2023三年級數學下冊三乘法第2課時列隊表演（一）教學設計北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起探索數學的奇妙世界，進入“三乘法第2課時列隊表演（一）”的課堂。想象一下，我們就像是一支小小的軍隊，要用數學的力量來編排我們自己的隊列。我會用各種有趣的游戲和活動，讓你們在玩中學，學中玩，把乘法的奧秘一點點地揭開。準備好了嗎？讓我們一起跳躍著進入這個數學的奇妙世界吧！??????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的數學抽象、邏輯推理和數學建模能力。通過列隊表演的活動，學生將學會用乘法來解決問題，發展他們的空間觀念和問題解決能力。同時，通過小組合作，學生將提升合作交流能力，培養團隊精神和責任感。三、學情分析進入三年級下冊，孩子們對數學的興趣逐漸增強，他們已經具備了一定的數學基礎，對乘法有了初步的認識。在這個年齡階段，孩子們處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段，他們喜歡通過游戲和活動來學習新知識。在知識層面，學生已經能夠進行簡單的乘法計算，但對乘法的意義和實際應用理解還不夠深入。

在能力方面，學生的計算能力有所提高，但精確度和速度仍有待加強。他們開始學會用乘法解決實際問題，但邏輯推理能力還需要進一步培養。此外，學生在小組合作和交流方面表現出良好的潛力，但個別學生在表達自己觀點時可能存在一定的困難。

在素質方面，學生的自主學習能力和時間管理能力有待提高。部分學生可能因為家庭環境或個人原因，對數學學習缺乏足夠的重視。行為習慣上，學生們在課堂上通常能夠保持較好的紀律，但有時會因為興奮或分心而影響學習效果。

這些學情特點對課程學習產生了一定的影響。首先，教學設計需要注重趣味性和互動性，以激發學生的學習興趣。其次，教學過程中要關注學生的個體差異，因材施教，幫助不同層次的學生都能有所收獲。最后，培養學生良好的學習習慣和自主學習能力，為今后的學習打下堅實基礎。四、教學資源-硬件資源：電子白板、筆記本電腦、計算器、計時器

-課程平臺：班級學習管理系統、在線教育資源平臺

-信息化資源：乘法口訣表電子文檔、乘法應用案例視頻

-教學手段：教具（小棒、計數器）、卡片、乘法圖表、多媒體課件五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：同學們，今天我們要學習乘法的應用，請大家提前觀看我上傳的乘法視頻，嘗試找出生活中的乘法例子，并記錄下來。

設計預習問題：比如，你們家里有多少個碗？如果每個碗可以裝3個蘋果，一共可以裝多少個蘋果？

監控預習進度：我會通過班級微信群查看你們的預習情況，確保大家都準備好了。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：我已經看了視頻，發現了很多乘法的例子。

-思考預習問題：比如，我家里有4個碗，每個碗裝3個蘋果，那么總共可以裝12個蘋果。

-提交預習成果：我已經把我的發現發到群里了。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：讓學生通過觀看視頻和思考問題進行自主學習。

-信息技術手段：利用微信群分享預習資料和監控進度。

作用與目的：

-幫助學生提前了解乘法的應用，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：今天我們來玩一個有趣的游戲，看看誰能用乘法算出最長的隊伍。

-講解知識點：我會用實際的例子來講解乘法的概念和計算方法。

-組織課堂活動：比如，我們可以分組進行列隊比賽，每個小組要用乘法算出自己隊伍的長度。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，理解乘法的概念。

-參與課堂活動：積極參與列隊比賽，用乘法計算隊伍長度。

-提問與討論：如果有不懂的地方，我會舉手提問。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助理解乘法概念。

-實踐活動法：通過列隊比賽讓學生在實踐中應用乘法。

-合作學習法：通過小組活動培養學生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解乘法的概念和計算方法。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：請大家回家后，用乘法算算看家里有多少個房間，每個房間可以放幾本書，一共可以放多少本書。

-提供拓展資源：我會在班級學習管理系統中分享一些乘法的趣味練習題，大家可以去嘗試。

學生活動：

-完成作業：認真完成作業，鞏固乘法知識。

-拓展學習：嘗試完成老師提供的拓展練習題。

-反思總結：思考自己在乘法學習中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：讓學生自主完成作業和拓展練習。

-反思總結法：引導學生反思自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的乘法知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果

在本節課“三乘法第2課時列隊表演（一）”的學習后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.**乘法概念理解與應用能力提升**

-學生能夠理解乘法的概念，并將其應用于實際生活中，如計算物品的數量、排列組合等。

-例如，學生在課后作業中能夠正確地計算出家里房間數量與每房間可放置書籍數量的乘積，從而得出總書籍數量。

2.**乘法計算技能的提高**

-學生在課堂上通過實踐活動和游戲，提高了乘法計算的準確性和速度。

-在列隊表演活動中，學生需要快速計算出隊伍長度，這鍛煉了他們的計算能力。

3.**數學思維能力的培養**

-學生在解決乘法問題時，學會了從多個角度思考問題，培養了邏輯推理能力。

-例如，在小組討論中，學生能夠提出不同的列隊方案，并解釋其背后的數學原理。

4.**合作學習能力的增強**

-通過小組合作完成列隊表演的任務，學生學會了如何與他人溝通、協調和合作。

-學生在活動中學會了分工合作，共同解決問題，這對他們的團隊合作能力是一個很好的鍛煉。

5.**自主學習能力的提升**

-學生在課前預習和課后拓展環節，展現了良好的自主學習能力。

-學生能夠獨立閱讀預習資料，思考問題，并完成課后作業，這有助于他們形成終身學習的習慣。

6.**問題解決能力的提高**

-學生在遇到乘法計算難題時，能夠運用所學知識嘗試不同的解決方法。

-例如，在解決家庭書籍數量問題時，學生可能會嘗試多種計算方式，最終找到最合適的解法。

7.**情感態度價值觀的塑造**

-學生在參與數學活動和學習過程中，體驗到了數學的樂趣，增強了學習的自信心。

-學生在成功完成列隊表演后，感受到了成就感，這對他們的積極情感態度的塑造有積極作用。

8.**生活技能的增強**

-學生通過學習乘法，提高了在生活中解決實際問題的能力，如購物、烹飪等。

-例如，學生在購物時能夠快速計算商品總價，或者在烹飪時準確計算食材用量。七、課后作業為了鞏固本節課“三乘法第2課時列隊表演（一）”的學習內容，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生進一步理解和應用乘法知識：

