第一單元主題遷移閱讀專項練

2024-2025學年小學語文統編版六年級下冊

閱讀非連續性文本，回答問題。

某小學就本校學生的名著閱讀情況進行了調查，并將調查發現公布如下:

材料一：

讀書興趣及占讀書計劃及占關注點及占比讀書筆記及占

比例比例例比例

深13有11寫10每

0%

厚%計劃%得怎樣%讀必做

有

4832怎14憑24

時有計

般%%么寫的%興趣做%

劃

無39沒57寫76從76

興趣%有計劃%了什么%不做%

材料二：

閱讀能力：10%的學生基本讀不懂作品，55%的學生對作品的內容、寫法似懂非懂，35%的學

生看不出作品好在哪里。

寫作水平：相當一部分學生情感積累欠缺，矯揉造作；知識面狹窄，素材貧乏；立意膚淺，認

識能力偏低；寫法粗陋，語言枯燥。

1.根據材料一，可知該校學生的名著閱讀情況（）

A.比較樂觀B.不容樂觀C.非常糟糕D.令人滿意

2.根據以上兩則材料，下列說法正確的一項是（）

A.該校部分學生養成了寫讀書筆記的習慣。

B.該校多數學生都有正確的讀書目的和讀書方法。

C.該校大部分學生閱讀能力和寫作水平中等偏低。

D.該校絕大多數學生對讀書缺乏濃厚興趣和整體性計劃。

3.為了提醒大家多閱讀，下面哪一句名言適合推薦給大家？（）

A.敏而好學，不恥下問。（《論語》）

B.書籍是人類進步的階梯。（高爾基）

C.筆落驚風雨，詩成泣鬼神。（杜甫）

D.讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）

4.該校六年級一班準備開展以“愛讀書會讀書”為主題的綜合性學習活動，請你有針對性地設計一項

活動。

過年

豐子愷

①我幼時不知道陽歷，只知道陰歷。到了十二月十五，過年的氣氛開始濃重起來了。我們染坊店

里三個染匠全是紹興人，十二月十六要回鄉。十五日，店里辦一桌酒，替他們送行。這是提早辦的年

酒。

②臘月二十三晚上送灶，之后家中就忙著打年糕。兩枕“當家年糕”約有三尺長；此外許多較小

的年糕，有二尺長的，有一尺長的；還有紅糖年糕，白糖年糕。此外是元寶、百合、橘子等等小擺設，

我洗了手去幫忙，但是總做不好，結果是自己吃了。

③二十七夜過年①，是個盛典。白天忙著燒祭品：豬頭、全雞、大魚、大肉，都是裝大盤子的。

吃過夜飯之后，把兩張八仙桌接起來，上面供設“六神②牌”，前面圍著大紅桌圍，擺著巨大的鋁制

的香爐蠟臺。桌上供著許多祭品，兩旁圍著年糕。記得那時我所欣賞的，是“六神牌”和祭品盤上的

紅紙蓋。這六神牌畫得非常精美，一共六版。祭品盤上的紅紙蓋都是我的姑母剪的，“福祿壽喜”“一

品當朝”“連升三級”等字，都剪出來，巧妙地嵌在里頭。我那時只有七八歲，就喜愛這些東西，這

說明我與美術有緣。

④絕大多數人家二十七夜過年，所以這晚上商店都開門，直到后半夜送神后才關門。我們約伴出

門散步，買花炮。花炮種類繁多，我們所買的，不是兩響頭的炮仗和喈喈啪啪的鞭炮，而是雪炮、流

星、金轉銀盤、水老鼠、萬花筒等好看的花炮。其中，萬花筒最好看，然而價貴不易多得。買回去在

天井里放，大可增加過年的喜氣。我把一串鞭炮拆散，一個一個地放，點著了火，立刻拿一個罐頭瓶

來罩住，“咚”的一聲，連罐頭瓶也跳起來。

⑤年底這一天，是準備通夜不眠的，店里早已經擺出風燈，插上歲燭。吃年夜飯的時候，把所有

的碗筷都拿出來，預祝來年人丁興旺。吃飯碗數，不可成單，必須成雙。如果吃三碗，必須再盛一次，

哪怕盛一點點也好，總之要湊成雙數。吃飯時母親分送壓歲錢，用紅紙包好，我全部用以買花炮。

⑥街上提著燈籠討債的，絡繹不絕，直到天色將曉，還有人提著燈籠急急忙忙地跑來跑去。燈籠

是千萬少不得的。提燈籠，表示還是大年夜，可以討債；如果不提燈籠，那就是新年，欠債的可以打

你幾記耳光，要你保他三年順境，因為大年初一討債是禁忌的。但是這時候我家早已結賬，關店，正

在點起香燭接灶君菩薩。此時通行吃接灶圓子，管賬先生一面吃圓子，一面向我母親報告賬務。說到

盈余，笑容滿面。他告別回去，我們也收拾，睡覺。但是睡不到兩個鐘頭，又得起來，拜年的鄉下客

人已經來了。

⑦年初一上午忙著招待拜年的客人。街上擠滿了穿著新衣服的男女老幼，熙熙攘攘，吃燒賣，上

酒館，買花紙（即年畫），看戲法，到處擁擠。

⑧初二開始，鎮上的親友來往拜年。我父親戴著紅纓帽子，穿著外套，帶著跟班出門。同時也有

穿禮服的到我家拜年。如果不遇，就留下一張紅片子。

⑨正月初四，晚上接財神。別的事情排場大小不定，獨有接財神，家家鄭重其事，而且越是貧寒

之家，排場越是體面。大概他們想：敬神可以邀得神的恩寵，今后讓他們發財。

⑩初五以后，過年的事基本結束，但是拜年，吃年酒，酬謝往還，也很熱鬧。廚房里年菜很多，

