六年級英語下冊Unit1HowtallareyouPartB第二課時教學設計1人教PEP版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，親愛的同學們！今天咱們這節課要繼續探索“身高”這個話題。首先，我會用一些有趣的圖片和視頻，讓大家在輕松愉快的氛圍中復習上節課的內容。然后，我會引導你們用今天新學的句型進行對話練習，比如：“Howtallareyou?”和“Howtallishe/she?”。最后，我們還會進行一個小游戲，看看誰的記憶力最好，能夠快速說出不同人物的身高。希望大家在這節課上能夠開心地學習，一起進步哦！??????核心素養目標1.提升語言運用能力，學會運用新句型進行日常交流。

2.增強跨文化交流意識，了解不同文化中表達身高的習慣。

3.培養觀察力和想象力，通過圖片和故事情境提升英語學習興趣。

4.增強合作意識，在小組活動中學會傾聽和表達，提高團隊協作能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

六年級的學生在之前的學習中已經接觸過基礎的英語語法和詞匯，對基本的日常用語和表達有一定的了解。他們對身高、體重等個人信息的描述已有初步認識，為本課的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習興趣較高。他們在語言學習上具有一定的自主性，喜歡通過互動和游戲來學習。部分學生可能在口語表達方面較為自信，而有的學生在聽力理解上存在一定困難。學生的學習風格各異，有的喜歡視覺學習，有的則更傾向于聽覺或實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

（1）對于新句型的掌握，部分學生可能存在語法和發音上的困難。

（2）在小組活動中，部分學生可能不善于表達自己的觀點，或難以融入團隊協作。

（3）對于不同文化背景下的身高表達方式，學生可能存在理解上的障礙。

（4）部分學生可能因為基礎薄弱，在學習新內容時感到吃力。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授與小組討論，確保學生積極參與。

2.設計角色扮演活動，讓學生通過模擬對話練習新句型，提高口語表達能力。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，幫助學生直觀理解身高描述的不同文化差異。

4.設計“身高測量”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布“Unit1HowtallareyouPartB”的預習資料，包括PPT、身高測量視頻和相關的英語描述文檔。

-設計預習問題：設計問題如“你能用英語描述你的家人或朋友的身高嗎？”引導學生思考如何用新學的句型進行交流。

-監控預習進度：通過微信群或在線學習平臺，查看學生的預習進度和提交的預習成果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀資料，了解身高描述的基本句型和詞匯。

-思考預習問題：學生思考如何用英語表達身高，并嘗試用新學的句型進行描述。

-提交預習成果：學生將預習筆記和練習題的答案提交至學習平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過學生自主閱讀和練習，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信和在線學習平臺，實現資源共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放一段關于身高描述的英語小視頻，激發學生興趣。

-講解知識點：詳細講解新句型“Howtallareyou?”和“Howtallishe/she?”的用法，并舉例說明。

-組織課堂活動：設計“身高測量大賽”游戲，讓學生分組測量和描述同學的身高。

-解答疑問：在活動中及時解答學生的疑問，確保每個學生都能理解。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何正確使用新句型。

-參與課堂活動：積極參與“身高測量大賽”，運用所學句型進行實際交流。

-提問與討論：在活動中提出疑問，與同學討論身高描述的不同方法。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解新知識點。

-實踐活動法：通過“身高測量大賽”游戲，讓學生在實踐中運用新句型。

-合作學習法：通過小組活動，培養學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置一個家庭作業，要求學生用英語描述家人的身高。

-提供拓展資源：推薦一些與身高相關的英語學習網站和視頻，供學生課后進一步學習。

-反饋作業情況：在下一節課開始時，檢查學生的作業完成情況，并給予反饋。

學生活動：

-完成作業：學生完成家庭作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用老師推薦的資源，進行進一步的英語學習。

-反思總結：在完成作業和拓展學習后，反思自己的學習過程，總結經驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過學生自主完成作業和拓展學習，提高學習效果。

