2025中考語文作文押題感恩成長類寫作指導(dǎo)附范文

1.作文：成長路上，感謝有你

要求：①按要求作文；②結(jié)合個人生活經(jīng)歷，選取真實的生活片段，寫

一篇600字以上的記敘文；③文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容具體，寫出真

情實感；④卷面整潔，字跡清楚；⑤作文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。

優(yōu)秀例文：

成長路上，感謝有你

春去秋來，一年又是一年。花開了又謝，鳥飛了又來。母親，感謝你陪

伴著我走過了13年。成長路上，感謝有你。

在初中這個新的起點上，我本以為會如同五月燦爛的陽光一樣燦爛、美

好而輕松。可事與愿違。成績不理想、作業(yè)枯燥而繁瑣一一這一系列令人大

不為快的事使我心煩意亂，徹夜難眠。

一天晚上，我正坐在床上看書，想用書中精彩的故事把我的注意力從煩

惱中移開。可書中第一篇文章就是講學(xué)校里發(fā)生的倒霉事。我深有同感。便

遞給母親看，母親邊看邊說：“對了，你怎么不說說你學(xué)校里的事情？”“哦，

沒什么新鮮事兒好說……”我隨便找個理由搪塞過去了。母親撫了撫我的頭，

用一種世事洞明的平靜口氣對我說：“沒事的，把心里的想法都說出來吧。”

我先是頓了一下，而后又鼓起了勇氣，一口氣把事情全盤托出。我越說越氣

越生氣，心情如大海一樣洶涌澎湃。說完后，我靜了下來，連我和母親的呼

吸聲都聽得一清二楚。

過了一會兒，母親點了點頭，問了一句：“現(xiàn)在好點了嗎？"我愣住了呆

在那兒。母親輕輕嘆了一口氣，放下書，說：“其實這些事是必然會發(fā)生的,

我們做的應(yīng)該是面對。就像路邊的石子兒一樣，你要是一路走一路撿，會被

累死在路邊；你要是把它放下去，就能輕松地走完這條路。”我點了點頭。母

親，有你相伴真好。

月考之前，我周末在家里拼命復(fù)習(xí)，一門又一門，就像無數(shù)的冰雹，把

我打的抱頭鼠竄。學(xué)著學(xué)著，困了；搖了搖頭，清醒了一點。繼續(xù)復(fù)習(xí)！時

針悄悄地指向了十點。母親走到我的房間，叫我睡覺，我說：“不用了，再背

一會兒好了。”母親搖了搖頭，走了。不知不覺，我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。“嗯？”睜

開朦朧的雙眼，發(fā)現(xiàn)身上多了一條外套。雙眼濕了，漸漸地模糊了。母親，

有你相伴，真好。

一年又一年，如今，整整13年。母親，成長路上，感謝有你。

【寫作指導(dǎo)】

本題考查命題作文。

第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“成長路上，感謝有你”為題進(jìn)行創(chuàng)

作，本篇習(xí)作要求寫一篇600字以上的記敘文。文題中的關(guān)鍵詞有“你”，這

里的“你”可以是自己身邊的人，如父母、老師、朋友、幫助過自己的陌生

人等；也可以是一種情感，如父愛、母愛、友誼等；也可以是對自己影響深

遠(yuǎn)的物，如某本書籍，某個玩偶等。“成長路上”是要求留心自己的生活，關(guān)

注自己的成長之路，這部分實際上是限定了寫作的范圍，即寫自己的成長經(jīng)

歷。“成長路上”，還暗含一個時間跨度加大的時間段，不能僅僅寫一個場面，

要寫一個具體的過程，應(yīng)重點寫“我”在“你”的影響下的具體行為或思想

發(fā)生的變化。文題中的“感恩”則是立意的重點，表達(dá)對所寫人物的理解、

感謝。

第二，思路。開篇可直接通過抒情的語言表達(dá)對某人感謝，點明文題中

的“你”是誰，為下文敘事做鋪墊；接下來，敘述某段成長過程中發(fā)生的事，

體現(xiàn)“你”對“我”來說獨特的意義；如：成長之路是學(xué)習(xí)之路，老師課下

為自己補(bǔ)習(xí)功課，老師，感謝有你；剛升入初中的我，不適應(yīng)住校生活，是

同學(xué)的陪伴讓我學(xué)會獨立地面對生活，同學(xué)，感謝有你等，通過動作、神態(tài)

等描寫方法，細(xì)致的描摹人物，結(jié)尾再通過抒情的語言表達(dá)對所寫人物的感

恩，做到首尾呼應(yīng)，扣合文題。

2.作文

人生是一次遠(yuǎn)足。那路上的風(fēng)景斑斕，那邂逅的人影兒，那成長的旅程

中留下的無數(shù)腳印，它們隨著時光流轉(zhuǎn)，深深烙進(jìn)你的心底，成為那道痕跡。

在你記憶的扉頁上，生活曾駐留下怎樣的印痕呢？

請以“記憶中的那道痕”為題，寫一篇文章。

要求：①選擇題目⑴的請先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②符合題意，

中心明確，內(nèi)容具體，有真情實感，不得抄襲。③除詩歌以外，文體不限，

不少于600字。④文中不出現(xiàn)真實的人名、校名。

優(yōu)秀例文：

記憶中的那道痕

康德曾經(jīng)說過：“人世間最美的東西，一件是我的炫爛的星空，一件是人

類高尚的品德。”