客人來，搬出就是。但是到了正月半，也就差不多吃完了。

?E月十五，在古代是一個元宵佳節，然而賽燈之事，久已廢止，只有市上賣些兔子燈、蝴蝶燈

等，聊以應名而已。二十日，各店照常開門做生意，學堂也開學，過年也就結束。

【注釋】①二十七夜過年：此處指小年。②六神：指的是佛、觀音、玉皇大帝、孔子、文昌帝君、

魁星。也有一種說法是灶神、檐頭神、白虎爺、井神、土地神、財神。

5.春節習俗梳理（信息提取）。結合文章內容，按照時間順序梳理浙江春節的習俗，將下面的表格

補充完整。

時

人們的活動時間人們的活動

間

十

月置辦年酒為工人送行初二親友來往拜年

十

五

臘

月

(1)_____、____、(3)接財神

十

臘

月

拜年、吃年酒、酬謝

燒祭品、供設“六神牌”、送神、買花炮初五以后

往還

十

七

（2）擺風燈和歲

除

燭、_____、_____、_____、_____、吃接正月十五買、賣花燈

夕

灶圓子

初拜年、吃燒賣、上酒館、買花紙（即年畫）、

正月二十(4)_____、

看戲法

6.背景畫面選取（寫作手法）。在介紹浙江春節習俗時，作者是如何詳寫“臘月二十七”“除夕”這兩

個時間點的？（語文要素：分清內容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的）

7.手冊問題思考（內容理解）。在第一章節的末尾部分，小組成員設置了“南方和北方的春節有何不

同之處？”這一思考問題。請結合課文及材料內容談談你的想法。

8.、二讀文章學寫作

挑戰題我國的元宵節歷史悠久，你最喜歡該節日的哪個活動呢？請運用詳略得當的手法，進行描寫，

注意不少于150字。

北京烤鴨

①吃烤鴨，在中國由來已久。

②早在宋代的古書里就有關于烤鴨的記載，烤鴨本來是宮廷里的一道菜，后來傳到民間。到了

明代，北京城里有了賣烤鴨的店鋪。

③北京烤鴨講究色、形、味、香。為了達到這個要求，烤鴨的烤制很講究。把鴨子處理干凈，

待風吹干，然后在鴨身上刷一層麥芽糖漿，在膛里灌上開水，再掛進烤爐內烘烤。爐內溫度很高，要

不斷轉動鴨身，使它均勻受熱，烘烤50分鐘左右鴨子就熟了。烤熟的鴨子表皮變成鮮艷的棗紅色，

又焦又脆；鴨肉又鮮又嫩。因為烤鴨時要用梨木、桃木、棗木等果木做燃料，所以烤熟的鴨子又有種

特殊的香甜味。

④吃烤鴨時，先趁熱把烤鴨切成薄片，然后蘸上甜面醬，加上蔥段，用薄餅卷著吃。吃烤鴨既

是一頓美餐，也是一種美的享受。

⑤做烤鴨用的鴨子叫填鴨。它產自北京西郊玉泉山一帶。喂養填鴨的方法是在鴨子長到一定的

時候，定時往鴨子嘴里填喂飼料并且限制它的活動。鴨子從孵出經過三個月的時間長到六斤以上，就

可以送進烤鴨店了。

9.用原文中的一句話點出北京烤鴨的特征：o

10.第二自然段按順序說明，這樣寫是為了說明o

11.第二至第五自然段依次說明的內容是（）

A.吃烤鴨的歷史，烤鴨講究色、形、味、香，烤鴨的吃法，填鴨的喂養。

B.吃烤鴨的歷史，烤鴨香甜味，吃烤鴨是一種享受，如何喂養填鴨。

C.吃烤鴨的歷史，烤鴨的烤制方法，烤鴨的吃法，填鴨的喂養。

D.吃烤鴨歷史悠久，烤鴨的色、形、味、香，填鴨的產地。

臘八粥（節選）

冰心

①從我能記事的日子起，我就記得每年農歷十二月初八，母親給我們煮臘八粥。

②這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的。干果里大的有紅棗、桂圓、核桃、

白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等，小的有各種豆子和芝麻之類，吃起來十分香甜可口。母親每年

都是煮一大鍋，不但合家大小都吃到了，有多的還分送給鄰居和親友。

③母親說：這臘八粥本來是佛教寺院煮來供佛的-十八種干果象征著十八羅漢，后來這風俗便

在民間通行。因為借此機會，清理廚柜，把這些剩余雜果煮給孩子吃，也是節約的好辦法。最后，她

嘆一口氣說：“我的母親是臘八這一天逝世的！那時我只有十四歲。我伏在她身上痛哭之后，趕忙到

廚房去給父親和哥哥做早飯，還看見灶上擺著一小鍋她昨天煮好的臘八粥。現在我每年還煮這臘八粥，

不是為了供佛，而是為了紀念我的母親。”

12.沈從文的《臘八粥》刻畫了“”這一典型人物形象；冰心的《臘八粥》則是一篇回憶性

的（散文詩歌）。

13.與沈從文筆下的“臘八粥”相比，冰心筆下的“臘八粥”的原料要得多，其中干果竟然有

種之多，實在令人驚嘆。

14.選段主要詳寫了,表達了對母親的o

母親那碗臘八粥（節選）

徐學平

①兒時的記憶中，每當邁進了臘月的門檻，母親便開始扳著手指數起日子來，念叨著：“快到臘

八了，又該給你們熬臘八粥喝了……”

