2023三年級英語下冊Module1Unit1It'sTheAbcSong教學設(shè)計2外研版（三起）主備人備課成員設(shè)計思路嗨，親愛的小伙伴們！今天我要和大家分享的是2023三年級英語下冊Module1Unit1"It'sTheAbcSong"的教學設(shè)計。首先，我會從激發(fā)興趣入手，通過富有節(jié)奏的ABC歌曲，讓學生在歡快的氛圍中學習字母。接著，我會結(jié)合課本內(nèi)容，通過互動游戲和角色扮演，讓學生在實踐中掌握字母的發(fā)音和拼寫。最后，我會鼓勵學生創(chuàng)作自己的ABC歌曲，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。讓我們一起走進英語的世界，享受學習的樂趣吧！????核心素養(yǎng)目標在本次教學中，我們旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，具體包括：1.培養(yǎng)學生良好的英語學習興趣和習慣，激發(fā)他們對英語學習的熱情；2.增強學生的英語聽說能力，提高他們運用英語進行交流的能力；3.培養(yǎng)學生的跨文化意識，讓他們在了解西方文化的同時，也能展示自己的文化特色；4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作精神，通過小組活動，讓學生在實踐中學會合作與分享。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生們在此之前已經(jīng)學習了英語字母的基礎(chǔ)知識，對字母A到Z的形狀和基本發(fā)音有一定的了解。此外，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的英語單詞和句子，具備一定的英語聽說基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有著較高的興趣。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的模仿能力和記憶力，善于通過模仿歌曲和游戲來學習。學生的學習風格各異，有的學生更傾向于通過視覺學習，有的則更喜歡聽覺和動覺結(jié)合的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習"It'sTheAbcSong"這一課時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對于一些學生來說，字母的發(fā)音可能會比較困難，尤其是那些在音標上與漢語拼音相似的字母。其次，學生在唱歌曲時可能難以準確把握節(jié)奏和音調(diào)。此外，部分學生可能不習慣在集體活動中參與角色扮演，這需要教師引導和鼓勵。最后，對于一些學生來說，創(chuàng)作自己的ABC歌曲可能是一個挑戰(zhàn)，他們可能需要教師的指導和啟發(fā)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2023三年級英語下冊Module1Unit1"It'sTheAbcSong"的教材，包含課本和活動手冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的ABC歌曲視頻、字母圖片、字母拼圖等，以多媒體形式豐富課堂內(nèi)容。

3.教學道具：準備字母卡片、彩色紙、剪刀等，用于制作字母書簽和字母拼圖游戲。

4.教室布置：布置一個互動區(qū)域，包括音樂播放設(shè)備，以及用于小組討論和角色扮演的小桌椅。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預習任務(wù)，設(shè)計預習問題，監(jiān)控預習進度。

學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

具體分析和舉例：課前，我會讓學生觀看ABC歌曲的英文視頻，并設(shè)計問題如“你能說出視頻中的字母順序嗎？”和“你最喜歡的字母是哪個？”通過這些問題，學生可以在家自主探索字母的順序和發(fā)音，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

具體分析和舉例：課堂開始時，我會通過播放“ABCSong”的英文歌曲視頻來導入新課，讓學生在熟悉旋律的同時，復習字母。接著，我會講解字母的發(fā)音規(guī)則，并通過字母卡片游戲讓學生練習。在小組活動中，我會讓學生扮演不同的角色，比如“老師”和“學生”，通過角色扮演來強化字母的拼寫和發(fā)音。

重難點：本節(jié)課的重點在于讓學生掌握字母的發(fā)音和拼寫，難點在于讓學生能夠在實際語境中運用這些字母。為了突破難點，我會設(shè)計一個“字母接龍”的游戲，讓學生在游戲中練習字母的連續(xù)發(fā)音。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學生活動：完成作業(yè)，拓展學習，反思總結(jié)。

具體分析和舉例：課后作業(yè)可以是讓學生創(chuàng)作自己的ABC歌曲，或者用學到的字母寫一個小故事。我會提供一些字母相關(guān)的英文繪本和網(wǎng)站，鼓勵學生進行拓展閱讀。對于學生的作業(yè)，我會給予個性化的反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)錯誤并加以改進。

作用與目的：通過課前預習、課中活動和課后拓展，學生不僅能夠掌握字母的基礎(chǔ)知識，還能在實踐中提高英語應用能力，培養(yǎng)自主學習習慣和創(chuàng)新能力。教學資源拓展一、拓展資源

