10《綻放自信的花朵》教學(xué)設(shè)計課題基本信息課題《綻放自信的花朵》學(xué)科心理健康教育年級八年級單元第三單元版本北師大版冊別上冊1.教學(xué)背景分析1.教材內(nèi)容分析：引導(dǎo)學(xué)生理解自信的內(nèi)涵，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)2.學(xué)生情況分析：教案中隱含分析（如學(xué)生可能存在自卑心理，需通過互動任務(wù)提升自我認知）3.教學(xué)方式與教學(xué)手段：探究式、互動式、合作學(xué)習(xí)、學(xué)科實踐。4.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：TED演講《肢體語言塑造你自己》2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)評價內(nèi)容與方式1.認知目標(biāo)：理解自信內(nèi)涵，認識自卑心理的成因及影響（素養(yǎng)：自我認知）。2.能力目標(biāo)：通過實踐活動掌握提升自信的方法（素養(yǎng)：問題解決能力）。3.情感目標(biāo)：接納自我，增強成長型思維（素養(yǎng)：情感態(tài)度）。-過程性評價：《合作雷達圖》記錄參與度與共情力。-成果評價：投票“最佳解決方案”，展示能量瓶與情境演練視頻。-反思評價：《成長雷達圖》對比活動前后信心變化。3.學(xué)習(xí)重難點及突破方法學(xué)習(xí)重難點突破方法-學(xué)習(xí)重點：-學(xué)會客觀評價自己，用具體行動強化自信（對應(yīng)教案“重點”）。-學(xué)習(xí)難點：-克服消極自我暗示，遷移方法到日常生活（對應(yīng)教案“難點”）。-突破方法：1.開展學(xué)科實踐活動（如“優(yōu)點接力賽”“自信補給站”）。2.情境任務(wù)卡設(shè)計解決方案并角色扮演。4.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖二次備課一、導(dǎo)入新課（5分鐘）1.教師活動：-組織學(xué)生表演情景劇：-學(xué)生A（低頭嘀咕）：“我跑步倒數(shù)第一，大家肯定覺得我丟人……”-同學(xué)B/C回應(yīng)：“但你畫畫很棒！”“你還幫我修過書包呢！”-提問引導(dǎo)：-“為什么我們總關(guān)注自己的缺點？”-“他人的話對A同學(xué)有什么幫助？”2.學(xué)生活動：-觀看情景劇并思考問題，自由發(fā)表看法。。-通過情景劇引發(fā)學(xué)生對自卑與自信的初步思考。-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“他人視角”的價值，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為新課鋪墊。二、新課講授（10分鐘）1.教師活動：-結(jié)合“心海導(dǎo)航”內(nèi)容，分析案例“小萌的自卑表現(xiàn)”（如外貌、學(xué)習(xí)、家庭困擾）。-講解自信的定義與重要性：“自信是接納自我，通過行動證明價值的積極心態(tài)。”-歸納克服自卑的方法：-客觀全面看待事物；-積極進取彌補不足；-擴大社交與正確歸因。2.學(xué)生活動：-聆聽講解，記錄關(guān)鍵點，參與討論“如何正確看待自身缺點”。-幫助學(xué)生理解自卑的成因及負面影響，明確自信的核心內(nèi)涵。-通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握具體方法，為后續(xù)活動提供理論支撐。三、活動在線（15分鐘）活動1：內(nèi)在尋寶（5分鐘）-師生活動：-教師組織學(xué)生圍成圓圈，示范自我介紹：“我有3個優(yōu)點：第一……，第二……，第三……”-學(xué)生自由走動，向5名同伴介紹自己的優(yōu)點，同伴需重復(fù)并肯定。活動2：角色扮演（7分鐘）-師生活動：-分發(fā)情境卡（如“新同學(xué)張雨因自卑受挫”），指導(dǎo)小組設(shè)計幫助方案。-觀察學(xué)生表演，引導(dǎo)總結(jié)有效方法（如主動邀請、發(fā)現(xiàn)特長）。-學(xué)生活動：-小組合作設(shè)計劇情，表演并分享“幫助張雨建立自信”的策略。活動3：自信操（3分鐘）-師生活動：-帶領(lǐng)學(xué)生完成手勢動作，齊聲喊出：“我真的很不錯！”（重復(fù)3遍）。-通過自我肯定與同伴反饋，強化學(xué)生對自身優(yōu)勢的認知，提升表達自信。-通過角色代入，培養(yǎng)學(xué)生共情能力與解決問題的實踐能力。-通過肢體語言與積極口號，即時強化學(xué)生的自信體驗。四、體驗課堂（10分鐘）體驗1：怎樣看自己（5分鐘）-師生活動：-分發(fā)白紙，指導(dǎo)學(xué)生滴一滴墨水并思考：-“墨跡是否否定白紙的價值？如何接納自己的不足？”-引導(dǎo)學(xué)生分享感悟。體驗2：寫給自己的一封信（5分鐘）-師生活動：-提供模板：“我有優(yōu)點______，不足______，我愿接納______。”-鼓勵學(xué)生真誠書寫并分享片段。-通過具象比喻，幫助學(xué)生理解“接納不完美”的重要性。-促進自我反思與情感升華，培養(yǎng)成長型思維。五、歸納總結(jié)（5分鐘）師生活動：1.教師活動：-帶領(lǐng)全班再次完成“自信操”，拍照記錄。-總結(jié)升華：“自信不是完美無缺，而是接納不足并努力成長！”-布置課后任務(wù)：-在文具盒貼3條優(yōu)點便利貼；-每天對2名同學(xué)說出具體贊美。2.學(xué)生活動：-跟隨教師完成動作，聆聽總結(jié)，記錄任務(wù)要求。-通過儀式感強化課堂記憶，將課堂方法遷移至日常生活。5.板書設(shè)計《綻放自信的花朵》1.自信是什么？-種子：接納自我，用行動證明價值-花朵：優(yōu)點+努力+