②我小的時候，鄉村還是比較貧困的，粥可謂是莊戶人家的主食了。那年頭，稠粥是不敢奢望的，

生活不寬裕的家庭，因為舍不得多放米，有時稀得能照出人影兒。只有富裕點的人家，那粥才濃些，

是真正的大米粥，人們就夸張地說成“豎勺子不倒”了。這粥，最好喝的當然還得數臘八粥，但除了

過臘八節，尋常的日子里更是難得吃上一頓的。

③據老輩人說，朱元璋小時候家里很窮，為了度日，便給一家財主放牛。有一天放牛歸來時牽牛

過一座獨木橋，牛一滑跌下了橋，將腿摔斷了。老財主氣急敗壞，便把朱元璋關進一間房子里不給飯

吃。朱元璋餓得夠嗆，忽然發現屋里有一鼠洞，扒開一看，原來是老鼠的一個糧倉，里面有米、有豆，

還有紅棗。他把這些東西合在一起煮了一鍋粥，吃起來香甜可口。后來朱元璋當了皇帝，過上了好日

子，為了銘記當年被財主關進房子忍饑挨餓的痛苦經歷，便叫御廚熬了一鍋各種糧豆混在一起的粥。

吃的這一天正好是臘月初八，因此就叫“臘八粥”。

④傳說故事在小孩子心中總是神奇的，因此，在清晰地記下了這個美好故事的同時，也記住了那

年那月臘八粥的誘人甜香。

⑤每到臘月初八，母親就會早早起床熬臘八粥。臘八粥的食材是很豐富的，除了可以選用豌豆、

黃豆、紅豆、綠豆、高粱等糧食作物之外，還可加入青菜、茨菇、季荒、紅棗、白果等蔬菜和干果。

聽母親說，據“臘八”一詞中的“八”字，一般在配料時都是以湊齊八樣為宜，搭配可隨各人喜好而

定。

⑥熬臘八粥是很費時的，但母親卻總是很有耐心。她先將豆油在鍋里燒熱，再放進蔥花和鹽爆鍋，

然后逐步加入水和配料，待鍋燒開后才會放點菜葉進去攪勻。其中，花生米是母親用菜刀在面板上挨

個切成碎塊的，喝著母親的臘八粥，每當嚼到里面的花生米時，感覺那味道真是格外的香。

⑦當濃濃的香味在屋子里彌漫開來，母親便開始喊我們起床。臘月正是呵氣成霧、滴水成冰的季

節，每當從被窩里鉆出來，渾身早已凍得發抖。母親把那香味撲鼻、色澤鮮艷的臘八粥盛到碗里時，

我們激動的心情便再也按捺不住，會敞開腮幫子大嚼大吃，因為粥燙得厲害，“吸吸溜溜”的聲音響

成一片。每當嚼到里面細碎的花生米時，感覺那味道真是格外的香。一家人你一碗我一碗，一邊品嘗

著香稠的美味，一邊稱贊著母親的廚藝。母親端著碗坐在一邊也不管我們，只用那充滿了愛的目光凝

視著我們。待到額頭上、鼻尖上沁出細密的汗珠時，那心窩里就別提有多溫暖了！

⑧冬去春來，物換星移，近三十年的時光一晃而過。如今，臘八粥也不再是孩子們垂涎的美食了。

雖然現在城市粥店里臘八粥的用料已與以前大相徑庭，什么桂圓、蓮子、枸杞、蜜餞等既營養又保健，

十分講究，但我吃來卻總感到吃不出當年的味道了。

（選文有改動）

15.第⑦段中的加點詞“敞開腮幫子”形象地寫出了。

16.第③段中插敘有關臘八粥的傳說故事有哪些作用？

17.賞析下面的句子。

每當邁進了臘月的門檻，母親便開始扳著手指數起日子來，念叨著：“快到臘八了，又該給你們熬臘

八粥喝了……”