-反思總結法：通過反思，幫助學生發現學習中的問題，促進自我提升。

本節課的重難點在于正確使用新句型進行身高描述，以及在實際交流中靈活運用。通過課前預習、課中活動和課后拓展，學生能夠逐步掌握這些技能。知識點梳理1.單詞學習

-tall（高的）

-short（矮的）

-meter（米）

-centimeter（厘米）

-feet（英尺）

-inch（英寸）

2.句型學習

-Howtallareyou?（你有多高？）

-Iam...meters/feettall.（我...米/英尺高。）

-Howtallishe/she?（他/她有多高？）

-He/Sheis...meters/feettall.（他/她...米/英尺高。）

-Theyare...meters/feettall.（他們...米/英尺高。）

3.身高單位轉換

-米和厘米之間的轉換：1米=100厘米

-英尺和英寸之間的轉換：1英尺=12英寸

4.身高描述的常用表達

-verytall（非常高）

-quitetall（相當高）

-notverytall（不是非常高）

-quiteshort（相當矮）

-veryshort（非常矮）

5.身高比較

-tallerthan（比...高）

-shorterthan（比...矮）

-astallas（和...一樣高）

-notastallas（沒有...高）

6.身高測量工具

-ruler（尺子）

-measuringtape（卷尺）

-meterstick（米尺）

7.身高與健康的關聯

-身高可以反映一個人的健康狀況和營養狀況。

-身高受遺傳、營養、鍛煉等多種因素影響。

8.身高描述的文化差異

-在不同文化中，人們對身高的看法和表達方式可能有所不同。

9.身高測量與身高記錄

-定期測量身高，有助于了解自己的生長發育情況。

-可以記錄自己的身高變化，以便進行對比和分析。

10.身高描述在日常生活中的應用

-在與人交流時，可以用英語描述自己的身高。

-在描述他人身高時，可以用英語表達。

11.身高描述在英語學習中的應用

-通過學習身高描述的相關詞匯和句型，提高英語口語表達能力。

-在閱讀和聽力練習中，了解身高描述的表達方式。

12.身高描述在跨文化交流中的應用

-在與不同文化背景的人交流時，可以用英語描述自己的身高，增進彼此的了解。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在課堂中，我嘗試通過設置真實的購物、旅行等生活場景，讓學生在實際情境中運用身高描述的句型，這樣的教學方式不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，將抽象的身高概念具體化，幫助學生更好地理解和記憶相關詞匯和句型。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組活動中，部分學生過于活躍，而有的學生則較為沉默，這可能是因為他們的英語口語表達能力不同，或者是自信心不足。

2.課堂氛圍不夠活躍：盡管我嘗試了多種教學手段，但有時課堂氛圍仍然不夠活躍，學生參與互動的積極性有待提高。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的英語學習效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.優化分組策略：在分組活動中，我會更加注意平衡學生的能力，確保每個小組都有積極參與的學生，同時也會給予每個學生不同的角色，以提高他們的參與度和責任感。

2.創設更多互動環節：通過設計更多的角色扮演、游戲和競賽等活動，激發學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。

3.引入多元化評價機制：除了課堂表現和作業，還可以加入口語測試、小組合作評價等方式，全面評估學生的學習成果。同時，鼓勵學生自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。

此外，我計劃在接下來的教學中，更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的學習風格和能力水平，提供個性化的輔導和支持。例如，對于英語基礎較弱的學生，我會提供額外的練習和輔導，幫助他們逐步提高；而對于英語基礎較好的學生，則可以提供更具挑戰性的任務，以促進他們的進一步發展。通過這些改進措施，我相信能夠更好地滿足學生的學習需求，提高他們的英語學習效果。教學評價1.課堂評價

-提問：在課堂教學中，我會通過提問的方式檢查學生對新知識的掌握程度。例如，我會問：“Howtallareyou?”并要求學生用“Iam...meters/feettall.”來回答，以此評估他們對句型的理解和使用。

