《四季歡趣》（教學設計）安徽大學版五年級下冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《四季歡趣》（教學設計）安徽大學版五年級下冊綜合實踐活動，這本書可是咱們五年級孩子們綜合實踐學習的好幫手哦！在這本書里，我們不僅要認識春夏秋冬，還要學會觀察自然、感受生活。每個季節都有它獨特的魅力，咱們得帶著孩子們一起去發現、去體驗，讓他們在快樂中學習，在學習中成長。這節課，咱們就一起走進四季的歡趣世界，讓知識變得生動有趣！??????????二、核心素養目標分析三、學情分析在五年級下冊這個階段，孩子們已經對自然界和周圍環境有了初步的認識，他們的好奇心和探索欲望都很強烈。在知識層面上，他們對四季的基本概念有一定的了解，但對于每個季節的特點和變化，他們的認知還比較表面，需要更深入的引導和體驗。在能力方面，孩子們已經具備了一定的觀察力和想象力，能夠通過圖片和文字描述來想象四季的景象。

然而，由于年齡特點，他們的注意力和持久力還不夠穩定，容易在課堂上分心。在行為習慣上，有的學生可能缺乏主動參與課堂討論的習慣，而有的學生則可能過于活躍，需要適當的引導。這些因素都會影響他們對《四季歡趣》這門課程的接受和學習效果。

在《四季歡趣》的學習中，學生的情感態度和價值觀的培養尤為重要。他們需要通過觀察和體驗，培養對自然環境的熱愛和尊重，以及對生活的積極態度。此外，課程中的實踐活動也要求學生具備一定的合作能力和解決問題的能力。因此，了解學生的這些特點，有助于我們設計出既符合他們認知水平，又能激發他們學習興趣的教學活動。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合生動形象的圖片和故事，為學生講述四季的特點和變化，激發他們的學習興趣。

2.討論法：組織學生分組討論，讓他們分享自己觀察到的季節變化，培養他們的表達能力和團隊合作精神。

3.實驗法：通過簡單的戶外觀察活動，讓學生親身體驗四季的變化，加深對知識的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示四季的圖片和視頻，直觀地展示季節的美麗和多樣性。

2.互動軟件：運用教育軟件，設計互動游戲，讓學生在游戲中學習四季的知識。

3.實物教學：準備一些季節相關的實物，如樹葉、花朵等，讓學生親手觸摸，增強他們的感知體驗。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.開場白：同學們，大家好！今天我們要一起走進一個五彩斑斕的世界，那就是四季。你們知道四季都有哪些特點嗎？讓我們一起開啟今天的探索之旅吧！

2.游戲互動：我準備了一些四季的圖片，請同學們閉上眼睛，我隨機說出一個季節，大家要迅速說出這個季節的特點。比如，我說“春天”，你們就要說“花開”、“溫暖”等。

3.引入主題：經過剛才的游戲，我們發現每個季節都有它獨特的魅力。今天，我們就來學習《四季歡趣》，一起感受四季的變化和美好。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解春、夏、秋、冬的特點：

-春天：講解春天的氣候特點、植物生長變化等，如“春風拂面”、“萬物復蘇”。

-夏天：講解夏天的氣候特點、動物行為變化等，如“烈日炎炎”、“蟬鳴蛙聲”。

-秋天：講解秋天的氣候特點、植物收獲變化等，如“秋高氣爽”、“果實累累”。

-冬天：講解冬天的氣候特點、動物過冬方式等，如“白雪皚皚”、“寒風刺骨”。

2.分析四季變化的規律：

-講解四季變化的自然規律，如“春暖花開，夏熱冬冷”。

-引導學生思考四季變化的原因，如地球公轉和自轉的影響。

3.案例分析：

-通過實際案例，讓學生了解四季變化對人類生活的影響，如農業生產、節日習俗等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.觀察日記：

-請學生觀察自己家附近的季節變化，記錄下來，并分享給同學們。

2.繪畫比賽：

-以“我的四季”為主題，讓學生用畫筆描繪出自己心中的四季景象。

3.小組合作：

-將學生分成小組，每個小組負責一個季節，共同收集資料，制作一份關于該季節的PPT。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論四季的氣候特點：

-例如：“為什么夏天會這么熱？”、“冬天為什么會下雪？”

2.討論四季對人類生活的影響：

-例如：“春天適合播種，夏天適合收割，秋天適合收獲，冬天適合儲藏。”

3.討論四季的象征意義：

-例如：“春天代表新生，夏天代表活力，秋天代表收獲，冬天代表靜謐。”

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節課所學內容：

-“我們學習了四季的特點、變化規律以及對人類生活的影響。”

2.強調重難點：

-“本節課的重點是了解四季的特點和變化規律，難點是分析四季對人類生活的影響。”

3.布置作業：

-“請同學們回家后，觀察自己家附近的季節變化，并記錄下來，下節課分享給大家。”

4.表揚優秀小組：

-“今天表現優秀的小組是……，他們積極合作，完成了任務，希望大家向他們學習。”

本節課用時共計45分鐘，通過導入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習四季的知識，培養他們的觀察力、想象力和表達能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-春季：介紹春天的植物生長特點，如桃花、櫻花等，以及春天的民俗活動，如踏青、賞花等。