18.與小時候的臘八粥相比，現在城市粥店里的臘八粥用料又多又好，可為什么作者“總感到吃不出

當年的味道了，，？

19.請你描述一下，過臘八節，一家人吃臘八粥時你所經歷的情景。（重點寫出臘八粥的特點和吃臘

八粥的感受）（不少于120字）

秦腔（節選）

賈平凹

對待秦腔，愛者便愛得要死，惡者便惡得要命。外地人——尤其是自夸于長江流域的纖秀之士

——最害怕秦腔的震撼。評論說得婉轉的是：唱得有勁。說得直率的是：大喊大叫。但是，幾百年來，

秦腔卻沒有被淘汰，被沉淪，這使多少人大惑而不得其解。其解是有的，就在陜西這塊土地上。

如果是一個南方人，坐車麥轟隆隆往北走，渡過黃河，進入秦川大地，原來竟是：一抹黃褐的

平原；（遼廖）闊的地平線上，一處一處用木橡夾打成一尺多寬墻的土屋，粗笨而莊重；沖天而起

的白楊、苦楝、紫槐，技干粗壯如桶，葉卻小似銅錢，迎風正反翻覆……你立即就會明白了：這里的

地理構造竟與秦腔的旋律惟妙惟肖的一統！再去接觸一下秦人吧，活脫脫的一群秦始皇兵馬（俑涌）

的復出：高個濃眉、眼和眼間隔略遠，手和腳一樣粗大，上身又稍稍見長于下身。當他們背著沉重的

三角形狀的犁伴，趕著山包一樣團塊組合式的秦川公牛，端著腦袋般大小的耀州餐碗，蹲在立的臥的

石碾子碌磕上吃著牛肉泡饃，你不禁（jinjin）又要改變起世界觀了：啊，這是塊多么空曠

(guangkuang)而實在的土地，在這塊土地摸爬滾打的人群是多么“二愣”的民眾！那晚霞燒起的

黃昏里，落日在地平線上欲去不去地痛苦地妊娠，五里一村，十里一鎮，高音喇叭里傳播的秦腔互相

交織、沖撞。這秦腔原來是秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴啊！

農民是世上最勞苦的人，尤其是在這塊平原上，生時落草在黃土炕上，死了被埋在黃土堆下；

秦腔是他們大苦中的大樂。當老牛木犁疙瘩繩,在田野已經累得筋疲力盡，立在犁溝里大喊大叫來一

段秦腔，那心胸肺腑，關關節節的國乏便一盡兒滌蕩凈了。秦腔與他們，要和”“西風”白酒、長線

辣子、大葉卷煙、牛肉泡饃一樣成為生命的五大要素

20.在文中括號里選擇正確的漢字或注音，畫“小。

21.文章第一自然段中破折號的作用是()

