江蘇省連云港市八年級道德與法治下冊第三單元人民當家作主第五課我國基本制度第2框根本政治制度教學設計新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析嘿，各位小可愛們，今天咱們要一起探索的是道德與法治下冊第三單元“人民當家作主”第五課“我國基本制度”的第2框“根本政治制度”。我們要重點聊的是“根本政治制度”，也就是咱們國家的根本大法——憲法。這可是咱們國家的基石哦！咱們先來看看，這一部分教材里都說了些什么。咱們要結合課本內容，一起感受這個神奇的“根本政治制度”的魅力！??核心素養目標本節課旨在培養學生的法律意識、公民素養和參與意識。通過學習憲法的基本內容，學生能夠認識到憲法在國家政治生活中的地位和作用，增強對國家根本大法的尊重和遵守。同時，培養學生運用法律知識分析問題、解決問題的能力，提高他們的法治思維和民主參與意識。在這個過程中，學生將學會尊重和保障人權，增強社會責任感和歷史使命感。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

在進入本節課之前，學生們已經對法律和法治有了初步的了解，可能接觸過一些基本法律概念，比如權利與義務、法律與道德的關系等。他們對于國家的基本制度也有一定的認知，例如知道人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對于政治法律這類抽象的知識往往充滿好奇，但也可能感到抽象和難以理解。他們的學習興趣通常與實際生活體驗相關，因此，當教學內容與他們的生活實際相結合時，他們更容易產生興趣。在能力方面，學生們已經具備一定的邏輯思維和抽象思維能力，能夠進行簡單的分析和判斷。學習風格上，有的學生可能偏好通過案例學習來理解抽象概念，而有的學生則更喜歡通過討論和辯論來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

對于這一部分內容，學生可能遇到的困難包括理解憲法作為根本政治制度的內涵和意義，以及如何將憲法原則與實際生活聯系起來。此外，由于憲法內容較為抽象，學生可能難以將其與具體的法律條文和實際案例相結合。在討論和辯論中，學生可能也會遇到表達觀點和尊重他人意見的挑戰。因此，教師在教學過程中需要注重引導學生進行深入思考，并通過多種教學手段幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》下冊第三單元的相關教材，以便他們能夠跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備與憲法相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如憲法的歷史圖片、憲法修正案的圖表展示，以及憲法知識普及的短視頻，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組討論和角色扮演，同時準備實驗操作臺，用于模擬憲法實施的過程，讓學生在實踐中理解憲法的重要性。教學過程【導入新課】

（老師）同學們，大家好！今天我們來學習的是《道德與法治》下冊第三單元“人民當家作主”第五課“我國基本制度”的第2框“根本政治制度”。在開始之前，我想問問大家，你們對憲法有什么了解？憲法在我們國家生活中扮演著怎樣的角色呢？（學生自由發言）

【新課導入】

（老師）同學們說得很好。憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程。今天，我們就來深入探討一下憲法的基本內容，以及它在我們國家政治生活中的重要地位。

【一、憲法概述】

（老師）首先，我們來了解一下憲法的基本概念。憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力。憲法規定了國家生活中的根本問題，包括國家性質、國家制度、公民的基本權利和義務等。

（學生）老師，什么是國家性質呢？

（老師）國家性質，就是國家的根本屬性，它決定了國家的基本制度和政治生活。比如，我國的國家性質是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。

【二、憲法的主要內容】

（老師）接下來，我們來學習憲法的主要內容。憲法主要包括以下幾個方面的內容：

1.國家制度：憲法規定了我國的根本政治制度，即人民代表大會制度。

（學生）老師，什么是人民代表大會制度？

（老師）人民代表大會制度是我國的根本政治制度，它保證了人民行使國家權力，實現人民當家作主。

2.公民的基本權利和義務：憲法規定了公民的基本權利和義務，保障了公民的合法權益。

（學生）老師，憲法規定的公民權利和義務有哪些？

（老師）憲法規定的公民權利和義務包括：平等權、言論自由、出版自由、集會自由、結社自由、宗教信仰自由、人身自由、人格尊嚴權、財產權等。

3.國家機構：憲法規定了國家機構的設置和職權，包括國家權力機關、行政機關、審判機關、檢察機關等。

（學生）老師，什么是國家權力機關？

（老師）國家權力機關是指全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。它是國家的最高權力機關，代表全國人民行使國家權力。

