四年級下冊道德與法治-1我們的好朋友第二課時（教學設計）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）四年級下冊道德與法治-1我們的好朋友第二課時（教學設計）教學內容分析同學們，今天我們這節課要學習的主題是“我們的好朋友”，這是四年級下冊道德與法治課程中的一個重要章節。在上一節課中，我們一起了解了友誼的特質，那么這節課，我們就來深入探討一下，如何去呵護我們的友誼。我們將從以下幾個方面展開學習：友誼的呵護、如何處理友誼中的矛盾、以及如何珍惜友誼。這些內容都與我們課本中的知識緊密相連，相信通過今天的學習，我們都能成為更好的朋友。????核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的道德素養和社會情感。通過學習，學生將能夠：

1.提升人際交往能力，學會在合作中尊重他人，理解他人，增進友誼。

2.培養學生正確處理人際關系中的沖突和矛盾，學會寬容和理解。

3.增強學生的責任感和誠信意識，認識到友誼需要雙方的付出和承諾。

4.培養學生的自我反思能力，學會在友誼中成長，成為有愛心、有擔當的人。重點難點及解決辦法重點：

1.理解友誼的特質，包括信任、尊重、寬容等。

2.掌握呵護友誼的方法，如有效溝通、共同成長等。

難點：

1.如何在現實生活中正確處理友誼中的矛盾和沖突。

2.如何在日常生活中體現對友誼的珍惜和維護。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析，引導學生深入理解友誼的特質，并通過角色扮演，讓學生體驗不同情境下的友誼處理方式。

2.組織小組討論，讓學生分享自己的友誼經歷，共同探討解決友誼中矛盾的方法。

3.設計實踐作業，如“一周友誼日記”，讓學生在日常生活中觀察和記錄友誼的變化，培養珍惜和維護友誼的習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有四年級下冊道德與法治課程中“我們的好朋友”這一章節的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如友誼的象征物；圖表，展示友誼的特質和呵護方法；視頻，選取關于友誼的短片，以豐富學生的感性認識。

3.教學工具：準備便利貼、彩色筆等，以便學生在課堂上進行互動式學習，如制作友誼樹等。

4.教室布置：設置分組討論區，便于學生分組討論友誼話題；安排實驗操作臺，用于進行角色扮演等活動。教學過程設計**導入環節**

1.創設情境：播放一段關于友誼的溫馨視頻，引導學生回憶自己與朋友之間的美好時光。

-用時：5分鐘

2.提出問題：同學們，你們覺得什么是真正的友誼？在友誼中，我們通常會遇到哪些問題？

-用時：2分鐘

**講授新課**

1.理解友誼的特質：

-介紹友誼的四個特質：信任、尊重、寬容、共同成長。

-通過案例分析，讓學生理解這些特質在友誼中的重要性。

-用時：10分鐘

2.掌握呵護友誼的方法：

-講解如何通過有效溝通、共同活動、互相幫助等方式呵護友誼。

-通過角色扮演，讓學生體驗在友誼中如何表達關心和支持。

-用時：15分鐘

**鞏固練習**

1.小組討論：

-將學生分成小組，討論在現實生活中如何處理友誼中的矛盾和沖突。

-每組選派代表分享討論成果。

-用時：10分鐘

2.實踐作業：

-設計“一周友誼日記”，讓學生記錄一周內與朋友相處的點滴，反思如何維護友誼。

-分享日記內容，引導學生思考友誼的珍貴。

-用時：10分鐘

**課堂提問**

1.提問：同學們，你們認為在友誼中，最重要的是什么？

-引導學生思考友誼的核心價值。

-用時：2分鐘

2.提問：如果在友誼中遇到困難，你會怎么做？

-鼓勵學生分享自己的經驗和看法。

-用時：3分鐘

**師生互動環節**

1.創設情境：模擬一個友誼中的矛盾情境，邀請學生參與角色扮演。

-學生通過角色扮演，體驗如何處理友誼中的問題。

-用時：5分鐘

2.小組合作：

-將學生分成小組，每個小組討論一個與友誼相關的問題，并設計解決方案。

-小組展示解決方案，全班共同討論。

-用時：10分鐘

**創新教學**

1.使用多媒體資源，如圖片、視頻等，增強學生的學習興趣。

2.引入游戲環節，如“友誼接力”，讓學生在游戲中體驗友誼的重要性。

3.邀請家長參與課堂，分享家庭教育中的友誼教育經驗。

**總結**

1.回顧本節課所學內容，強調友誼的特質和呵護方法。

2.鼓勵學生在日常生活中積極維護友誼，成為有愛心、有擔當的人。

3.用時：2分鐘

**教學過程總用時：45分鐘**教學資源拓展1.拓展資源：

-友誼名言集錦：收集古今中外關于友誼的名言，如“君子之交淡如水”——《論語》；“海內存知己，天涯若比鄰”——王勃《送杜少府之任蜀州》等，通過名言學習友誼的深刻內涵。