A.表示話題的轉變。B.用于引文后標明作者。C.表示插說。

22.在文中用“___”畫出有關陜西人外貌的描寫。

23.讀完本文后，你知道陜西人生命中的五大要素是哪些嗎？請寫下來。

24.讀文中畫線的句子，試分析這句話在文中的作用。

25.被評論為“大喊大叫”的秦腔為什么幾百年來依然興盛？請說說你閱讀選文后的理解。

參考答案

1.B2.D3.B4.舉辦“學會閱讀”讀書經驗與方法交流會。

1.本題考查對文本內容的理解。

結合文本數據可知該校有讀書興趣的比例還可以，但是沒有計劃讀書和從不做讀書筆記的比例占比例

比較大，所以閱讀情況不容樂觀。

2.本題考查對文本內容的理解。

A.該校“每讀必做”的比例為0%,沒有養成寫讀書筆記的習慣。所以“該校部分學生養成了寫讀書筆記

的習慣。”的說法錯誤。

B.結合“關注點”所占比例和“讀書筆記”的比例可知，大部分學生沒有正確的讀書目的的讀書方法。所

以“該校多數學生都有正確的讀書目的和讀書方法。”的說法錯誤。

C.結合“35%的學生看不出作品好在哪里。”可知只有這部分同學的閱讀能力中等偏下，所以“該校大部

分學生閱讀能力和寫作水平中等偏低。”的說法錯誤。

D.結合“讀書興趣深厚的比例占13%”“讀書計劃及占比例”可知57%的同學沒有計劃，可知大多數學生

對讀書缺乏濃厚興趣和整體性計劃。

故選D。

3.本題考查對名言警句的理解。

A.“敏而好學，不恥下問。”意思是：不以向地位、學問比自己低的人請教為恥，形容一個人謙虛好學。

B.“書籍是人類進步的階梯。”把書籍比喻成人類進步的階梯，意思是說人類的進步離不開書籍，書籍為

人類提供了很多的知識還有經驗，所以我們一定要多讀書，讀好書。

C.“筆落驚風雨，詩成泣鬼神。”意思是：看到他落筆，風雨為之感嘆;看到他的詩，鬼神都為之感動哭泣。

用以形容李白或其他人的文藝創作氣勢壯闊或才思敏捷，作品具有強大的震撼力和感染力。

D.“讀書有三到，謂心到、眼到、口到。”是朱熹告訴我們的讀書方法：即讀書時要專心，要認真看，

要誦讀。

B符合提醒大家多閱讀的目的。

故選Bo

4.本題考查學生的綜合實踐能力。

結合當時的讀書情況現狀，針對性地設計一項活動即可。

示例：舉辦一次“閱讀模式推廣會”，學習其他國家的閱讀模式和熱情，培養讀書的興趣。

5.送灶打年糕做年糕擺設正月初四守歲吃年夜飯發壓歲錢

提燈籠討債店鋪開門學堂開學6.在寫“臘月二十七”時，作者著重記述了“供設六神

牌，”“買花炮”這兩個習俗活動。通過描繪“六神牌”的精美和玩花炮的趣味，展現了臘月二十七的熱

鬧。在寫“除夕，，時，作者著重記述了“吃年夜飯”“提燈籠討債”這兩個習俗，展現了人們在除夕夜的豐

富活動和內心對新一年的美好祝愿。7.①時間不同。北京的春節從臘八開始，人們便動手準備

年貨，直到正月十九春節才算結束；而浙江的春節從臘月十五開始，過年的氣氛才逐漸濃重，直到正

月二十春節才結束。②習俗不同。北京的春節，除夕、元宵節最為熱鬧，而南方的春節則是臘月二十

七、除夕夜則比較熱鬧，元宵節反而沒有什么熱鬧的景象。8.我最喜歡元宵節賞花燈這一活動。