鳥飛過天空，會留下前行的痕跡；繁星在夜空中閃爍，會留下閃亮的痕

跡；花兒在原野中綻放，會留下芳香的痕跡……人世間，紛紛擾擾，無論生

命是平凡或是偉大，都會留下真正屬于自己的痕跡。

時光仿若一場舊夢，眾里尋他千百度，荏苒年華，每一次的悄然回眸，

都會找到屬于自己的最最純真的痕跡……

記得兒時的自己，愛說也愛笑，好懷念那時的生活，記得那時，曾經(jīng)有

過無數(shù)的夢想。而每次樹立一個夢想，都會為它努力一陣子，那時的夢想是

簡單的，但在不久的將來，每一個小小的夢想，終將會在某個時間匯聚……

孩提時光，曾經(jīng)留下過夢想的痕跡。

初中的生活，是簡單而又快樂的。記得那時，面對著未知的未來，也曾

迷茫過，而每一次傷心過后，都會更加地奮力前行。初中的生活是汗水與淚

水的交織，在一次次的憂傷和快樂的輪回之中，我尋到了夢想。流年淺逝，

豐厚的學(xué)習(xí)成果是我留下的痕跡，一抹問心無愧的痕跡。

高樓望斷，燈火已黃昏。想想初中即將走過的這一年，時間雖短暫，卻

也留下了許多記憶，許多痕跡。記得曾和同學(xué)們一同在訓(xùn)練場上拼搏，頭頂

烈日苦練，標(biāo)準(zhǔn)的行為規(guī)范是我留下的痕跡，記得曾和同學(xué)們一同在教室內(nèi)

拼搏，規(guī)范的作業(yè)是我留下的痕跡；記得曾在考場上奮筆疾書，良好的成績

是我留下的痕跡，記得……初中的三年，奮斗的汗水和勝利的吶喊將是我留

下的痕跡。

史鐵生雙腿不能前行，思想的奮力行進(jìn)留下了他與地壇的痕跡；劉翔雖

在倫敦奧運(yùn)遺憾退賽，五星紅旗是他留給世界的痕跡；林肯雖喋血劇場，統(tǒng)

一的美國是他留下的痕跡……

人生在世，總歸要留下自己的痕跡，無論曾經(jīng)讓你屈辱或是欣喜，都要

坦然地去面對。雁過留聲，每一刻痕跡的累加，終會換來一個結(jié)果，這個痕

跡，將會伴你走過一生

我相信，生命是昂揚(yáng)的，如今每一瞬奮斗的痕跡的累加，在不久的未來，

定會留下一份令人欣喜的痕跡！

【寫作指導(dǎo)】

考查命題作文的寫作。

一、審題立意。關(guān)鍵詞“痕”，即痕跡。什么是痕跡？《哈姆雷特》是莎

士比亞的痕跡，《紅樓夢》是曹雪芹的痕跡，高樓大廈是建筑師的痕跡，華冠

麗服是服裝師的痕跡，救死扶傷是白衣天使的痕跡……成長路上，總有這樣

的“痕”。可以寫“痕”帶給生活、學(xué)習(xí)哪些啟發(fā)，對自己有何意義，在未來

道路上，還應(yīng)留下什么樣的痕跡，以及怎么留下讓自己最滿意的痕跡。“痕”

也可以寫“虛”。可以是關(guān)愛、善良、理解、包容、誠信等美好情感帶給自己

的心靈觸動，這些情感在“我”的心里留下痕跡。也可以是享受到某種心境

而帶來的愉悅之感，在“我”心里留下的痕跡。可以選擇陌生人的幫助、理

解，表現(xiàn)大愛帶給自己的感動；可以選擇與大自然神交，表現(xiàn)美好景色帶給

自己的心靈觸動……”記憶中”點明是回憶，是過去發(fā)生的事件。

二、選材構(gòu)思。從寫作題材上看，“痕”可以是實實在在的“物”。可以

是一疊疊的證書和漂亮的成績單，這些是你求學(xué)路上充實的痕跡；可以是手

上一個厚厚的繭和紙簍里無數(shù)張涂鴉的稿紙，它們是你漫漫寫作路上的痕跡；

可以是跑道上流下的點滴汗水和手上擦傷留下的傷疤，它們是你體能訓(xùn)練中

進(jìn)步的痕跡……它們見證了你由懵懂無知到沉靜成熟，由低落迷茫到逐漸堅

定自己的信念。特別要注意的是，行文中要有扣題意識，適時表達(dá)心理感受，

表現(xiàn)心靈的波動，點明這些情感在“我”心里的影響。因此，寫好這篇作文，

首先需要的是調(diào)動自己各方面的積累，把自己理解的“痕”具象化、個體化。

三、文體。本文適合寫成記敘文。具體敘述記憶中的那道痕是什么，并

交代清楚那道痕帶給自己什么啟發(fā)等等。

3.奉獻(xiàn)是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，享受是幸福。請你以“幸福”

