江蘇省昆山市錦溪中學七年級地理下冊6.2自然環境教學設計（2）（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路親愛的小伙伴們，咱們今天這節課可是地理課上的“自然環境”專題，咱們一起探索大自然的美妙。這節課，咱們要結合七年級下冊的人教版教材，深入淺出地理解自然環境的概念、特點及其影響。我會用生動有趣的語言，結合生活實例，讓地理課不再枯燥，而是充滿活力！??????咱們一起開啟這趟自然之旅吧！??????核心素養目標1.**人地協調觀**：理解人類活動與自然環境的關系，認識到可持續發展的重要性。

2.**綜合思維**：運用地理知識和方法，分析自然環境的特點和變化。

3.**區域認知**：了解不同地區的自然環境特征，增強對地理環境的認識。

4.**地理實踐力**：通過實踐活動，提高觀察、分析和解決地理問題的能力。學習者分析1.**學生已經掌握的相關知識**：學生在進入七年級之前，可能已經對自然環境有一定的認識，如基本的天氣現象、簡單的地理環境描述等。然而，對于自然環境的系統性認識、不同自然環境對人類活動的影響等方面，他們的知識可能較為有限。

2.**學生的學習興趣、能力和學習風格**：七年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對自然環境的學習興趣較高。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、實驗等方式學習新知識。學習風格上，他們可能更傾向于通過直觀的圖片、視頻和實踐活動來理解抽象的自然環境概念。

3.**學生可能遇到的困難和挑戰**：學生對自然環境的復雜性可能感到困惑，難以理解不同自然環境之間的相互關系。此外，地理學科中的一些專業術語可能對學生造成理解障礙。在分析自然環境對人類活動的影響時，學生可能難以將理論與實踐相結合，需要教師引導和幫助。教學資源-軟硬件資源：交互式電子白板、計算機、投影儀

-課程平臺：學校地理教學平臺、人教版地理教學資源庫

-信息化資源：自然環境相關圖片庫、視頻資料、在線地理知識互動平臺

-教學手段：實物教具（如地球儀）、地圖、圖表、多媒體課件教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們有沒有注意過我們周圍的自然環境呢？它對我們的生活和健康有著重要的影響。今天，我們就來一起探索一下自然環境的奧秘。

2.回顧舊知：還記得我們之前學過的關于天氣、氣候的知識嗎？今天我們要在此基礎上，進一步了解自然環境的多樣性。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我會詳細介紹自然環境的定義、分類以及不同類型自然環境的特點。同學們，自然環境包括哪些類型呢？讓我們一起來看看。

2.舉例說明：為了讓大家更好地理解，我會結合實際案例，如森林、草原、沙漠等，講解它們的特點和人類活動對它們的影響。

3.互動探究：接下來，我們進行一個小討論，請同學們談談自己家鄉的自然環境，以及人類活動對它們的影響。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：同學們，現在請你們拿出筆記本，記錄下今天所學的自然環境類型及其特點。

2.教師指導：在學生記錄的過程中，我會巡視課堂，解答他們的疑問，確保他們正確理解所學知識。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.小組合作：請同學們分成小組，討論以下問題：如何保護自然環境？如何實現人與自然的和諧共生？

2.小組匯報：每組選派一名代表，分享他們的討論成果。

五、課堂小結（約5分鐘）

1.回顧本節課所學內容：今天我們學習了自然環境的類型、特點以及人類活動對自然環境的影響。

2.強調重點：希望大家能夠關注自然環境，保護我們的家園。

六、課后作業

1.請同學們查閱資料，了解我國某地區的自然環境特點及其對人類活動的影響。

2.寫一篇關于如何保護自然環境的短文，字數不限。

在整個教學過程中，我會采用多種教學手段，如實物教具、地圖、圖表、多媒體課件等，以激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。同時，我會關注學生的個體差異，給予他們充分的指導和幫助，確保每個學生都能掌握所學知識。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-自然環境保護的紀錄片：推薦觀看與自然環境相關的紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，讓學生直觀感受自然環境的多樣性和珍貴性。