-社會實踐活動：組織學生參與社區服務或志愿者活動，讓學生在實際生活中體驗友誼的力量，增進同學之間的了解和友誼。

-優秀友誼故事分享：挑選一些優秀的友誼故事，如《小王子》中的狐貍與小王子之間的友誼，引導學生思考友誼的意義和價值。

2.拓展建議：

-家庭作業：讓學生以“我的好朋友”為主題，寫一篇短文，描述自己與朋友的交往經歷，表達對友誼的理解。

-小組合作項目：鼓勵學生分組，設計一個小型友誼主題活動，如友誼日、友誼運動會等，增強班級凝聚力。

-角色扮演活動：通過角色扮演，讓學生模擬不同的友誼場景，如誤會解決、共同應對困難等，提高學生的溝通能力和解決問題的能力。

-親子活動：邀請家長參與，一起開展親子友誼主題活動，如家庭友誼日，增進家庭成員之間的感情。

-心理健康教育：開展友誼主題的心理健康教育課程，幫助學生了解友誼的心理需求，學習如何建立和維護良好的友誼關系。

-友誼日記：鼓勵學生每天記錄與朋友相處的點滴，通過日記反思友誼的意義，培養寫作和自我反思的習慣。

-友誼故事分享會：定期舉辦友誼故事分享會，讓學生分享自己或他人的友誼故事，激發學生對友誼的思考和感悟。課后作業為了鞏固學生對本節課“我們的好朋友”知識點的理解和應用，以下設計了以下幾個課后作業：

1.**友誼特質分析**

-作業內容：請從課本中找出關于友誼特質的描述，結合自己的實際經歷，分析友誼的四個特質（信任、尊重、寬容、共同成長）在生活中的體現。

-作業示例：我在與朋友的相處中，發現信任是友誼的基礎，比如，我們互相分享自己的秘密，從不泄露給他人。

-答案示例：通過分析，我認識到信任是友誼中不可或缺的特質，它讓我們在困難時能夠相互依靠，共同成長。

2.**友誼故事創作**

-作業內容：以“我的好朋友”為主題，創作一個簡短的故事，描述你與朋友之間的一次難忘經歷，并體現出友誼的特質。

-作業示例：故事標題《風雨同行》，講述我和朋友在一場突如其來的大雨中，相互幫助，共同度過的美好時光。

-答案示例：故事中，我在雨中摔倒，朋友立刻伸出手扶我起來，并我們一起找地方避雨，體現了友誼中的信任和共同成長。

3.**友誼名言收集**

-作業內容：收集至少五條關于友誼的名言，并簡要說明每條名言對你的啟示。

-作業示例：1.“朋友是另一個自己。”——雨果；2.“真正的朋友，在你獲得成功的時候，為你高興，而不捧場。在你遇到挫折的時候，會給你鼓勵，而不報之一笑。”——魯迅。

-答案示例：這些名言讓我明白，友誼是真誠的，它不會因為外在的成功或失敗而改變。

4.**友誼問題解決**

-作業內容：假設你在友誼中遇到了一些問題，如誤解、爭吵等，請提出至少兩個解決方案，并說明為什么這些方案是有效的。

-作業示例：問題：我和朋友因為一次誤會而產生了矛盾。解決方案：1.冷靜下來，主動溝通，解釋誤會的原因；2.請求第三方調解，讓彼此都有機會表達自己的觀點。

-答案示例：這兩個方案都是有效的，因為它們有助于我們理解對方的立場，減少誤解，重建友誼。

5.**友誼日記**

-作業內容：記錄一天中與朋友相處的點滴，包括愉快的時刻和遇到的問題，以及你的感受和思考。

-作業示例：今天放學后，我和朋友一起去公園散步，我們聊了很多，發現彼此有很多共同點，這讓我感到非常開心。

-答案示例：通過寫日記，我學會了珍惜友誼，也意識到了在友誼中需要不斷努力去維護和培養。

這些作業旨在幫助學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中，通過寫作、創作和反思，加深對友誼的理解和感悟。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-友誼的特質：信任、尊重、寬容、共同成長

-呵護友誼的方法：有效溝通、共同活動、互相幫助

-處理友誼中的矛盾和沖突：理解對方、冷靜溝通、尋求解決方案

②本文重點詞句：

-“真正的友誼，是建立在相互理解和支持之上的。”

-“在友誼中，寬容是解決矛盾的關鍵。”

-“共同成長是友誼中最美好的部分。”

③本文內容邏輯關系：

①首先，介紹友誼的特質，強調信任、尊重、寬容和共同成長在友誼中的重要性。

②其次，講解呵護友誼的方法，通過有效溝通、共同活動和互相幫助來維護和加強友誼。

③接著，探討如何處理友誼中的矛盾和沖突，包括理解對方、冷靜溝通和尋求解決方案。

④最后，總結友誼的意義和價值，鼓勵學生在日常生活中珍惜和維護友誼。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在本節課中，我嘗試通過播放視頻、角色扮演等方式，將抽象的友誼概念轉化為具體的生活情境，讓學生在情境中感受和體驗友誼，這樣的教學方法能夠更好地激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.互動式學習：我設計了一些小組討論和合作練習，讓學生在互動中學習，通過交流分享，他們不僅能夠鞏固知識，還能學會如何與他人合作，這種教學方式有助于培養學生的團隊協作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在分組討論環節，我發現部分學生參與度不高，有的小組討論不夠深入，這可能是因為我沒有充分考慮到學生的個體差異和小組的動態平衡。

2.教學方法：在講授新課時，我發現有些學生對某些知識點理解不夠透徹，這可能是因為我沒有根據學生的認知水平調整教學節奏，或者是對某些概念的解釋不夠清晰。

3.教學評價：課后作業的反饋不夠及時，有的學生對于作業中的錯誤沒有及時得到糾正，這可能會影響到他們對知識點的理解和掌握。

反思改進措施（三）改進措施

1.優化教學組織：為了提高學生的參與度，我計劃在分組討論前，先進行簡單的培訓，讓學生了解討論的規則和技巧。同時，我