為題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、

人名；③不少于600字。

優(yōu)秀例文：

幸福

推開窗門，迎著清晨第一束陽光，盡情的享受自然與清新的味道，這就

是幸福；伴隨午后的愜意，慵懶的倒在搖椅，捧閱一本喜愛的書籍，這就是

幸福；當(dāng)夕陽余輝在江邊灑下金點，農(nóng)耕的人荷鋤而歸，那滿臉洋溢的便是

幸福。

幸福是無言的，有時一個動作便會點破心中最柔軟的部分，母親是帶給

我幸福感最多的人。

記得那個滂沱的雨夜，夜空像被人潑了墨似的黑到極點。等雨停夜靜之

時，卻已經(jīng)到了深夜。輾轉(zhuǎn)難安的母親去想出去走走，我也沒有什么拒絕的

理由，便隨母親一起。深夜仿佛沒有想象般那么死寂。走在母親身邊，反倒

有一股暖流在身邊縈繞。母親一路上與我拉著家常談笑。那時的我，發(fā)現(xiàn)母

親早已不再是心中想象的那么高大，反倒多了一份平淡，一份親切。

當(dāng)我們走上小路時，我阻止了母親，怕泥濘會沾染到母親的褲腳。但那

股透在骨子里的倔勁便是母親的性格。我也只得臣服。便踩踏著這泥濘的小

路走了下去，慢慢的母親牽上了我的手。那是一雙爬滿了老繭而不再滑嫩的

雙手，我的心一陣顫動，淚珠開始在眼眶打轉(zhuǎn)。

氤氤著泥土芬芳的小路，在我看來更像是母親柔軟的內(nèi)心。我說道:“媽，

您閉上眼，讓我領(lǐng)著你走吧。”母親竟變得不再倔強(qiáng)，閉上了眼睛，反倒像一

個懂事的孩童。一路上，我們不在有任何言語。因為千言萬語也開始變得蒼

白無力。夜幕下母親的絲絲銀發(fā)顯得格外耀眼。臉也略顯疲憊。這時，眼眶

再也抵不住我心中萬千的情緒和感動，淚水泄洪般的順臉頰涌下。是啊！也

許在母親的眼里，我才是高大的，是母親的支柱，一切可以堅持下去的理由。

我漸漸明白了母親的含辛茹苦，讀懂了母親的小小世界，悟懂了母親攜我出

來的真正原因。

那一刻，溫暖如初。那一秒，潸然淚下。

這就是我的母親，雖將我圍于幸福之中，卻不忘在每一步的駐足間教會

我更多。讓我受益匪淺，享用一生。

【寫作指導(dǎo)】

本題考查命題作文。

第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“幸福”為題進(jìn)行創(chuàng)作。“幸福”指感

受到快樂、美滿、甜蜜；材料中“奉獻(xiàn)是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，

享受是幸福”提到的“奉獻(xiàn)、給予、獲得、享受”都是我們能夠擁有“幸福

感”的原因，除此之外帶給我們幸福感的還可能是親情、友情、師生情、奮

斗、成長等，文章圍繞幸福的原因來立意，來體現(xiàn)自身的對生活的感悟。

第二，文體及思路。本篇習(xí)作適合寫成記敘文，先明確是什么給自己帶

來的幸福感，可能是人，如：老師、朋友、幫助過自己的陌生人等；可能是

物，如：書籍、小草等；接下來圍繞寫作對象思考事件，如：自己體型偏胖,

體育經(jīng)常不及格，老師經(jīng)常陪我跑步；朋友在我失落時安慰我；從書中汲取

營養(yǎng)，感受到幸福等。開篇可通過抒情的語言表達(dá)自己對幸福的理解，接下

來敘述主要的事件，最后點明帶給自己幸福的“源泉”是什么，深化中心。

4.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

注視大海，熱愛自然；注視弱勢群體，關(guān)注人與人之間的情感；注視清

潔工，表達(dá)感恩之情；注視老師，敬佩其敬業(yè)精神；注視母親，感受溫情；

注視爸爸，想到責(zé)任；注視梅樹，感受迎風(fēng)傲雪的精神；注視月亮或者星空，

感慨人生...

