劃在未來的教學中，設計更加多樣化的課后作業，如音樂創作、音樂日記等，以此來激發學生的興趣。八、典型例題講解在《我們的朋友》這節課中，我們學習了歌曲的節奏和旋律，以下是一些與課本知識點相關的典型例題，以及相應的解答。

**例題1**：

歌曲《我們的朋友》中，“doremifaso”的節奏分別是什么？

**解答**：

-do（1拍）

-re（1拍）

-mi（1拍）

-fa（1拍）

-so（1拍）

**例題2**：

請寫出歌曲《我們的朋友》中第一段的旋律線。

**解答**：

```

domiremifamiredo

```

**例題3**：

歌曲《我們的朋友》中，哪一段是歌曲的高潮部分？

**解答**：

歌曲的第二段是高潮部分，因為在這一段中，旋律和節奏都達到了最強烈的表達。

**例題4**：

請根據歌曲《我們的朋友》的旋律，創作一段簡單的旋律線。

**解答**：

```

domifamiredomire

```

**例題5**：

在歌曲《我們的朋友》中，如何運用打擊樂器來增強節奏感？

**解答**：

-使用鈴鼓來模仿歌曲中的“doremifaso”節奏，每個音符敲擊一次。

-使用沙錘來模擬歌曲中的休止符，增強節奏的對比。

**補充說明**：

1.在解答例題1時，要注意區分不同音符的時值，確保學生能夠準確把握節奏。

2.在解答例題2時，要引導學生注意旋律的起伏和變化，理解旋律線的概念。

3.在解答例題3時，要讓學生理解高潮部分在歌曲中的作用，以及如何通過旋律和節奏的變化來表現。

4.在解答例題4時，鼓勵學生發揮創意，創作出具有個人特色的旋律線。

5.在解答例題5時，要讓學生了解打擊樂器在音樂表演中的作用，以及如何運用它們來增強節奏感。作業布置與反饋**作業布置**：

1.**復習歌曲**：學生回家后，要求他們和家人一起演唱《我們的朋友》，并在家里進行簡單的節奏練習，如拍手、打節拍等。

2.**音樂創作**：鼓勵學生發揮想象力，創作一段簡單的旋律或節奏，可以是模仿歌曲《我們的朋友》的風格，也可以是自己的創意。

3.**音樂日記**：學生可以寫一篇關于《我們的朋友》的日記，內容包括對歌曲的感受、學習過程中的收獲以及對朋友的思考。

4.**家庭音樂會**：學生可以邀請家人參加一個小型的家庭音樂會，展示他們學到的歌曲和音樂技能。

**作業反饋**：

1.**及時批改**：我會盡快對學生提交的作業進行批改，確保學生能夠及時收到反饋。

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