1.字母故事：介紹與字母相關(guān)的有趣故事，如字母A的冒險故事，通過故事的形式讓學生了解字母的起源和特點。

2.字母歌曲：收集一些與字母相關(guān)的英文歌曲，如《AlphabetSong》、《TheABCSong》等，讓學生在音樂中學習字母。

3.字母繪畫：提供一些字母的繪畫模板，讓學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出屬于自己的字母畫作。

4.字母游戲：設(shè)計一些與字母相關(guān)的游戲，如字母拼圖、字母接龍等，讓學生在游戲中鞏固字母知識。

5.字母卡片：制作一套字母卡片，包括字母的形狀、發(fā)音和例詞，方便學生在日常生活中隨時復習。

二、拓展建議

1.字母故事閱讀：鼓勵學生閱讀與字母相關(guān)的英文故事，提高他們的閱讀興趣和英語水平。

2.字母歌曲欣賞：讓學生欣賞不同風格的字母歌曲，感受英文歌曲的魅力，同時學習字母。

3.字母繪畫創(chuàng)作：引導學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出屬于自己的字母畫作，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。

4.字母游戲互動：組織學生參與字母游戲，如字母拼圖、字母接龍等，鞏固字母知識，培養(yǎng)團隊合作精神。

5.字母卡片制作：讓學生自己動手制作字母卡片，加深對字母的記憶，提高動手能力。

6.字母知識競賽：舉辦字母知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，檢驗他們對字母知識的掌握程度。

7.字母主題演講：讓學生以字母為主題進行演講，鍛煉他們的口語表達能力，提高英語水平。

8.字母主題寫作：引導學生用字母寫一篇小作文，如介紹自己的名字、最喜歡的字母等，提高他們的寫作能力。

9.字母主題手工制作：讓學生利用廢舊材料制作與字母相關(guān)的手工作品，如字母筆筒、字母掛飾等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和動手能力。

10.字母主題家庭作業(yè)：布置與字母相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學生在家與家長一起學習字母，提高家庭親子互動。

11.字母主題社會實踐：組織學生參觀博物館、圖書館等場所，了解字母在現(xiàn)實生活中的應用，拓寬他們的知識面。

12.字母主題網(wǎng)絡(luò)課程：推薦一些與字母相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程，讓學生在課余時間自主學習和提高。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略，確保教學目標的達成。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

課堂提問是評價學生學習效果的重要手段。我會通過提問的方式，了解學生對新知識的掌握程度。例如，在學習"It'sTheAbcSong"這一課時，我會提問：“同學們，誰能告訴我這首歌的名字是什么？”或者“大家學會了哪些字母的發(fā)音？”通過這些問題，我可以了解學生對新知識的記憶情況。

2.觀察學生參與度

在課堂活動中，我會密切觀察學生的參與度。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意觀察每個學生是否積極參與，是否能夠正確運用所學知識。通過觀察，我可以了解學生的合作能力和自主學習能力。

3.小組活動評價

在小組活動中，我會對每個小組的表現(xiàn)進行評價。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會評價學生的發(fā)音準確性、表演的生動性以及團隊合作精神。這樣的評價有助于培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團隊協(xié)作能力。

4.實時反饋

在課堂上，我會及時給予學生反饋。當學生回答問題正確時，我會給予表揚和鼓勵；當學生回答錯誤時，我會耐心引導，幫助他們找到正確答案。這樣的反饋有助于學生樹立自信心，提高學習積極性。

5.課堂測試

定期進行課堂測試，可以幫助我了解學生對知識的掌握情況。在"It'sTheAbcSong"這一課時，我可以設(shè)計一些與字母相關(guān)的測試題，如拼寫字母、選擇正確的發(fā)音等。通過測試，我可以了解學生對字母知識的掌握程度，并針對性地進行教學。

6.課堂作業(yè)評價

課堂作業(yè)是評價學生學習效果的重要手段。我會認真批改學生的作業(yè)，針對學生的錯誤進行詳細點評，并給予改進建議。例如，在讓學生創(chuàng)作自己的ABC歌曲時，我會評價他們的創(chuàng)意、歌詞的準確性以及歌曲的節(jié)奏感。