根據(jù)上面的文字提示。請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗，以“我從未

這樣注視過你”為題目，寫一篇文章。

要求：①內(nèi)容具體，主要寫自己的經(jīng)歷，感悟等，有真情實感。②除詩

歌外，文體不限；不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；

④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

優(yōu)秀例文：

我從未這樣注視過你

臨近考試，晚自習(xí)后可以自主留在教室里學(xué)習(xí)。那天，天很冷，放學(xué)后，

正下著雨。

雨“滴滴答答”的落下，我從抽屜里拿出傘，快速地向校門口奔去。空

蕩蕩的校園里已經(jīng)沒有幾個人。伴著雨水滴落的聲音，冷風(fēng)不時地在鉆入褲

腿中、袖中，整個人在風(fēng)中飄搖著。

不禁埋怨起這個鬼天氣來了。

走到校門外，已沒了那鬧哄哄的小吃攤，只剩下兩三家也收拾好準(zhǔn)備走

了。從路邊走過，滿眼是泡在水中的白色食品袋，還有橫七豎八的竹簽。那

泡著色食品袋的水上面還泛著一層油光，看著讓人覺得惡心。心里不禁感慨：

現(xiàn)在的人素質(zhì)真差。

驀的，一個彎著腰的身影出現(xiàn)在我眼前，是那個賣山東雜糧煎餅的女人。

昏黃的燈光把她的身影拉得長長的，在空曠的馬路上很是顯眼。她正撿著身

后遺留的垃圾，我不禁往前走了幾步，默默地注視著她。她的手上也抓了好

幾個雞蛋殼和幾根竹簽，順手把它們放到身后的垃圾桶中。雨水落在她的衣

服上，手上，頭發(fā)上。一滴滴雨水凝聚在一起，順著她額前的碎發(fā)滑到臉頰

上。燈光一照，她的臉頓時煥發(fā)出光亮，不美卻也動人。紅色的方格圍裙垂

在膝蓋上，落在圍裙上的雨滴，一滴滴氤意開來，如一朵朵小花落在田地間。

撿完身后的垃圾，她抬起頭，似乎是注意到了我的目光，對著我笑了笑。

我也對她笑了笑。她說：“小同學(xué)，馬上要考試了吧？晚上學(xué)到這么晚，要注

意身體才行，早點回家吧！"我無言，又對她笑了笑，轉(zhuǎn)身離去。

我對這個女人并不陌生，時常在她那里買煎餅吃。她總是笑盈盈地對待

客人，為人處事也十分熱情。她愛笑，每次看到她，她總是笑意滿滿的。那

笑不是假的，是發(fā)自內(nèi)心的笑，清澈、透亮。她一笑，那雙不大的眸子，就

像一對月牙兒，彎彎的，很美。

其實好好想一想，用一雙充滿笑意的眼睛去凝視這個世界，世界同樣會

笑著對你。你看到的東西同樣也是美好的。就像這個賣煎餅的女人一樣，她

用一雙笑瞇瞇的眼睛去凝視生活，她的生活是快樂的，即使簡單清貧又何嘗

不好呢。

做一點有意義的事情，用心去注視，你總會發(fā)現(xiàn)不一樣的美。

【寫作指導(dǎo)】

本題考查命題作文的寫作能力。

審題立意。題目“我從未這樣注視過你”，中心詞是“注視”。注意，就

是聚精會神地看。這里的“注視”,不是簡單的“看”，而應(yīng)該包括深刻的“思”，

即品味和思考。根據(jù)材料中的提示，注視的的對象，可以是萬事萬物，可以

是形形色色的人，因為萬事萬物都有其可觀可貴之處，形形色色的人也都有

其可愛可敬之處。因此，當(dāng)我們專注地思索那些過往注視的對象時，便能發(fā)

現(xiàn)其閃光之處。于是，人、事、物、情，便都可作為寫作角度。考生要有全

局意識，特別緊扣“凝視”這個詞，不僅用眼專注的看，更要寫出心靈真誠

地感受，真實寫出自己的成長。結(jié)合“根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗”的

要求可知，作文要學(xué)生緊扣自己生活經(jīng)歷，如注視親人，感受親情的無私；

注視社會，感受社會的進(jìn)步；注視經(jīng)典，感受經(jīng)典的奧義……通過“注視”,

實現(xiàn)“成長”，表達(dá)對生活和社會的思考。

構(gòu)思選材。根據(jù)寫作要求“內(nèi)容具體，主要寫自己的經(jīng)歷，感悟等，有

真情實感”分析，本文適合寫記敘文。作文要寫自己成長中的事情，要寫出

自己思想認(rèn)識上的成長。通過“注視”和“思考”，以真實的生活故事反映對

人生的理解。如，文章中心內(nèi)容為“注視母親”，首段點題并總領(lǐng)全文，注視

母親，看到時光的力量，看到不變的柔情；主體部分從生活中選取幾個典型

場面，采用排比段的形式成文，表現(xiàn)母親對自己的關(guān)愛，自己注視母親時感

受到的溫暖與甜蜜；末段總結(jié)全文，再次表達(dá)對母親的感激與回報之情，與

首段相呼應(yīng)。

5.命題作文

聲音有時也是幸福的代名詞。那來自大自然中的一一溪流潺潺泠然作響

的聲音，樹葉被風(fēng)吹動颯颯的聲音，蟬鳴夏日不知疲倦的吱吱聲；也有來自

生活中的一一父母充滿關(guān)愛的叮囑聲，祖輩慈愛的念童謠的聲音，朋友到來

時輕輕的叩門聲，比賽勝利時吹響的哨聲……在這些聲音中，我們感受到了

美好，感受到了愛，感受到了踏實而安心的溫暖。

讓我們用眼睛，用耳朵，也可以用嗅覺，用觸覺，用味覺，去書寫那幸

福的聲音。

請以“幸福有聲音”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；②文體

自選（詩歌、戲劇除外）；③不要套作，不得抄襲；④不少于600字；⑤文中

不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

優(yōu)秀例文：

幸福有聲音

每一個孩子都是一滴有自己聲音的水。”是的，我覺得每一份幸福也正如

那一滴有自己聲音的水，你可以選擇其滴落的方式，但它的聲音你別無選擇。

人一落地，便是一個生命，一個個體，有自己必須經(jīng)歷的人生，有自己

的理想抱負(fù)，更有著對幸福不同的詮釋。假如，真的只有當(dāng)幸福失去后才知

道幸福的價值和可貴，那么還有誰有勇氣去追尋幸福呢？

許久年前，執(zhí)弓揮劍縱橫沙場的將軍認(rèn)為勝利對他而言便是最大的幸福;

儒家學(xué)者孟子認(rèn)為“與民同樂”便幸福；幾百年前，在黑暗禮教中成長的哥

白尼認(rèn)為追尋真理便是一種幸福；著名數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家安培認(rèn)為忘我工作，

