商的近似數教學一、復習引入,揭示課題保留整數保留一位小數保留兩位小數保留三位小數1、73961、按照要求寫出表中小數得近似數。21、71、741、740一、復習引入,揭示課題2、求出下面各題中積得近似數。(1)得數保留一位小數:2、83×0、9;(2)得數保留兩位小數:1、07×0、56。一、復習引入,揭示課題(1)得數保留一位小數:2、83×0、92、83×0、

92、547≈2、52、求出下面各題中積得近似數。一、復習引入,揭示課題(2)得數保留兩位小數:1、07×0、561、07×0、

566425350、5992≈0、602、求出下面各題中積得近似數。二、創設情境,自主探究爸爸給王鵬新買了一筒羽毛球。二、創設情境,自主探究19、4÷12≈________1、62保留兩位小數:19、4÷12≈(元)計算價錢,保留兩位小數,表示精確到分。保留一位小數:19、4÷12≈

二、創設情境,自主探究19、4÷12≈________1、6(元)計算價錢,保留一位小數,表示精確到角。二、創設情境,自主探究想一想:怎樣求商得近似數？如:保留一位小數(精確到角)二、創設情境,自主探究除到要保留得小數位數后,直接把余數同除數作比較。19、4÷12≈1、6求商得近似數得簡便方法:除到十分位得余數是“2”,“2”小于除數12得一半,下一位商小于5,直接舍去。如:保留兩位小數(精確到分)二、創設情境,自主探究除到要保留得小數位數后,直接把余數同除數作比較。19、4÷12≈1、62求商得近似數得簡便方法:除到百分位得余數是“8”,“8”大于除數12得一半,下一位商大于5,末位加1。12大家應該也有點累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流二、創設情境,自主探究想一想:求商得近似數與求積得近似數有什么相同和不同？1、07×0、56≈0、601.07×0.

566425350.599219、4÷12≈1、62二、創設情境,自主探究想一想:求商得近似數與求積得近似數有什么相同和不同？相同點:都是按“四舍五入”法取近似數。不同點:求商得近似數,只要計算到比要保留得小數位數多一位就可以了;求積得近似數,要計算出整個積后再取近似數。三、鞏固應用,內化方法計算下面各題。(1)保留一位小數:4、8÷2、3(2)保留兩位小數:1、55÷3、9(3)保留整數:14、6÷3、4≈

2、1≈

0、40≈

4三、鞏固應用,內化方法按要求保留商得小數位數。2、92、862、8570、90、850、8511、21、201、197判斷對錯。(對得在括號里打“√”,錯得在括號里打“×”。)(1)求商得近似數時,計算到比保留得小數位數多一位,再將最后一位“四舍五入”。()(2)求商得近似數時,精確到百分位,就必須除到萬分位。()(3)求商得近似數和求積得近似數一樣,必須先求出準確數。()三、鞏固應用,內化方法√××三、鞏固應用,內化方法一支鋪路隊正在鋪一段公路。上午工作3、5小時,鋪了164、9m;下午工作4、5小時,鋪了206、7m。三、鞏固應用,內化方法上午鋪路速度:164、9÷3、5≈47、1(m)下午鋪路速度:206、7÷4、5≈45、9(m)

47、1＞45、9答:上午鋪路得速度快。一支鋪路隊正在鋪一段公路。上午工作3、5小時,鋪了164、9m;下午工作4、5小時,鋪了206、7m。三、鞏固應用,內化方法(1)蜘蛛得爬行速度大約是蝸牛得幾倍？(2)你還能提出其他數學問題并解答嗎？三、鞏固應用,內化方法(1)蜘蛛得爬行速