Module3Unit2Youcanusethecomputers（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語五年級下冊主備人備課成員教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進《Module3Unit2Youcanusethecomputers》這個有趣的話題。這是外研版小學英語五年級下冊的內容，咱們要學的就是如何使用電腦，是不是聽起來就有點興奮呢？這節課，我們不僅會學習電腦的基本操作，還會通過一些小故事，讓同學們在輕松愉快的氛圍中掌握新知識。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段精彩的英語學習之旅吧！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生運用英語進行信息交流的能力，提升學生的信息技術素養。通過學習電腦的使用，學生能夠提高對現代科技的認知，增強實踐操作技能，同時培養他們的創新意識和解決問題的能力。此外，課程還將注重培養學生的跨文化意識，讓他們在了解電腦使用的同時，拓展國際視野。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

同學們在之前的學習中已經接觸了一些基礎的電腦操作詞匯，比如“mouse”（鼠標）、“keyboard”（鍵盤）、“screen”（屏幕）等。此外，他們對信息技術的基本概念也有所了解，能夠識別常見的電腦圖標。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

五年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，他們對電腦有著濃厚的興趣。在課堂上，他們通常表現出較強的動手操作能力，喜歡通過實踐來學習新知識。學習風格上，有的同學喜歡獨立操作，有的則更傾向于小組合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在學習電腦操作時，部分學生可能會遇到對鍵盤布局不熟悉、操作不熟練等問題。此外，對于一些英語詞匯的掌握可能也會成為他們學習的障礙。針對這些困難，我們需要在教學中注重實際操作指導，同時通過游戲和互動來增強學生的英語詞匯積累。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、鼠標、鍵盤、電腦操作模擬軟件

-課程平臺：學校英語教學平臺，用于發布學習資料和作業

-信息化資源：電子教材、在線詞典、英語學習網站資源

-教學手段：PPT演示文稿、教學視頻、互動式教學軟件、實物教具（如電腦模型）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡玩電腦游戲嗎？今天我們要學習的主題就是“使用電腦”，讓我們一起探索電腦的奧秘吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的電腦詞匯嗎？比如“mouse”（鼠標）、“keyboard”（鍵盤）等等，今天我們要用這些詞匯來學習更多的電腦操作。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會介紹電腦的基本組成部分，比如顯示器、主機、鍵盤、鼠標等，并解釋它們的功能。

-接著，我會講解如何使用鼠標和鍵盤進行基本的電腦操作，比如打開程序、切換窗口、輸入文字等。

-舉例說明：

-我會通過演示打開電腦、使用鼠標點擊和拖拽、以及使用鍵盤輸入文字等操作，讓學生直觀地看到電腦的使用方法。

-同時，我會提供一些簡單的例子，比如如何打開一個圖片文件，如何用電腦寫一篇簡單的文章。

-互動探究：

-我會提出一些問題，讓學生思考并回答，比如“如果你想要保存文件，你會怎么做？”

-然后，我會引導學生進行小組討論，讓他們嘗試自己操作電腦完成一些簡單的任務，如打開一個程序、調整屏幕亮度等。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-現在，請大家嘗試自己打開電腦，并完成以下任務：打開一個你熟悉的程序，調整屏幕亮度，嘗試使用鍵盤輸入一段文字。

-我會在教室里走動，觀察每個學生的操作，并給予必要的幫助。

-教師指導：

-對于操作有困難的學生，我會個別指導，確保他們能夠理解并掌握操作步驟。

-對于操作熟練的學生，我會鼓勵他們嘗試更復雜的任務，如使用快捷鍵、保存和關閉文件等。

4.拓展活動（約10分鐘）

-我會提供一些拓展性的任務，如讓學生嘗試使用電腦制作一個簡單的PPT，或者在網上查找關于電腦的歷史信息。

-這些任務旨在提高學生的自主學習能力和信息檢索能力。

5.總結與反思（約5分鐘）

-在課程結束時，我會讓學生回顧今天學到的內容，并分享他們的學習心得。

-我會總結本節課的重點，并鼓勵學生在課后繼續練習，以鞏固所學知識。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《電腦的發展史》：這篇文章介紹了電腦的起源、發展歷程以及未來的發展趨勢，可以幫助學生了解電腦的歷史和文化背景。