取得成功便是一種幸福；在網(wǎng)絡(luò)中“醉生夢死”的“網(wǎng)蟲”們以處于虛構(gòu)的

世界馳騁為幸福……對于幸福的詮釋，不同的時代、歷史條件，甚至于像“一

千個讀者，就有一千個林黛玉”一樣，不同的人有著炯然不同的體會。

春天以花朵的形式過去了，夏天以枝葉的形式過去了，秋天以果實的形

式過去了，冬天以冰雪的形式過去了。而我們的幸福，也會如春夏秋冬般呈

現(xiàn)不同的形式，而后以不同的形式隨著我們的人生終入黃土。因而我們要抓

住屬于自己的幸福，不要“臨淵羨魚”。計較多了，幸福反而成了墳?zāi)梗?/p>

道，幸福與墳?zāi)沟牟罹嗑驮谟谝荒钪g！

有一首歌這么唱著：“平平淡淡才是真……”這便流露出了一種幸福感一

一平淡的生活對于一些人來講不算幸福！但對于一些在特殊崗位上或流浪者

或亡命之徒而言，那便是一種可望而不可及的幸福。而那些每天過著平淡生

活的人，卻渴望著另一種幸福一一轟轟烈烈、刺激……其實一個人如果愿意

時常保有尋覓幸福的心，那么在事物的變遷之中，不論是生機(jī)盎然或枯落沉

寂都可以看見幸福，那幸福原不在事物，而在于心靈、感覺乃至眼睛，因而

每一個人的幸福都有各自的詮釋，不必?fù)?dān)心自己的幸福比別人少。

因為，你的幸福有著自你心靈深處發(fā)出的聲音，聽到了嗎？那是來自天

籟的如銀鈴般的聲音，聽！多美妙啊！

【寫作指導(dǎo)】

本題考查全命題作文。

第一，審題。這道全命題作文，作文題目是“幸福有聲音”，里面有兩個

關(guān)鍵詞語：“聲音”和“幸福”，結(jié)合題目引導(dǎo)語”聲音有時也是幸福的代名

詞”“在這些聲音中，我們感受到了美好，感受到了愛，感受到了踏實而安心

的溫暖”可知，該題目可以理解為：某種聲音給我留下深刻印象，讓我感受

到幸福。“那來自大自然中的一一溪流潺潺泠然作響的聲音，樹葉被風(fēng)吹動颯

颯的聲音，蟬鳴夏日不知疲倦的吱吱聲；也有來自生活中的一一父母充滿關(guān)

愛的叮囑聲，祖輩慈愛的念童謠的聲音，朋友到來時輕輕的叩門聲，比賽勝

利時吹響的哨聲……”可知，這里的“聲音”可以時人的聲音，還可以時物

的聲音，還可以是其他某種場合特定的聲音。

第二，立意。吟誦聲長，情韻悠揚(yáng)；快板清脆，蕩氣回腸；粵音婉轉(zhuǎn)，

溫柔水鄉(xiāng)，這就是幸福的聲音；廚房里的鍋碗瓢盆碰撞的聲音，那是能讓人

感受到母愛的幸福之聲；少年的讀書聲，那是努力拼搏只爭朝夕的幸福之聲；

小橋流水，鳥語花香，那是親近大自然的幸福之聲等等。

第三，選材。例如可以寫在校園聽到的瑯瑯書聲，籃球場上的吶喊助威

聲，演播廳里的悠揚(yáng)歌聲，讓人感受到校園生活的豐富多彩，感受到同學(xué)們

的幸福校園生活；還可以寫媽媽在我出門前的聚聚叮囑聲，在廚房為我準(zhǔn)備

飲食，餐具發(fā)出的碰撞聲，讓我感受到生活中的被愛時一種幸福等等。

6.《傅雷家書》中有一段話：“你渾身都是青春的火花，青春的鮮艷，青

春的生命、才華……眼看自己一天天的長大成熟，進(jìn)步，了解的東西一天天

的加多，精神領(lǐng)域一天天的加闊，胸襟一天天的寬大，感情一天天的豐滿深

刻：這不是人生最美滿的幸福是什么！

讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想與感悟？請以“最美滿的幸福”為題，

寫一篇不少于600字的文章。

要求：①角度自選，立意自定，文體不限（詩歌除外）；②文章中不要出

現(xiàn)真實的人名、校名和地名；③不要套作，不得抄襲；④不得引用、抄襲本

試卷閱讀理解部分的材料。

優(yōu)秀例文:

最美滿的幸福

或許是十多年的學(xué)生日子呆膩了，越來越急切地盼望回家。

，，呼呼！呼呼！”聲音傳老遠(yuǎn)。“奶奶！”遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我便大喊了，奶奶正劈

柴呢。“靈子，回來了。”奶奶臉上的皺紋彎彎的。

“肚子餓了吧？給你弄點吃的。”奶奶放下手中的活兒，在圍裙上擦擦手,

媽尾隨而至，手提著雞蛋：“還要你忙嗎？打幾個蛋，順便我也吃點中飯。”

天空中只剩下半壁夕陽了，這時，媽媽端著碗熱氣騰騰的雞蛋上來，滿臉笑

容：“餓了吧！快吃吧！"我“嗯”了聲。“媽，你也吃點啊？"媽問奶奶。“不

了，反正要煮晚飯了”“呼！呼呼！”依舊傳來劈柴聲。

咦？我的碗里怎么有六個雞蛋哩？“媽，我吃不完吶！”欲往媽碗里挾,

誰知媽以迅雷不及掩耳之速躲開:“怎么吃不完呢？慢點吃，別燙著。”“明的”