7.學生自評與互評

鼓勵學生進行自評與互評，可以提高他們的自我反思能力和批判性思維能力。在小組活動中，我會引導學生互相評價，如“你認為他的表演怎么樣？”“他的發(fā)音準確嗎？”通過這樣的評價，學生可以學會從不同角度看待問題，提高自己的綜合素質(zhì)。

8.課堂氛圍評價

課堂氛圍是評價教學效果的重要指標。我會關(guān)注課堂氛圍是否活躍，學生是否樂于參與。如果發(fā)現(xiàn)課堂氛圍不佳，我會及時調(diào)整教學策略，如增加互動環(huán)節(jié)、引入趣味活動等，以提高學生的學習興趣。

9.家長反饋

定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，可以更好地評價學生的學習效果。我會鼓勵家長參與學生的英語學習，共同關(guān)注學生的進步。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學知識的重要環(huán)節(jié)。以下是根據(jù)課文"It'sTheAbcSong"設(shè)計的課后作業(yè)，旨在幫助學生復習和深化對字母的認識和發(fā)音。

1.字母拼圖：

任務(wù)：將字母卡片打亂順序，學生需要將它們拼回正確的順序。

作業(yè)示例：將字母卡片A、B、C、D、E打亂，學生需要將它們拼回ABCDE的正確順序。

2.字母書寫練習：

任務(wù)：學生按照正確的筆畫順序，抄寫課文中的字母。

作業(yè)示例：學生抄寫課文中的字母A、B、C、D、E，并注意筆順和字母間的間距。

3.字母發(fā)音匹配：

任務(wù)：學生將字母與對應的發(fā)音進行匹配。

作業(yè)示例：

-A:[e?]

-B:[bi?]

-C:[si?]

-D:[di?]

-E:[i?]

4.字母歌曲創(chuàng)作：

任務(wù)：學生根據(jù)已學的字母，創(chuàng)作自己的ABC歌曲。

作業(yè)示例：

A,B,C,D,E,

WelovetheABCsong,

A,B,C,D,E,

Let'ssingittogether!

5.字母故事續(xù)寫：

任務(wù)：學生根據(jù)課文中的字母，續(xù)寫一個簡短的故事。

作業(yè)示例：

有一天，字母A、B、C、D、E決定一起去旅行。他們來到了一個美麗的森林，遇到了一只小鳥。小鳥問：“你們是誰呀？”A說：“我們是字母，我們一起唱ABC歌吧！”小鳥高興地跟著唱了起來。

6.字母卡片制作：

任務(wù)：學生制作一套自己的字母卡片，包括字母的形狀、發(fā)音和例詞。

作業(yè)示例：

-A:形狀：三角形，發(fā)音：[e?]，例詞：Apple

-B:形狀：圓形，發(fā)音：[bi?]，例詞：Ball

-C:形狀：橢圓形，發(fā)音：[si?]，例詞：Cat

-D:形狀：半圓形，發(fā)音：[di?]，例詞：Dog

-E:形狀：長方形，發(fā)音：[i?]，例詞：Elephant

這些作業(yè)旨在通過不同的形式和活動，幫助學生鞏固字母知識，提高他們的英語學習興趣和動手能力。通過這些作業(yè)，學生不僅能夠復習和掌握字母的發(fā)音和拼寫，還能夠通過創(chuàng)作和制作活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。板書設(shè)計①知識點：

-字母表順序：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

-字母發(fā)音：[e?][bi?][si?][di?][i?]等

-字母拼寫規(guī)則

②詞：

-Abcsong

-Alphabet

-Letter

-Sound

③句：

-It'stheABCsong.

-A,B,C,D,E...

-Canyousaythealphabet?

-IcansayA,B,C,D,E...反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入音樂元素：在教授字母時，我嘗試將音樂融入教學，讓學生通過歌曲《ABCSong》來記憶字母順序和發(fā)音，這種寓教于樂的方式激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的學習效率。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學：我設(shè)計了與字母相關(guān)的情境，如字母探險之旅，讓學生在情境中學習，這樣不僅讓他們記住了字母，還培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是由于課堂互動不夠，導致一些學生覺得課堂枯燥乏味。

2.評價方式單一：我主要依賴課堂提問和作業(yè)來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

3.學生個性化關(guān)注不夠：每個學生的學習能力和興趣點不同，我需要更多地關(guān)注學生的個性化需求，提供更有針對性的教學。

反思改進措施（三）

1.增加課堂互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加小組討論、角色扮演等活動，