江蘇省揚州市江都區小紀中學八年級地理下冊7.4祖國的神圣領土——臺灣省教學設計（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要來聊聊一個特別重要的地方——臺灣省。這可是我們祖國的神圣領土之一，咱們得好好了解一下。在咱們的新人教版八年級地理下冊的第七章節里，我們就學到了這個內容。我們要從地理位置、歷史變遷、經濟發展等方面來認識臺灣省，這不僅是對課本知識的復習，更是對我們愛國主義教育的深化。所以，同學們，咱們得認真學哦！????二、核心素養目標1.**人地協調觀**：理解臺灣省的地理位置、地形地貌與人類活動的關系，增強對人與自然和諧共生的認識。

2.**綜合思維**：運用地理信息系統分析臺灣省的自然環境和社會經濟特點，提升綜合分析問題的能力。

3.**區域認知**：了解臺灣省的歷史文化背景，增強對區域地理特征的認知，拓寬地理視野。

4.**地理實踐力**：通過實地考察或模擬實驗，培養學生運用地理知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.**教學重點**

①臺灣省的地理位置及其在祖國版圖中的重要性，強調其戰略地位和地理特征。

②臺灣省的地形地貌特點，包括山脈、平原、河流等，以及這些特征對當地經濟和文化的影響。

③臺灣省的歷史發展脈絡，從古至今的重要歷史事件和人物，以及這些歷史對臺灣社會的影響。

2.**教學難點**

①理解臺灣省復雜的政治、經濟關系，尤其是與大陸的關系，以及這些關系對兩岸關系的影響。

②分析臺灣省的自然災害，如臺風、地震等，以及如何預防和應對這些災害。

③深入探討臺灣省的文化多樣性，包括語言、宗教、民俗等，以及這些文化如何塑造了臺灣的社會特色。四、教學方法與手段1.教學方法：

①運用講授法，系統講解臺灣省的地理知識，確保學生對基本概念有清晰的認識。

②采用討論法，引導學生就臺灣省的歷史發展、文化特色等問題進行交流，培養學生的思辨能力。

③通過案例分析法，分析臺灣省的自然災害預防和應對措施，提高學生的實踐能力。

2.教學手段：

①利用多媒體展示臺灣省的地理景觀和人文風情，增強教學的直觀性和吸引力。

②結合地理信息系統（GIS）軟件，展示臺灣省的地理分布和變化，提高學生的空間思維能力。

③運用互動式教學平臺，鼓勵學生參與課堂互動，提高學習的主動性和參與度。五、教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對臺灣省的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們對臺灣省有怎樣的了解？它在我們國家中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于臺灣省的風景圖片和特色視頻片段，讓學生初步感受臺灣省的自然美景和文化特色。

簡短介紹臺灣省的基本情況，包括其地理位置、歷史背景和獨特文化，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解臺灣省的基本概念、組成部分和地理特征。

過程：

講解臺灣省的地理位置，包括其在我國版圖中的位置和與其他省份的接壤情況。

詳細介紹臺灣省的地形地貌，如山脈、平原、河流等，使用地圖和圖表輔助教學。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解臺灣省的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的臺灣省案例進行分析，如臺灣的高新技術產業發展、文化傳承保護等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解臺灣省的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用臺灣省的經驗解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與臺灣省相關的主題進行深入討論，如臺灣的農業特色、旅游資源等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對臺灣省的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調臺灣省的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括臺灣省的地理位置、地形地貌、案例分析等。

強調臺灣省在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用臺灣省的知識。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于臺灣省的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們繼續關注臺灣省的發展。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-臺灣省的歷史文化：介紹臺灣省的歷史發展脈絡，包括原住民文化、荷西文化、明清文化、日本殖民統治以及回歸祖國后的變遷。

-臺灣省的自然環境：探討臺灣省的地理特征，如地形地貌、氣候類型、自然資源等，以及這些特征對當地社會和經濟的影響。

-臺灣省的經濟特點：分析臺灣省的經濟發展歷程，包括農業、工業、服務業等，以及其與祖國大陸的經濟關系。

-臺灣省的教育和科技：介紹臺灣省的教育體系、科技發展現狀以及與大陸的合作交流。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《臺灣通史》、《臺灣地理》等書籍，深入了解臺灣省的歷史、地理和文化。

-觀看紀錄片：鼓勵學生觀看《臺灣的故事》、《臺灣的地理》等紀錄片，通過影像資料感受臺灣省的自然風光和人文特色。

-參觀展覽：組織學生參觀有關臺灣省的展覽，如臺灣省歷史博物館、自然科學博物館等，實地感受臺灣省的歷史文化。

-網絡資源：指導學生利用網絡資源，如臺灣省官方旅游網站、地理信息系統（GIS）等，了解臺灣省的最新動態和地理信息。

-社會實踐：鼓勵學生參與與臺灣省相關的社會實踐活動，如兩岸文化交流、環保活動等，增強學生的社會責任感和實踐能力。

-小組研究：組織學生進行小組研究，針對臺灣省的某個特定領域進行深入研究，如臺灣省的農業發展、旅游業等，培養學生的團隊協作和科研能力。

-專題講座：邀請相關領域的專家或學者進行專題講座，分享他們對臺灣省的認識和研究成果，拓寬學生的視野。

-互動交流：組織學生與臺灣省的學生進行互動交流，通過書信、網絡等方式，增進彼此的了解和友誼，促進兩岸文化的交流與融合。七、板書設計①知識點：

①臺灣省的地理位置

②臺灣省的地形地貌

③臺灣省的氣候特點

④臺灣省的自然資源

②詞語：

①神圣領土

②高山族

③沿海平原

④臺風

③句子：

①臺灣省位于我國東南沿海，是我國的一個省份。

②臺灣省地形以山地為主，氣候溫暖濕潤。

③臺灣省擁有豐富的自然資源，包括森林、礦產和漁業資源。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《臺灣省的歷史與文化》——選取臺灣省歷史發展的關鍵時期，如荷西時期、明清時期、日本殖民時期以及回歸祖國后的時期，介紹臺灣省的歷史變遷和文化特色。

-視頻資源：《臺灣地理探索》——通過視頻形式，展示臺灣省的自然景觀、地理特征和人文風情，增強學生對臺灣省的直觀認識。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學生在課后閱讀《臺灣省的歷史與文化》，了解臺灣省的歷史發展脈絡和文化傳承。

-強調學生關注臺灣省的歷史人物、重要事件以及這些事件對臺灣省文化的影響。

-鼓勵學生思考臺灣省的歷史與文化對現代社會的影響，以及如何從中汲取智慧。

-視頻資源：

-學生觀看《臺灣地理探索》視頻，關注臺灣省的自然地理特征，如地形、氣候、河流等。

-引導學生觀察視頻中的臺灣省社會生活，了解當地的風俗習慣和生活方式。

-鼓勵學生結合視頻內容，思考臺灣省的地理特征如何影響當地的經濟和社會發展。

3.拓展活動：

-舉辦“臺灣省知識競賽”，通過競賽形式，鞏固學生對臺灣省知識的掌握。

-組織“臺灣省文化體驗”活動，讓學生通過角色扮演、手工制作等方式，體驗臺灣省的文化特色。

-開展“臺灣省地理考察”實踐，帶領學生參觀臺灣省的自然景觀或歷史遺跡，親身體驗臺灣省的