《活動三家庭生活小幫手》（教學設計）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，同學們！今天我們要一起探索《活動三家庭生活小幫手》這個有趣的課題。咱們先來猜一猜，你們在家里都幫爸爸媽媽做些什么呢？??我在課堂上準備了一些小任務，比如整理房間、洗碗、幫忙做飯等等，看看哪個小朋友是真正的小幫手！??我們將結合課本內容，一步步學習如何成為家庭生活中的小助手，讓生活更美好！??讓我們一起開啟這段有趣的學習之旅吧！??二、核心素養目標1.培養動手實踐能力，學會將理論知識應用于實際生活，成為家庭生活的小幫手。

2.增強責任感和獨立性，學會自主管理時間和任務，培養良好的生活習慣。

3.培養合作意識，學會與家人共同分擔家務，增進家庭和諧。

4.培養創新思維，激發同學們在家庭生活中發現問題和解決問題的能力。三、學情分析進入三年級下冊，同學們已經具備了一定的生活自理能力和初步的責任感。在這個年齡階段，孩子們的好奇心和求知欲較強，對家庭生活的小幫手角色充滿興趣。然而，由于家庭環境和教育方式的不同，學生的層次也有所差異。

在知識方面，部分學生可能已經在家務勞動中積累了一些實踐經驗，能夠獨立完成簡單的家務任務；而另一部分學生可能對家務勞動的了解有限，需要教師引導和示范。在能力方面，學生的動手操作能力、時間管理能力和問題解決能力各有高低，這些能力對課程學習有著直接影響。

此外，學生的行為習慣也呈現出多樣性。有的學生自覺性強，樂于助人，愿意承擔家庭責任；而有的學生可能較為依賴家長，缺乏主動性和責任感。這些行為習慣的差異會在課程學習過程中顯現出來，需要教師根據不同學生的特點進行針對性教學。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（清潔工具、廚房用具等）、計時器

-軟件資源：班級互動平臺、教育軟件（家務勞動教程視頻）

-課程平臺：學校綜合實踐活動平臺、家庭生活技能學習網站

-信息化資源：家務勞動相關教學課件、在線學習資料

-教學手段：情境模擬、小組討論、角色扮演、實踐操作五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：

同學們，你們有沒有想過，為什么說家是最溫馨的港灣？因為在家里，我們不僅要享受家的溫暖，還要學會為家出一份力。今天，我們就來學習如何成為家庭生活的小幫手。請你們想想，你們在家都幫爸爸媽媽做了些什么呢？（停頓，讓學生思考）

回顧舊知：

還記得我們之前學過的“自我服務”嗎？那時候，我們學會了如何自己穿衣、整理書包等。今天，我們要把這種自我服務的精神延伸到家庭生活中，讓我們的生活更加有序、和諧。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：

首先，我們要明確家庭生活小幫手的角色定位。家庭生活小幫手不僅要會做一些簡單的家務，還要有責任心，能夠主動承擔家庭中的任務。

舉例說明：

比如，每天放學回家后，我們可以主動收拾書包，整理自己的房間；周末可以幫父母洗碗、掃地；節假日可以參與家庭大掃除等。

互動探究：

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：

現在，讓我們把剛才討論的內容變成實際行動。請大家按照以下步驟進行操作：

步驟一：整理自己的房間，將物品分類擺放；

步驟二：洗碗，注意洗潔精的用量和清洗順序；

步驟三：掃地，確保地面干凈整潔。

教師指導：

在學生進行實踐操作的過程中，我會巡視教室，觀察他們的操作情況，及時給予指導和幫助。對于做得好的同學，我會給予表揚和鼓勵；對于做得不夠好的同學，我會耐心指導，幫助他們掌握正確的操作方法。