不成，那咱就來“暗的”，假裝過去放點糖，趁媽不注意，趕緊朝她碗里挾入

一個蛋，瞬間便傳來“責(zé)備聲”，“誰叫你挾來的？你想撐死我吧？”其實我

早就瞄見媽碗里只有兩個雞蛋。

雞蛋香在嘴里，更暖到心里。

夜暮降臨，家家戶戶燈火通明，伯父也務(wù)工回來，一家人有滋有味的吃

著晚飯。

“靈子，你爸對你好么？"奶奶又關(guān)心了。“嗯還好啦。”除此之外，我

不知怎樣回答。家庭的壓力讓我很小的時候就習(xí)慣委屈，媽望了我一眼，沒

說什么。“最近學(xué)習(xí)緊嗎？”當(dāng)老師的大媽對這個問題總是特敏感，我這個曾

經(jīng)她門下的姣姣者竟不知如何回答，又被將了一軍。''沒什么大變化。"我淡

淡的，頓時，媽眼中露也一絲憂愁。“只身在外，得照顧好自己。”伯父也開

腔了，喝下一小口米酒，抿抿嘴。“哦。”我輕輕地應(yīng)著……一晚上，媽并沒

說什么，只是不停地叫我挾菜，但從她眼神看得出，她是多么地關(guān)心我，我

便是她的全部。她的希望，她的夢想，她的幸福全在我身上啊！我的肩頭背

著的不只是自己而是整個世界，我要讓媽媽成為世界上最幸福的母親！

幸福其實很簡單，它就在我們身邊，我想幸福應(yīng)是親朋好友們在身邊，

不經(jīng)意地流露出的點點溫情，匯成一條河，河四周開滿鮮花，它不冠冕堂皇，

卻令人流戀忘返，任何人置身其中都擁有最好的幸福。

【寫作指導(dǎo)】

本題考查命題作文。

（1）審題立意。“幸福”，是指使人心情舒暢的境遇和生活或（生活、境

遇）稱心如意；“美滿”，是美好圓滿；“最”，副詞，表示在程度上達(dá)到極點，

超過一切同類的人或事物。根據(jù)“讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想與感悟”

的提示，應(yīng)從材料“你渾身都是青春的火花，青春的鮮艷，……這不是人生

最美滿的幸福是什么”引發(fā)聯(lián)想，談自己對“最美滿的幸福”的理解，如青

春的成長是最美滿的幸福，青春的成熟是最美滿的幸福，青春視野的開闊是

最美滿的幸福，青春知識的增加是最美滿的幸福，青春精神的豐富是最美滿

的幸福，青春品德的提高是最美滿的幸福，青春胸懷的開闊是最美滿的幸福，

青春情感的豐滿是最美滿的幸福等等，也可由此產(chǎn)生聯(lián)想，產(chǎn)生立意，如家

庭的溫暖是最美滿的幸福，志存高遠(yuǎn)是最美滿的幸福，報效祖國是最美滿的

幸福，意志堅強(qiáng)是最美滿的幸福等。立意上，應(yīng)通過青春特有的色彩和面貌，

表達(dá)對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。可寫成記敘文，也可寫成議論

文。

（2）選材構(gòu)思。應(yīng)根據(jù)對題意的理解，明確“最美滿的幸福”是什么，

如最美滿的幸福是成功的一刻，然后根據(jù)自己熟悉的體裁選定文體。如寫成

記敘文，應(yīng)講述“最美滿的幸福”的故事，要寫清楚時間、地點、人物，起

因、經(jīng)過和結(jié)果；要突出“最”字，用心理描寫寫出自己的感受，用議論抒

情語句點明自己的滿足感和幸福感。如寫成議論文，應(yīng)先明確中心論點，如

志存高遠(yuǎn)是青年最美滿的幸福，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安

排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實兩個角度

充分論證，做到論點鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

7.幸福是一種感受，可能來自你摔跤時同學(xué)伸出的援助之手，也有可能

是失意時朋友暖心的安慰，亦或看到有愛的畫面，回憶某次經(jīng)歷……不妨記

錄下成長中讓你幸福的人或事吧！

請以“幸福在心間流淌”寫一篇記敘文。

要求:①立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不

得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

優(yōu)秀例文：

幸福在心間流淌

窗外，北風(fēng)呼呼地吹著，光禿禿的樹枝在風(fēng)中肆意搖晃，地上鋪著一層

薄雪，一派肅殺的氣息。

這么冷的天氣，同學(xué)們都躲在教室里，生怕與屋外寒冷的北風(fēng)正面接觸。

就連平日里最愛動的同學(xué)，也乖乖地坐在教室里，手捧一本書，眼巴巴地望

著窗外。

一陣寒風(fēng)呼嘯而過，窗外的樹枝打到玻璃上，啪啪地響。我抬頭望去，

似乎隔著厚厚的墻壁也能感受到北風(fēng)的寒冷。我不禁打了個哆嗦。心中難過

起來：唉！這鬼天氣，白天都這么冷，晚上呢？那豈不是更冷！怎么辦呢，

宿舍里就那么一床被子，我該怎么熬過這寒冷的冬夜呢？

正糾結(jié)間，班主任過來了：“小玲，出來下，校門口有人找你，快去看看

吧！”“會是誰呢？"我?guī)е苫笞呦蛐ｉT口。一路上，北風(fēng)吹在臉上，像刀

割一樣，又冷又疼。遠(yuǎn)處，一個熟悉的身影站在寒冷的北風(fēng)中，走近一看，

竟然是媽媽！

我高興地跑過去：“媽，你怎么來了？”“這天突然降溫，怕你晚上冷，

這不，又給你送了一床棉被，可別凍著。”媽媽用她溫暖的大手捂著我冰冷的

臉。

我抬頭看著媽媽，歲月在媽媽的臉上留下了深深的印跡，風(fēng)肆意吹著媽

媽的頭發(fā)，不知何時，媽媽的兩鬢竟然有了白發(fā)！忽然，心中一股暖流直抵

眼眶，一種幸福感溢滿心間，不由得伸手抱住了寒風(fēng)中的媽媽。“快回教室吧，

外邊冷。"媽媽把被子遞到我的手里。“嗯。媽，路上小心點。”