-觀察：我會仔細觀察學生在課堂活動中的參與度，比如在“身高測量大賽”游戲中，我會在小組活動中觀察每個學生的表現，看他們是否能夠積極參與，是否能夠正確使用新學的句型。

-測試：在課程的最后，我會進行一個小測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以全面評估學生對本節課內容的掌握情況。

2.作業評價

-認真批改：對于學生提交的作業，我會仔細批改，包括拼寫、語法和句型使用等方面。

-點評反饋：在批改作業的同時，我會給出具體的點評和反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。

-及時反饋：我會盡快將作業批改結果反饋給學生，確保他們能夠及時了解自己的學習情況，并根據反饋進行自我調整。

3.自我評價和同伴評價

-自我評價：我會鼓勵學生在課后進行自我評價，思考自己在課堂上的表現和學習效果，以及如何改進。

-同伴評價：通過小組活動，我會引導學生進行同伴評價，讓他們互相指出對方的優點和需要改進的地方，這有助于提高學生的溝通能力和團隊合作精神。

4.定期評估

-定期進行口語測試：為了評估學生的口語表達能力，我會定期進行口語測試，包括角色扮演和自由對話等。

-定期進行書面測試：通過書面測試，我可以評估學生對身高描述相關詞匯和句型的掌握程度。

5.評價記錄

-建立學生評價檔案：我會為學生建立評價檔案，記錄他們的學習進步和存在的問題，以便于長期跟蹤和指導。

6.評價目的

-診斷學習問題：通過評價，我可以及時發現學生的學習問題，并采取相應的措施進行解決。

-促進學生學習：評價的目的是為了幫助學生更好地學習，我會根據評價結果調整教學策略，以提高教學效果。

-鼓勵學生進步：通過積極的評價，我會鼓勵學生繼續努力，激發他們的學習動力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《TheWorld'sTallestBuildings》這篇文章介紹了世界上最高的建筑物，學生可以通過閱讀了解不同建筑物的身高，并將所學句型應用于描述。

-視頻資源：YouTube上有關不同國家或地區人的平均身高的視頻，讓學生了解身高在不同文化背景下的差異。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以閱讀《TheWorld'sTallestBuildings》文章，了解不同建筑物的身高，并嘗試用英語描述它們的特征。

-視頻資源：觀看YouTube視頻后，學生可以選擇一個國家或地區，調查該地區人的平均身高，并記錄下來。

3.教師指導與幫助：

-閱讀材料：教師可以提供文章的中文翻譯或摘要，幫助學生理解文章內容。同時，可以討論文章中提到的不同建筑物的歷史和文化背景。

-視頻資源：教師可以推薦幾個有代表性的視頻，并指導學生如何從視頻中提取信息。對于年齡較小的學生，可以提供視頻的簡要概述。

4.拓展活動：

-身高比較：學生可以收集自己家人、朋友或同學的照片，并測量他們的身高，然后制作一個身高比較圖表，用英語描述每個人的身高。

-身高故事：學生可以創作一個關于身高的故事，可以是虛構的，也可以是基于真實經歷，用英語描述故事中人物的特征和身高。

-身高調查：學生可以調查自己班級或學校中男女生的平均身高，并分析可能的原因，如遺傳、營養、鍛煉等。

5.作品展示與分享：

-學生可以將自己的閱讀材料總結、視頻觀后感、身高比較圖表、身高故事或身高調查報告等作品在課堂上進行展示。

-學生可以互相分享自己的學習成果，并討論身高在不同文化和環境中的意義。

6.評價與反饋：

-教師會根據學生的作品和課堂展示，給予評價和反饋，鼓勵學生的創造力和批判性思維。

-學生可以根據教師的反饋，進一步改進自己的作品，提高英語寫作和表達能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-身高描述的英語詞匯：tall,short,meter,centimeter,feet,inch

-身高描述的句型：Howtallareyou?Iam...meters/fee