1.**實際應用題**

-題目：小明有5個蘋果，他的朋友又給了他3個蘋果，小明現在有多少個蘋果？

-答案：小明現在有8個蘋果（5+3=8）。

2.**簡單的乘法計算**

-題目：計算下列乘法表達式。

-4×2=

-6×5=

-7×3=

-答案：

-4×2=8

-6×5=30

-7×3=21

3.**解決實際問題**

-題目：一個班級有8排座位，每排有6個座位，這個班級一共有多少個座位？

-答案：這個班級一共有48個座位（8×6=48）。

4.**乘法與除法的結合**

-題目：一個長方形的長是12厘米，寬是4厘米，求這個長方形的面積。

-答案：這個長方形的面積是48平方厘米（12×4=48）。

5.**乘法在生活中的應用**

-題目：超市里有一種水果禮盒，每盒有6個蘋果，小明買了4盒，他一共買了多少個蘋果？

-答案：小明一共買了24個蘋果（6×4=24）。

6.**乘法表的應用**

-題目：使用乘法表計算以下乘法表達式。

-5×7=

-8×9=

-3×6=

-答案：

-5×7=35

-8×9=72

-3×6=18

7.**乘法與減法的結合**

-題目：一個籃子里有15個橘子，小明吃掉了5個，還剩下多少個橘子？

-答案：籃子里還剩下10個橘子（15-5=10），但這個題目也可以用乘法來解答：15-5=10，所以10÷5=2，即小明吃掉了2個5，也就是10個橘子。

這些作業題目不僅幫助學生復習了乘法的基本概念和計算方法，還通過實際應用題和解決實際問題，讓學生體會到數學在生活中的重要性。通過這些練習，學生能夠更好地掌握乘法知識，并在實際操作中提高他們的數學技能。八、板書設計①乘法概念

-本文重點知識點：乘法的意義

-重點詞句：乘法是一種簡便的計算方法，表示幾個相同加數的和。

②乘法計算法則

-本文重點知識點：乘法的基本計算方法

-重點詞句：相同數相乘，用其中一個數乘以相同數的個數。

③乘法應用

-本文重點知識點：乘法在生活中的應用

-重點詞句：乘法可以用來計算物品的數量、排列組合等。教學反思九、教學反思

今天上了“三乘法第2課時列隊表演（一）”這節課，總的來說，我覺得效果還不錯。但是，也有一些地方讓我覺得可以改進。

首先，我發現學生們對乘法的概念理解得比較快，尤其是在通過列隊表演這個活動之后。他們能夠很直觀地看到乘法在實際生活中的應用，比如計算隊伍的人數。這讓我感到很高興，因為這說明我們的教學方法是有效的。

但是，我也注意到，有些學生在計算過程中，尤其是遇到稍微復雜一點的乘法時，會顯得有些吃力。這可能是由于他們在之前的學習中，沒有很好地掌握乘法的基礎知識。所以，在接下來的教學中，我打算花更多的時間來鞏固他們的基礎，比如通過一些簡單的乘法練習，讓他們熟練掌握乘法口訣。

另外，我在課堂上設計的小組討論環節，效果也相當不錯。學生們在討論中不僅能夠互相學習，還能夠激發出更多的創意。比如，有小組提出了用乘法來計算班級中不同興趣小組的人數，這樣的問題設計既有趣又實用，能夠讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習。

不過，我也發現了一些問題。比如，在課堂上，有個別學生因為過于興奮而分心，這影響了他們的學習效果。我意識到，我需要更好地管理課堂紀律，確保每個學生都能集中注意力。

還有，我發現有些學生雖然能夠計算出正確的答案，但在解釋他們的計算過程時卻顯得有些困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的邏輯思維能力和表達能力。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于我們了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是對本節課“三乘法第2課時列隊表演（一）”的課堂評價：

1.**提問評價**

-在課堂上，我通過提問的方式檢驗學生對乘法概念的理解。例如，我提問：“如果每個籃子里有3個蘋果，一共有5個籃子，那么一共有多少個蘋果？”學生們能夠迅速給出答案，這表明他們對乘法概念有一定的掌握。

-對于回答正確的學生，我給予了積極的反饋，鼓勵他們繼續保持。對于回答錯誤的學生，我耐心地引導他們重新思考，并逐步引導他們找到正確的答案。

2.**觀察評價**

-通過觀察學生的課堂表現，我發現大部分學生在列隊表演活動中積極參與，能夠迅速計算出隊伍的長度。這表明他們在乘法計算方面有一定的能力。

-同時，我也注意到，在小組討論環節，學生們能夠互相合作，共同解決問題。這反映出他們在團隊協作方面表現良好。

3.**測試評價**

-為了進一步了解學生對乘法知識的掌握程度，我在課后進行了一次簡單的測試。測試內容包括乘法計算和應用題。

-測試結果