元宵節這一天，大家會一起吃豐盛可口的團圓飯和軟糯的湯圓。媽媽還會為我制作簡易的燈籠。而賞

花燈則是最熱鬧的。元宵節的夜晚，街道上的行人絡繹不絕，處處懸燈結彩。花燈形態各異、栩栩如

生，有荷花燈、龍鳳燈、生肖燈等，整條街都被花燈照亮。人們在歡聲笑語中提著花燈游玩，直到深

夜才戀戀不舍地離開。

5.本題考查短文內容的理解概括。

第②段“臘月二十三晚上送灶，之后家中就忙著打年糕。兩枕'當家年糕’約有三尺長；此外許多較小的

年糕，有二尺長的，有一尺長的；還有紅糖年糕，白糖年糕。”這些句子可得出臘月二十三人們的活

動依次有：送灶、打年糕、做年糕擺設。

第⑤⑥段“年底這一天，是準備通夜不眠的，店里早已經擺出風燈，插上歲燭。吃年夜飯的時候，把

所有的碗筷都拿出來，預祝來年人丁興旺。吃飯時母親分送壓歲錢，用紅紙包好。街上提著燈籠討債

的，絡繹不絕，直到天色將曉，還有人提著燈籠急急忙忙地跑來跑去。此時通行吃接灶圓子，管賬先

生一面吃圓子，一面向我母親報告賬務。”這些句子寫了除夕這一天人們的活動除了擺風燈和歲燭、

吃接灶圓子外，還有守歲、吃年夜飯、發壓歲錢、提燈籠討債這些活動。

第⑨段“正月初四，晚上接財神。別的事情排場大小不定，獨有接財神，家家鄭重其事，而且越是貧

寒之家，排場越是體面。”這些句子中寫了人們“接財神”是在“正月初四”這一天。

第演“二十日，各店照常開門做生意，學堂也開學，過年也就結束。”這些句子寫了正月二十這天人

們的活動有：店鋪開門、學堂開學。

6.本題考查寫作手法。

這篇文章中作者豐子愷詳細介紹了浙江春節習俗，其中臘月二十七和除夕這兩個時間點是重點詳寫的

內容。作者通過背景畫面選取的手法，將這兩個時間點的活動進行了細致的描繪，讓讀者能夠深入了

解浙江春節的特色和風情。

首先，作者在詳寫臘月二十七這個時間點時，選取了“打年糕”“祭灶”和“買花炮”等具有代表性的活動

作為背景畫面。通過對這些活動的描繪，作者讓讀者感受到了臘月二十七這個時間點上的忙碌和喜慶

氛圍。同時，作者還通過自己的親身經歷和感受，進一步增強了畫面的真實感和生動性。

其次，在詳寫除夕這個時間點時，作者選取了“接灶君菩薩”“吃年夜飯”“送壓歲錢”“接財神”等具有代

表性的活動作為背景畫面。通過對這些活動的描繪，作者讓讀者感受到了除夕這個時間點上的熱鬧和

喜慶氛圍。同時，作者還通過描繪街上提著燈籠討債的情景，展現了除夕之夜的另一種生活場景，使

得畫面更加豐富多彩。通過背景畫面選取的手法，作者將浙江春節習俗中的臘月二十七和除夕這兩個

時間點進行了重點詳寫，使得文章內容更加主次分明、重點突出。

這種寫作手法不僅讓讀者能夠更好地了解浙江春節的特色和風情，還能夠增強文章的藝術感染力，讓

讀者在品味文章內容的同時，感受到濃郁的地方文化氣息。

7.本題考查語言表達能力。

在《過年》這篇文章中，作者描述了自己幼時過年的情景，其中涉及了南北方春節的不同之處。接下

來，我將結合文章內容對南方和北方春節的不同之處進行了解。

首先，從整體氛圍上看，文章中描述的過年氛圍更偏向于南方。在北方，春節的氛圍通常更為濃厚，