4.總結與反思（約5分鐘）

今天，我們學習了如何成為家庭生活的小幫手。希望大家能夠在日常生活中，努力踐行所學知識，為家庭貢獻自己的力量。

反思：

課后，請同學們思考以下問題：

（1）在今天的家務勞動中，你遇到了哪些困難？你是如何解決的？

（2）你認為自己在哪些方面還有待提高？

（3）今后，你打算如何成為一名更好的家庭生活小幫手？

5.布置作業（約5分鐘）

同學們，今天的作業是：請你們回家后，為父母做一件力所能及的家務，并記錄下來。下節課，我們將分享自己的心得體會。

6.教學反思（約5分鐘）

在本次教學過程中，我發現同學們在動手實踐環節表現得非常積極，但部分同學在操作過程中存在一定的困難。因此，在今后的教學中，我將更加注重培養學生的實踐能力和問題解決能力，讓他們在家庭生活中更好地發揮小幫手的作用。同時，我也將關注學生的個體差異，給予他們更多的關注和指導，幫助他們克服困難，提高家務勞動能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭生活技能手冊：介紹家庭生活中的基本技能，如烹飪、洗衣、清潔等。

-家庭安全知識：講解家庭安全常識，如用電安全、防火知識、急救措施等。

-環保生活小竅門：分享環保的生活方式和節約資源的技巧。

-家庭教育故事集：收集和分享家庭生活中的教育故事，啟發學生思考家庭責任和親情。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學生在家中進行家庭生活技能的實踐，如烹飪簡單的菜肴、整理衣物、打掃衛生等。

-家庭安全演練：組織家庭安全演練，如火災逃生、地震避險等，提高學生的安全意識。

-環保行動：引導學生參與家庭環保活動，如節約用水、減少塑料使用、垃圾分類等。

-家庭故事分享：鼓勵學生記錄和分享家庭生活中的溫馨故事，增進家庭成員之間的情感交流。

-家庭責任討論：定期組織家庭責任討論會，讓學生思考如何更好地承擔家庭責任，培養家庭責任感。

-家庭角色扮演：通過角色扮演的方式，讓學生體驗不同家庭成員的角色，理解家庭成員之間的相互依賴和協作。

-家庭攝影展覽：鼓勵學生用攝影記錄家庭生活中的美好瞬間，增強家庭記憶和情感聯系。

-家庭手工制作：引導學生參與家庭手工制作活動，如制作節日裝飾品、手工藝品等，培養動手能力和創造力。七、教學反思與改進在剛剛結束的《活動三家庭生活小幫手》這節課中，我深感教學實踐的重要性。回顧整堂課，我想從以下幾個方面進行反思和改進。

首先，課堂氛圍的營造是我需要關注的一個重點。雖然我在導入環節通過提問和情境創設激發了學生的興趣，但在實際教學中，我發現部分學生參與度不高，可能是由于他們對家務勞動的認識有限，或者是對課程內容缺乏足夠的興趣。因此，我計劃在未來的教學中，通過引入更多貼近學生生活的案例，以及增加互動環節，如小組討論、角色扮演等，來提高學生的參與度和積極性。

其次，學生的實踐操作能力是我需要進一步提升的。在鞏固練習環節，我發現部分學生在實際操作中存在困難，比如洗碗時不知道如何正確使用洗潔精，掃地時不能有效地清理角落。這表明我在教學過程中對實踐操作的指導還不夠細致。為了改進這一點，我打算在課前準備更詳細的操作步驟圖，并在課堂上進行一對一的指導，確保每個學生都能掌握正確的操作方法。

再者，學生的個體差異也是我需要考慮的因素。在課堂上，我發現學生的動手能力和學習能力存在差異，這直接影響了他們對家務勞動技能的掌握。為了更好地滿足不同學生的學習需求，我計劃在今后的教學中采用分層教學的方法，為不同層次的學生提供個性化的學習資源和支持。

此外，家庭參與也是我需要加強的環節。家庭是學生學習和實踐家務勞動的重要場所，但我發現有些學生在家中的實踐機會并不多。為了解決這個問題，我計劃與家長溝通，鼓勵他們在家庭中為孩子創造實踐的機會，并定期收集家長反饋，了解學生在家庭中的實踐情況。

最后，我意識到評價方式也需要改進。在這次教學中，我主要依靠觀察和學生的自我報告來評價他們的學習成果，但這種評價方式較為單一。為了更全面地評估學生的學習效果，我計劃引入多元化的評價方法，如學生互評、家長評價、作品展示等，以更客觀地反映學生的學習情況。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了《活動三家庭生活小幫手》這一課。通過這節課，我們了解到家庭生活小幫手不僅僅是做家務，更是一種責任和愛心的體現。我們一起探討了如何整理房間、洗碗、掃地等基本家務，還學習了如何與家人合作，共同營造一個溫馨、整潔的家庭環境。