-《如何保護電腦》：通過這篇閱讀材料，學生可以學習到如何正確使用電腦，以及如何維護電腦的安全和衛生。

-《電腦在生活中的應用》：這篇文章展示了電腦在日常生活中的廣泛應用，如教育、娛樂、工作等領域，激發學生對電腦技術的好奇心。

-《網絡禮儀》：在互聯網時代，了解網絡禮儀對于學生來說尤為重要。這篇材料教導學生如何在網絡環境中保持良好的交流習慣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試在家中使用電腦進行一些簡單的操作練習，如打開不同的程序、調整系統設置等。

-鼓勵學生通過在線資源學習電腦編程的基礎知識，如Scratch編程，培養他們的邏輯思維和創造力。

-學生可以查找關于電腦安全的資料，了解如何防止病毒感染、保護個人信息等，提高網絡安全意識。

-通過閱讀拓展閱讀材料，學生可以深入了解電腦技術在不同領域的應用，激發他們對未來科技的興趣。

-鼓勵學生與家人或朋友分享他們在電腦學習中的發現和經驗，增強他們的溝通能力和團隊合作精神。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在教授電腦操作時，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生在具體的情境中學習如何使用電腦，這樣既生動有趣，又能夠讓學生在實際操作中掌握技能。

2.多媒體輔助教學：我利用PPT和視頻等多媒體資源，將復雜的電腦操作步驟分解成簡潔易懂的畫面，幫助學生更好地理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎參差不齊：部分學生對電腦操作的基本概念理解不夠，導致在實際操作時遇到困難。

2.教學互動性不足：在課堂互動環節，我發現有的學生參與度不高，這可能是因為他們對電腦操作不感興趣或者缺乏自信。

3.評價方式單一：主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況進行評價，缺乏對學生實際操作能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生基礎差異，我將提供分層教學材料，讓學生根據自己的水平選擇合適的學習內容。

2.提高課堂互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在合作中學習。

3.多元化評價方式：我將引入更多樣化的評價方法，包括課堂表現、作業完成、實際操作演示等，以全面評估學生的學習效果。

4.加強家校溝通：通過定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進度，形成教育合力。

5.增強實踐機會：鼓勵學生參加學校組織的電腦操作競賽或相關活動，提供更多實踐機會，提升學生的實際操作能力。

6.引入案例分析：在教學中引入實際案例分析，讓學生了解電腦操作在現實生活中的應用，激發他們的學習興趣和動力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《我的第一次使用電腦》

這篇文章講述了一位小學生第一次使用電腦的經歷，內容貼近學生的生活實際，可以激發他們對電腦學習的興趣。

-視頻資源：《電腦基礎知識教程》

一系列教學視頻，以動畫和實際操作相結合的方式，教授電腦的基本操作和常見問題解決方法。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《我的第一次使用電腦》，思考自己第一次使用電腦的感受和體驗，并寫下自己的故事。

-學生可以觀看《電腦基礎知識教程》中的視頻，學習一些基礎的電腦操作，如如何正確開關機、如何使用鼠標和鍵盤等。

-教師可以組織一次小型的分享會，讓學生在課堂上分享自己的閱讀心得或視頻學習成果，促進同學之間的交流。

-學生在自主學習和拓展過程中遇到的問題，教師應提供必要的指導和幫助，如解答疑問、推薦相關的學習資源等。

-通過課后拓展活動，學生不僅能夠鞏固課堂所學知識，還能夠培養自主學習的能力和信息技術素養。

-教師可以建議學生在家中嘗試使用電腦完成一些簡單的任務，如編輯電子文檔、瀏覽互聯網資源等，以提高他們的實際操作能力。

-鼓勵學生探索電腦的更多功能，如學習使用繪圖軟件、音樂播放器等，讓學生在娛樂中學習，體驗科技的魅力。板書設計①本文重點知識點：

-電腦的基本組成部分：顯示器、主機、鍵盤、鼠標

-基本電腦操作：打開程序、切換窗口、輸入文字

-常見電腦詞匯：mouse（鼠標）、keyboard（鍵盤）、screen（屏幕）、open（打開）、close（關閉）

②詞匯：

-Mouse

-Keyboard

-Screen

-Open

-Close

-Save

-File

-Program

③句子：

-"Ho