-夏季：介紹夏天的自然現象，如雷雨、臺風等，以及夏天的傳統節日，如端午節、七夕節等。

-秋季：介紹秋天的農作物收獲情況，如稻谷、蘋果等，以及秋天的傳統節日，如中秋節、重陽節等。

-冬季：介紹冬天的動物過冬方式，如鳥類南遷、熊冬眠等，以及冬天的自然現象，如雪景、冰雕等。

2.拓展建議：

-春季：

-建議學生觀察家附近的植物生長情況，記錄下植物的變化過程。

-鼓勵學生參與植樹節活動，體驗種植植物的樂趣。

-引導學生了解春天的民俗文化，如制作風箏、放風箏等。

-夏季：

-建議學生關注天氣預報，了解雷雨、臺風等自然災害。

-組織學生參觀氣象站，了解氣象知識。

-引導學生參與夏季傳統節日活動，如包粽子、觀看龍舟比賽等。

-秋季：

-建議學生參觀農田，了解農作物的生長和收獲過程。

-鼓勵學生參與豐收節活動，體驗農耕文化。

-引導學生了解秋天的傳統節日，如賞月、吃月餅等。

-冬季：

-建議學生觀察冬季的自然現象，如雪景、冰雕等。

-組織學生參觀冰雪樂園，體驗冬季運動的樂趣。

-引導學生了解冬季的民俗文化，如制作雪人、欣賞冰燈等。七、典型例題講解典型例題一：

題目：小明家住在五樓，他每天上下樓梯要走多少級臺階？

分析：本題考查學生對樓層與臺階數之間關系的理解。需要計算每層樓有多少級臺階，然后乘以樓層數。

解答：

設每層樓有x級臺階，則小明家上下樓梯共要走5層樓。

根據題意，我們可以列出方程：5x=總臺階數

已知總臺階數為120級，代入方程得：5x=120

解得：x=120÷5=24

所以，每層樓有24級臺階。

典型例題二：

題目：一個果園里有蘋果樹50棵，梨樹30棵，蘋果樹比梨樹多多少棵？

分析：本題考查學生對數量比較的理解。需要計算蘋果樹和梨樹的數量差。

解答：

蘋果樹數量-梨樹數量=50-30=20

所以，蘋果樹比梨樹多20棵。

典型例題三：

題目：小紅家養了10只雞，每天可以收集雞蛋30個，平均每只雞一天可以收集多少個雞蛋？

分析：本題考查學生對平均數概念的理解。需要計算每只雞平均每天收集的雞蛋數量。

解答：

平均每只雞每天收集的雞蛋數量=總雞蛋數量÷雞的數量

平均每只雞每天收集的雞蛋數量=30÷10=3

所以，平均每只雞一天可以收集3個雞蛋。

典型例題四：

題目：小華騎自行車去圖書館，如果以每小時10公里的速度行駛，需要多長時間才能到達？

分析：本題考查學生對時間和速度關系的理解。需要計算到達圖書館所需的時間。

解答：

時間=距離÷速度

假設小華家到圖書館的距離為20公里，則：

時間=20÷10=2小時

所以，小華需要2小時才能到達圖書館。

典型例題五：

題目：一個班級有男生30人，女生25人，這個班級男生和女生的人數比是多少？

分析：本題考查學生對比例概念的理解。需要計算男生和女生人數的比例。

解答：

男生人數:女生人數=30:25

為了簡化比例，我們可以將兩個數都除以它們的最大公約數5，得到：

男生人數:女生人數=6:5

所以，這個班級男生和女生的人數比是6:5。八、作業布置與反饋作業布置：

1.觀察日記：請同學們回家后，觀察自己家附近的季節變化，記錄下每天的變化，如天氣、植物生長、動物活動等，并嘗試用文字和圖片的形式記錄下來。下節課我們將分享各自的觀察日記。

2.家庭調查：調查家中成員在不同季節的生活方式變化，如飲食習慣、衣著選擇等，并制作一份簡單的報告，分析季節變化對家庭成員生活的影響。

3.創意繪畫：以“四季之歌”為主題，創作一幅或多幅繪畫作品，表達你對四季的理解和感受。

4.家庭實驗：與家長一起進行一個簡單的家庭實驗，如觀察植物在不同季節的生長變化，記錄實驗過程和結果。

作業反饋：

1.觀察日記反饋：在課堂上，我會逐一檢查學生的觀察日記，評價他們的觀察細致程度、記錄完整性和文字表達。對于觀察細致、記錄完整的學生，我會給予表揚；對于記錄不夠詳細或文字表達不夠清晰的學生，我會建議他們在課后繼續觀察，并嘗試用更準確的語言描述。

2.家庭調查反饋：我會收集學生的家庭調查報告，評價他們在調查過程中的參與度、分析能力和報告的條理性。對于能夠提出有見地分析的學生，我會給予肯定；對于調查內容單一或分析不夠深入的學生，我會建議他們在課后進一步拓展調查范圍，并嘗試從不同角度進行分析。

3.創意繪畫反饋：在展示學生作品時，我會邀請同學們互相評價，鼓勵他們