在課堂上，我們通過角色扮演、小組討論和實踐操作等方式，讓同學們親身體驗了家務勞動的樂趣和重要性。現在，讓我們來回顧一下今天所學的內容：

1.家庭生活小幫手需要具備哪些能力？

-獨立完成家務的能力

-責任心和愛心

-與家人合作的能力

2.我們學習了哪些家務勞動？

-整理房間

-洗碗

-掃地

3.如何與家人合作完成家務？

-主動承擔家務

-與家人溝通，分工合作

-保持家庭環境的整潔和溫馨

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內容的掌握程度，我們將進行以下當堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）以下哪個不是家庭生活小幫手的能力？（）

A.獨立完成家務的能力

B.責任心

C.競爭心

D.與家人合作的能力

（2）以下哪個不是我們今天學習的一種家務勞動？（）

A.整理房間

B.洗衣服

C.做飯

D.掃地

（3）以下哪個不是與家人合作完成家務的方法？（）

A.主動承擔家務

B.與家人溝通，分工合作

C.每天只做一件家務

D.保持家庭環境的整潔和溫馨

2.簡答題（每題5分，共10分）

（1）請簡述家庭生活小幫手需要具備的能力。

（2）請舉例說明你在家里做過的家務勞動。

同學們，通過這堂課的學習，希望大家能夠認識到家務勞動的重要性，并在日常生活中積極實踐，成為真正的小幫手。相信在不久的將來，你們能夠為家庭貢獻自己的力量，讓生活更加美好！課后作業同學們，今天我們在課堂上學習了如何成為家庭生活的小幫手，現在請你們回家后完成以下作業，這些作業不僅能夠幫助你們鞏固今天所學的內容，還能讓你們在家庭中實踐所學，成為真正的小幫手。

1.家庭實踐記錄表

請記錄下你在家里完成的一項家務勞動，包括：

-家務內容：如整理房間、洗碗、掃地等。

-完成時間：記錄你完成這項家務的具體時間。

-完成感受：簡述你在完成這項家務過程中的感受和體會。

2.家庭合作日記

與家人一起完成一項家務，如共同打掃房間或準備晚餐。請記錄以下內容：

-家務內容：共同完成的家務。

-合作過程：描述你們是如何分工合作的。

-合作感受：分享你們在合作過程中的感受。

3.家庭安全知識問答

根據課堂上所學，回答以下問題：

-如果發現家中電器冒煙，應該怎么做？

-家庭火災發生時，應該怎么逃生？

-如何正確使用廚房刀具？

4.家庭環保行動計劃

設計一個家庭環保行動計劃，包括以下內容：

-環保目標：如減少塑料使用、節約用水等。

-實施步驟：如何實現環保目標的具體步驟。

-預期效果：預計通過這個計劃能夠達到的效果。

5.家庭故事創作

以“家庭生活小幫手的一天”為題，創作一個短故事，內容可以包括：

-主人公：可以是你自己，也可以是家里的一位成員。

-故事背景：描述主人公成為家庭生活小幫手的一天。

-故事情節：主人公在家務勞動中的經歷和感受。

答案示例：

1.家庭實踐記錄表

-家務內容：整理房間

-完成時間：2023年X月X日14:00

-完成感受：通過整理房間，我學會了如何分類擺放物品，感覺家里變得更整潔了。

2.家庭合作日記

-家務內容：共同打掃房間

-合作過程：媽媽負責掃地，我負責擦窗戶和整理書桌。

-合作感受：雖然有些累，但和媽媽一起合作感覺很有成就感。

3.家庭安全知識問答

-如果發現家中電器冒煙，應該怎么做？：立即切斷電源，打開門窗通風，然后撤離現場，撥打火警電話。

-家庭火災發生時，應該怎么逃生？：用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低姿逃生，避免煙霧吸入。

-如何正確使用廚房刀具？：使用前檢查刀具是否鋒利，使用時握緊刀具，不要讓刀具接觸水或油，使用完畢后及時清洗