抱著厚厚的棉被，心里滿滿的幸福。低頭嗅一嗅，上面還有媽媽的味道。

北風(fēng)依舊吹著，但我已不再懼怕寒冷。因為媽媽的愛，像冬日里的一抹暖陽，

溫暖著我的心靈，那一刻，幸福在心間流淌。

媽媽，謝謝您！人生路上，有您的陪伴，我無所畏懼。媽媽，有你，那

一刻，我真的很幸福。

【寫作指導(dǎo)】

本題考查命題作文。

第一，審題。題干要求以“幸福在心間流淌”寫一篇記敘文。首先明確

“幸福”是什么，結(jié)合寫作引語“幸福是一種感受，可能來自你摔跤時同學(xué)

伸出的援助之手，也有可能是失意時朋友暖心的安慰，亦或看到有愛的畫面，

回憶某次經(jīng)歷”可知，幸福是一種感受，有時是一種擁有，有時是一種等待，

有時是一種感動。其次，明確“在心間流淌”是指讓你有所觸動，讓你心生

感動。

第二，立意。要以中心詞“幸福”來擬題立意。收獲是一種幸福，付出

也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧靜也是幸福；幸福是一種比較，更

是一份比較后的滿足與幸福，時時刻刻圍繞在你身邊，你無時不在感受著幸

福的歡樂，這方面同學(xué)們不論從哪個角度，只要抓住“幸福”這個中心，去

寫自己感悟最深刻的事，便能扣題。

第三，選材。認(rèn)真回憶與這個題目有關(guān)的材料，哪些人哪些事是自己最

熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取組織材料；列好提綱，確定詳略。

注意通過具體事例，語言細(xì)節(jié)描寫寫出“幸福的瞬間”,要有一定的心理描寫，

通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物特征，記錄下成長中讓你幸福的人或事。

8.以“那一天，我終于放開了手腳”為題，寫一篇文章。

要求：⑴文體不限；⑵字?jǐn)?shù)在600字以上；⑶文中不得出現(xiàn)真實的地名、

校名和人名等個人信息。

優(yōu)秀例文：

那一天，我終于放開了手腳

“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。”應(yīng)該是我之前能沒能理解諸葛亮

的這句話吧。

彼時，我正站在等候區(qū)，望著臺上選手在琴鍵上如風(fēng)般靈活跳躍的手指。

緊張的情緒蔓延全身，思緒流轉(zhuǎn)間，我仿佛又置身于第一次比賽時的場景。

當(dāng)時同樣站在等候區(qū)的我是那么稚嫩卻又那么沉穩(wěn)坦然，只是想要證明

自己的努力沒有白費，所以我還和平時練習(xí)一樣淡定自如地上了臺，然后全

身心融入到自己悅耳的琴聲中去，就這樣，我輕松取得了好成績。不過當(dāng)我

踏上領(lǐng)獎臺的最頂端，享受贊譽(yù)、鮮花和掌聲的那一刻，我心中油然而生的

自豪、滿足和榮譽(yù)帶來的快感。

隨后比賽漸漸多了，獲獎也不少，但有什么東西變了，我不再為詮釋琴

曲而練習(xí)，只是日復(fù)一日機(jī)械地彈奏比賽的曲目。久而久之，我學(xué)琴的積極

性越來越低，面對曾經(jīng)最喜愛的鋼琴課也只是應(yīng)付了事，我的琴聲漸漸沒有

了之前空靈悅耳，有的只是愈發(fā)空洞的機(jī)械化的熟練。

我開始為比賽名次緊張，為了享受贊譽(yù)、鮮花和掌聲而練習(xí)，還好，思

緒繼續(xù)在時光長河中穿梭，我仿佛看到了初學(xué)鋼琴的我：當(dāng)時我學(xué)鋼琴只是

為培養(yǎng)興趣獲得快樂的。

當(dāng)我快樂，我就用輕松的琴聲與家人、好友分享喜悅；當(dāng)我傷心難過，

我就奏響一曲悲壯激昂來宣泄。

我的思緒猛地收回。是啊，什么時候這些空洞的名利已經(jīng)蒙蔽了初心，

開始左右我的情緒和思想？那一刻，我放下雜念，也放開了手腳，心中緊張

的情緒悄然消散。久違的感受，在內(nèi)心深處悄然滋長。

“請019號選手上臺！”我深吸一口氣，挺起胸膛走向舞臺。舞臺中央,

亮麗空靈的琴聲，猶如潮汐的漣漪向四周擴(kuò)散，回響在禮堂的每個角落。

一曲終了，臺下一陣陣?yán)坐Q般的掌聲，將我從琴音營造的情境中拉回,

我笑了，時隔多年，我再次真正感受到了琴曲的美妙。原來，要先有“功名

塵土”的淡然，才能真正放開手腳，走完琴藝練習(xí)路上的“八千里”啊。

拋下名利，放開手腳，保有初心，才能“致遠(yuǎn)”！

我想我明白了。

【寫作指導(dǎo)】

本題考查命題作文的寫作。

審題立意：題目關(guān)鍵詞一”放開了手腳”，意思是做事時不再受束縛，不

再因害怕而不敢向前。或戰(zhàn)勝了自己，或擁有了戰(zhàn)勝困難、挫折的勇氣，“放

開手腳后”可理解為發(fā)現(xiàn)前方一片新天地。題目關(guān)鍵詞二“終于”，表示經(jīng)過

種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況。表明“放開了手腳”是經(jīng)過一番變化或等

待的。題目關(guān)鍵詞三“那一天”，起限制作用，把“放開了手腳”定格在“一

天”。

立意方面，可將“終于放開了手腳”作為寫作立意點，表述自己經(jīng)歷某

一事件后情感認(rèn)知、思想感悟等方面得到的變化或蛻變。

思路點撥：通過審題，本次作文是有一些難度的。可選擇的材料要先著

眼于生活和成長經(jīng)歷。例如，對于800米長跑測試，總是心有余悸，中考體

育加試成了心理負(fù)擔(dān)。但是在體育老師的幫助下，經(jīng)過平時科學(xué)的訓(xùn)練，加

試那天，充滿信心，在跑道上的自己終于放開了手腳，取得了優(yōu)異的成績。

諸如此類的材料還有演講比賽、期末考試、上臺表演等等，主要體現(xiàn)自己由

“不敢”到“敢”的過程。行文方面，體裁以記敘文為佳。要有相應(yīng)的心理

描寫展示心理上的變化，突出“放開了手腳”這一中心。

9.請以“你的光照亮了我的世界”為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）主題明確，結(jié)構(gòu)完整；（2）書寫正確、規(guī)范、美觀；（3）不