【三、憲法與實際生活】

（老師）同學們，憲法雖然是一份法律文件，但它的內容與我們每個人的生活息息相關。憲法保障了我們的基本權利，也規定了我們的義務。那么，我們該如何在實際生活中踐行憲法呢？

（學生）老師，我覺得我們要尊重憲法，遵守法律，維護自己的合法權益。

（老師）很好，同學們的回答非常正確。尊重憲法、遵守法律是每個公民應盡的責任。在實際生活中，我們要時刻牢記憲法精神，積極參與社會生活，為建設法治國家貢獻自己的力量。

【四、課堂小結】

（老師）通過本節課的學習，我們了解了憲法的基本概念、主要內容以及憲法與實際生活的關系。希望大家能夠把所學知識運用到實際生活中，成為一名遵紀守法的好公民。

【作業布置】

（老師）同學們，這節課我們就學到這兒。下面布置一些作業，希望大家能夠認真完成：

1.請結合本節課所學內容，寫一篇關于憲法意義的短文。

2.思考憲法在保障公民權利方面的作用，舉例說明。

【教學反思】

（老師）本節課通過講解憲法的基本概念、主要內容以及憲法與實際生活的關系，讓學生了解到憲法的重要性和意義。在教學過程中，我注重引導學生積極參與討論，鼓勵他們提出自己的觀點。同時，我也注意到了一些學生在理解憲法內容時存在的困難，今后在教學過程中，我將進一步加強引導，幫助學生更好地掌握憲法知識。知識點梳理1.憲法概述

-憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力。

-憲法規定國家生活中的根本問題，如國家性質、國家制度、公民的基本權利和義務等。

2.國家性質

-工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。

-國家性質決定了國家的基本制度和政治生活。

3.國家制度

-人民代表大會制度：我國的根本政治制度，保證人民行使國家權力，實現人民當家作主。

-國家權力機關：全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。

4.公民的基本權利和義務

-公民的基本權利：平等權、言論自由、出版自由、集會自由、結社自由、宗教信仰自由、人身自由、人格尊嚴權、財產權等。

-公民的基本義務：遵守憲法和法律、維護國家利益、保衛祖國、參加勞動、受教育等。

5.國家機構

-國家權力機關：全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。

-行政機關：國務院及其各部門。

-審判機關：最高人民法院和地方各級人民法院。

-檢察機關：最高人民檢察院和地方各級人民檢察院。

6.憲法與實際生活

-憲法保障公民的基本權利，規定公民的基本義務。

-公民要尊重憲法，遵守法律，維護自己的合法權益。

-憲法精神要體現在實際生活中，積極參與社會生活，為建設法治國家貢獻力量。

7.憲法的制定和修改

-憲法的制定和修改需要經過全國人民代表大會的審議和通過。

-憲法的修改要符合國家利益和人民意愿。

8.憲法的實施和監督

-憲法的實施需要國家機關和公民共同努力。

-憲法的監督由全國人民代表大會及其常務委員會負責。

9.憲法的歷史發展

-我國憲法經歷了多次修改和完善，反映了國家發展和人民意愿的變化。

10.憲法的重要性

-憲法是治國安邦的總章程，是國家政治生活的基石。

-憲法保障了國家的穩定和發展，維護了人民的根本利益。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我將通過提問的方式檢驗學生對憲法基本概念、國家性質、公民權利和義務等知識點的掌握程度。例如，我會問：“同學們，請舉例說明憲法在我們生活中的具體體現。”通過學生的回答，我可以了解他們對憲法知識的理解和應用能力。

-觀察：我將密切關注學生在課堂上的參與度、互動情況以及小組討論的表現。觀察他們的表達是否清晰、邏輯是否嚴密，以及是否能夠正確地運用憲法知識分析問題。

-測試：為了全面評估學生的學習情況，我將設計一些小測驗，如選擇題、判斷題和簡答題，以測試學生對憲法知識的記憶和理解。這些測試可以在課后進行，也可以作為課堂小測驗。

2.作業評價：

-批改：對于學生的作業，我將進行詳細的批改，包括對錯題的糾正和優秀答案的肯定。我會特別注意那些在作業中表現出創造性思維和深入思考的學生。

-點評：在批改作業的同時，我會給出具體的書面點評，指出學生的優點和需要改進的地方。例如，對于一篇關于憲法意義的短文，我會評價其結構、論點和論證過程。

-反饋：我將及時將作業批改結果反饋給學生，確保他們能夠了解自己的學習進展。對于作業中的錯誤，我會提供正確的解答和解釋，幫助學生糾正錯誤。

-鼓勵：在評價過程中，我會鼓勵學生繼續努力，特別是對于那些在憲法知識上有所進步的學生，我會給予更多的肯定和鼓勵，以增強他們的學習動力。

3.形成性評價：

-小組討論：通過觀察學生在小組討論中的表現，我可以評估他們的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。我會記錄下每個學生在討論中的貢獻，并在課后進行評價。