-地理信息系統（GIS）資料：提供一些GIS地圖和數據分析工具，讓學生了解不同地區的自然環境數據，如氣候、植被、土壤等。

-地理雜志和書籍：推薦一些適合初中生的地理雜志和書籍，如《中國國家地理》、《地理知識窗》等，幫助學生拓寬視野，深入理解地理知識。

2.**拓展建議**：

-**實地考察**：組織學生進行實地考察，如參觀自然保護區、濕地公園等，讓學生親身體驗自然環境，增強對地理知識的感性認識。

-**環境調查**：讓學生分組進行環境調查，如調查家鄉的河流、森林、農田等，了解它們的特點和存在的問題，培養學生的問題解決能力。

-**科學實驗**：通過簡單的科學實驗，如觀察植物生長、土壤分析等，讓學生動手操作，體驗科學探究的過程。

-**主題班會**：開展以“保護自然環境”為主題的班會，讓學生分享自己的觀點和想法，提高他們的環保意識。

-**網絡學習**：引導學生利用網絡資源，如在線課程、教育論壇等，進行自主學習，拓展知識面。

-**家庭作業**：布置與自然環境相關的家庭作業，如繪制家鄉地圖、撰寫環保倡議書等，讓學生將所學知識應用于實際生活中。典型例題講解1.**例題**：

-問題：某地區位于我國南方，夏季高溫多雨，冬季溫和少雨。請分析該地區的氣候類型及其對當地農業生產的影響。

-解答：該地區屬于亞熱帶季風氣候。夏季高溫多雨有利于農作物的生長，冬季溫和少雨有利于越冬作物的生長。然而，該氣候類型也帶來了一些不利影響，如夏季暴雨可能引發洪澇災害，冬季低溫可能導致農作物凍害。

2.**例題**：

-問題：描述森林、草原、沙漠三種自然環境的特征，并說明它們對人類活動的影響。

-解答：

-森林：森林具有豐富的生物多樣性，能夠調節氣候、保持水土、提供木材等資源。然而，過度砍伐森林可能導致水土流失、生物多樣性減少等問題。

-草原：草原適合放牧，對畜牧業具有重要意義。但過度放牧可能導致草原退化、土地沙化。

-沙漠：沙漠干旱缺水，生態環境脆弱。沙漠化對當地居民生活和農業生產造成嚴重影響。

3.**例題**：

-問題：分析我國南方地區與北方地區的自然環境差異，并說明這些差異對當地居民生活的影響。

-解答：

-自然環境差異：南方地區氣候濕潤，水資源豐富；北方地區氣候干燥，水資源相對匱乏。

-對當地居民生活的影響：南方地區居民飲食以米飯為主，北方地區則以面食為主；南方地區居民注重綠化，北方地區則注重防沙治沙。

4.**例題**：

-問題：解釋為什么海洋對地球氣候有調節作用。

-解答：海洋具有巨大的熱容量，能夠吸收和釋放大量的熱量。海洋表面的溫度變化對地球氣候產生重要影響。例如，海洋表面的暖流可以調節沿海地區的氣候，使其溫暖濕潤。

5.**例題**：

-問題：分析人類活動對自然環境的影響，并提出相應的保護措施。

-解答：

-人類活動對自然環境的影響：過度開發、污染、破壞生物多樣性等。

-保護措施：加強環保宣傳教育、制定環境保護法規、推廣可持續發展理念、實施生態修復工程等。教學反思與改進教學過后，我總會靜下心來，對自己這節課的教學效果進行一番反思。這不僅僅是對自己教學工作的回顧，更是為了在未來的教學中能夠做得更好。以下是我的一些思考和改進措施：

1.**學生參與度的反思**：

-我發現，有些學生在課堂上的參與度并不高，特別是在討論環節。這讓我意識到，我需要更加注重激發學生的興趣和參與感。

-改進措施：在未來的教學中，我會嘗試設計更多互動性強的活動，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習。

2.**教學方法的反思**：

-在講解自然環境的特點時，我發現單純的理論講解并不能完全吸引學生的注意力。有些學生可能會感到枯燥乏味。

-改進措施：我會結合多媒體教學手段，如視頻、圖片等，使教學內容更加生動有趣。同時，我會增加實踐環節，讓學生通過實驗或實地考察來加深理解。

3.**教學節奏的反思**：

-有時候，我發現自己可能會因為某個知識點講解過多而耽誤了時間，導致后面的內容沒有充分講解。

-改進措施：我會提前規劃好每節課的時間分配，確保每個知識點都能得到充分講解，同時也要注意留出時間讓學生消化吸收。

4.**教學評價的反思**：

-在評價學生的學習效果時，我發現僅僅依靠課堂表現和期末考試并不能全面反映學生的學習情況。

-改進措施：我會采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業完成情況、小組合作項目等，以更全面地評價學生的學習成果。

5.**教材內容的反思**：

-有時候，教材中的內容可能會顯得有些抽象，對于理解能力較弱的學生來說，可能會感到難以把握。

-改進措施：我會嘗試將教材內容與學生的生活實際相結合，通過生活中的例子來幫助學生理解抽象的概念。

6.**師生互動的反思**：

-在課堂互動中，我發現有些學生可能因為害怕犯錯而不愿意主動發言。

-改進措施：我會創造一個更加寬松、鼓勵學生提問和表達自己觀點的課堂氛圍，讓學生感受到學習是輕松愉快的。內容邏輯關系①自然環境的基本概念

-知識點：自然環境的定義、組成要素

-詞：自然環境、生態系統、生物多樣性

-句：自然