少于550字。

優(yōu)秀例文：

你的光照亮了我的世界

我童年時期，并不像其他孩子那樣期待著炎日蟬鳴、月下蛙叫的暑假，

因為我總會被父母逼著回到鄉(xiāng)下領(lǐng)略那些“田園風(fēng)光”。

鄉(xiāng)下的太陽火辣辣的，空氣中的每個分子都混合著雞屎味和牛糞味，讓

人有些難受，但最令我忍受不了的還是奶奶的“摳”。

奶奶的家其實是鄉(xiāng)下村里人一起砌的土磚房，房子里只有幾個光芒如螢

火蟲般微弱的30瓦小燈泡。鄉(xiāng)下條件不好可以理解,但奶奶在這條件下還“摳”

成啥樣呢？從水龍頭流出的水要“水”盡其用，天黑前不準(zhǔn)開燈……在這些

“鐵律”下被罵的陰影，填滿了我童年的暑假。

我還記得媽媽洗完衣服后水就倒了，奶奶一臉的不滿：“水還可以澆花澆

樹，可以拌和牛食，怎么就那么浪費！哎，一代不如一代……”這是她的原

話。而每當(dāng)我為媽媽打抱不平時，媽媽總是搖頭說：“你奶奶那輩節(jié)省慣了，

窮怕了，多體諒體諒她吧！”

于是我總是盡量不去冒犯她的規(guī)矩，可那一次，我改變了對這個“摳”

奶奶的看法。

那天我坐在臥室的床沿上看書，因為房里光線不好，我只好打開了那盞

橘黃色的小燈。正當(dāng)我還沉浸在書中的情節(jié)時，門外突然傳來了一陣腳步聲，

接著是擰鑰匙的聲音，爸爸媽媽進(jìn)門前總會敲門，那這一定是奶奶了！想到

這兒，我的心瞬間提到嗓子眼上，手哆嗦著去找燈繩。“啪嗒”一聲，燈關(guān)上

了，我如釋重負(fù)般松了一口氣，過了一會兒，門被推開了，門口站著的果然

是奶奶，我心里暗自慶幸燈關(guān)了，便若無其事般繼續(xù)看書。“你怎么回事？”

奶奶黑著臉走了進(jìn)來，把燈拉亮后質(zhì)問我。我詫異奶奶突如其來的質(zhì)問，心

想：“不會是被發(fā)現(xiàn)了吧？”“怎么看書不開燈？”奶奶問。“我怕你罵我……”

我心中一陣忐忑，但還是決定如實回答。聽了我的話，奶奶被氣笑了，說：

“傻孩子，你爸爸小時候家里那么窮，我也沒給他省過看書的電費啊……”

一聽這話，我心里涌起一陣酸澀和感動……

是啊，這個貧窮的老人是如此可敬可愛！她貧窮一生，節(jié)儉一生，卻從

來沒有在后輩的教育上吝惜過啊！

那盞燈，那個人，那一刻，撥動了我的心弦，照亮了我的世界。

【寫作指導(dǎo)】

本題考查命題作文。

第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“你的光照亮了我的世界”為題進(jìn)行

創(chuàng)作；文題中的“我”字提示我們應(yīng)以第一人稱的口吻進(jìn)行創(chuàng)作；文題中的

“你的光”具有象征意義，代表的是“你”對“我”的指引、關(guān)懷，“光”可

以是“你”這一人物所具有的性格特點、精神品質(zhì)等；“照亮了我的世界”則

強(qiáng)調(diào)“你”對“我”的深遠(yuǎn)影響，可能是教會了“我”如何生活，如何做人，

如何面對困難，如何面對自己的弱點等。可圍繞“溫暖、成長、蛻變”等方

向立意。

第二，文體及思路。本篇習(xí)作明確要求寫成記敘文。應(yīng)先明確“你”是

誰，可以是家人、老師、朋友、醫(yī)生、警察、曾幫助過自己的陌生人、環(huán)衛(wèi)

工人等與我們生活密切相關(guān)的人，選取典型事件進(jìn)行創(chuàng)作，可采用以小見大

的手法，綜合運(yùn)用語言、動作、神態(tài)等多種描寫方法，展現(xiàn)人物性格，豐富

人物形象。開篇可直接敘事，如：老師課下總是輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的我學(xué)習(xí)，老

師的教導(dǎo)像光一樣照亮了我的世界；朋友在我受挫的時候，陪伴我，朋友的

關(guān)懷“照亮了”我的世界等，文章應(yīng)該著重體現(xiàn)“光”是什么，對“我”的

積極影響是什么，結(jié)尾體現(xiàn)自身成長或表述自己的感悟來深化中心。

10.按要求作文

對于史鐵生來說，那北海的菊花，是一縷芬芳；對于莫懷戚來