-角色扮演：在課堂上，我會讓學生進行憲法知識角色扮演，通過模擬法庭或議會辯論等形式，評估學生對憲法條文的理解和應用能力。

-反思日記：我會要求學生寫反思日記，記錄他們在學習憲法過程中的心得體會和遇到的困難，以此來了解他們的學習態度和自我評價能力。

4.總結性評價：

-期末考試：在學期末，我將通過期末考試來評估學生對憲法知識的整體掌握情況。考試將包括選擇題、簡答題和論述題，以全面考察學生的知識水平和應用能力。

-學生自評：在課程結束時，我會引導學生進行自我評價，讓他們反思自己在憲法學習中的成長和收獲，以及需要改進的地方。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法：在憲法教學中，我嘗試引入真實案例，如憲法修正案的實施過程、憲法在具體事件中的應用等，讓學生通過案例分析來理解憲法知識，提高他們的法律意識和實際應用能力。

2.角色扮演活動：通過模擬法庭或議會辯論的形式，讓學生扮演不同角色，體驗憲法實施的過程，這樣不僅能夠增強學生的參與感，還能幫助他們更深入地理解憲法的精神和原則。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對憲法知識的興趣不足：在教學過程中，我發現一些學生對憲法知識的學習缺乏興趣，這可能是因為憲法內容較為抽象，與學生的日常生活關聯不大。

2.教學方式單一：目前的教學方式較為傳統，以講解為主，缺乏互動性和趣味性，這可能導致學生參與度不高，學習效果不佳。

3.實踐環節不足：雖然設計了角色扮演等活動，但實際操作中，這些活動可能因為時間限制或其他因素而未能充分展開，學生的實踐機會有限。

反思改進措施（三）

1.激發學生學習興趣：為了提高學生對憲法知識的興趣，我將嘗試將憲法知識與學生的生活實際相結合，例如通過討論憲法在日常生活中的應用，或者組織與憲法相關的社會實踐活動。

2.豐富教學方式：我將探索更多樣的教學方式，如小組討論、辯論、案例分析等，以增加課堂的互動性和趣味性，提高學生的參與度。同時，我會利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使教學內容更加生動形象。

3.加強實踐環節：為了讓學生有更多的實踐機會，我將爭取更多的時間進行角色扮演等活動，同時，我會與學校其他部門合作，組織憲法知識競賽、講座等活動，為學生提供更多的實踐平臺。

4.教學反思與反饋：在每節課結束后，我會進行教學反思，總結教學中的成功經驗和不足之處，并及時調整教學策略。同時，我也會鼓勵學生提供反饋，以便更好地了解他們的學習需求和感受。通過這些改進措施，我希望能夠提高憲法教學的效果，讓學生在輕松愉快的環境中學習憲法知識。典型例題講解【例題一】

題目：根據我國憲法規定，下列哪項權利是公民的基本權利？

A.政治權利

B.監督權

C.人身自由

D.財產權

答案：C

講解：這道題目考查的是公民的基本權利。根據我國憲法規定，人身自由是公民的基本權利之一，包括言論自由、出版自由、集會自由、結社自由、宗教信仰自由等。因此，正確答案是C。

【例題二】

題目：我國憲法規定，國家的一切權力屬于誰？

A.全國人民代表大會

B.人民

C.政府

D.黨

答案：B

講解：這道題目考查的是我國憲法的基本原則。根據我國憲法規定，國家的一切權力屬于人民。人民是國家的主人，國家的一切權力都是人民賦予的。因此，正確答案是B。

【例題三】

題目：以下哪項行為是憲法所保障的公民權利？

A.非法拘禁他人

B.隨意毀壞他人財物

C.集會、游行、示威

D.虐待家庭成員

答案：C

講解：這道題目考查的是憲法所保障的公民權利。根據我國憲法規定，公民有集會、游行、示威的自由。這是憲法賦予公民的一項基本權利，是公民參與政治生活、表達意愿的重要途徑。因此，正確答案是C。

【例題四】

題目：以下哪個機構是我國