從臘月二十三小年開始，到正月十五元宵節結束，期間有著一系列的民俗活動。而在南方，過年期間

的活動相對較少，氛圍相對輕松。

其次，從飲食文化上看，南北方春節也存在差異。在北方，過年期間的主食通常是餃子、年糕、饅頭

等面食，而在南方則以年糕、湯圓等為主食。此外，在菜品的準備上，北方人喜歡用大魚大肉來祭祖

和待客，而南方則更注重清淡和原味。

最后，從拜年習俗上看，南北方也存在差異。在北方，拜年通常是在大年初一早上開始，而南方則是

在年初二開始。在拜年的方式上，南北方也存在差異。在北方，拜年通常是以家庭為單位，而在南方

則是以個人為單位。

8.本題考查語言表達能力。

本題首先要明確題目要求，元宵節是我國傳統節日之一，歷史悠久，需要描述最喜歡該節日的哪個活

動，并運用詳略得當的手法進行描寫。在元宵節中，有許多傳統活動，如吃元宵、賞花燈、猜燈謎等。

選擇最喜歡的一個活動是關鍵，這決定了后續的描述方向。其次，選定活動后，需要對該活動進行詳

細的描述。可以從活動的起源、發展歷程、具體形式、文化內涵等方面入手，讓讀者對這個活動有深

入的了解。最后，既然要求詳略得當，對于未選擇詳細描述的活動，可以進行簡短的概述或直接略過，

突出主要活動的特色。

如：元宵節是我國歷史悠久的傳統節日，有許多傳統活動，如吃元宵、賞花燈、猜燈謎等。其中我最

喜歡的活動是賞花燈。在元宵節晚上，人們會掛起各式各樣的花燈，有傳統的紙燈籠，也有現代的

LED燈，還有各種創意造型的燈飾。這些花燈不僅造型各異，色彩斑斕，而且寓意著吉祥如意、幸

福美滿。在賞花燈的過程中，人們可以欣賞到美麗的夜景，感受到濃厚的節日氛圍。止匕外，猜燈謎也

是元宵節的一項傳統活動，通過猜測謎底，人們可以鍛煉智力，增加文化素養。總的來說，元宵節是

一個充滿歡樂和溫馨的節日，賞花燈是我最喜歡的活動之一。

9.講究色、形、味、香10.時間吃烤鴨在中國由來已久11.C

9.本題考查提取關鍵信息。

根據第③自然段“北京烤鴨講究色、形、味、香。”可知北京烤鴨的特征。

10.本題考查說明方法。

根據第②自然段的“早在宋代的古書里”“后來傳到民間”“到了明代”可知是按照時間的順序來說明關

于烤鴨的歷史。這樣寫不僅講明了烤鴨的歷史，也說明了烤鴨在中國由來已久。

11.本題考查段落層意。

根據第②自然段“早在宋代的古書里”“后來傳到民間”“到了明代”可知主要寫吃烤鴨的歷史；

根據第③自然段“把鴨子處理干凈，待風吹干，然后在鴨身上刷一層麥芽糖漿，在膛里灌上開水，再

掛進烤爐內烘烤。爐內溫度很高，要不斷轉動鴨身，使它均勻受熱，烘烤50分鐘左右鴨子就熟了。”

可知主要寫烤鴨的烤制方法；

根據第④自然段“吃烤鴨時，先趁熱把烤鴨切成薄片，然后蘸上甜面醬，加上蔥段，用薄餅卷著吃。”

可知主要寫烤鴨的吃法；

根據第⑤自然段“喂養填鴨的方法是在鴨子長到一定的時候，定時往鴨子嘴里填喂飼料并且限制它的

活動。”可知主要寫填鴨的喂養。

故選Co

12.八兒散文13.豐富十八14.母親每年給“我們”煮臘八粥

思念之情

12.本題考查文章內容理解。

沈從文的《臘八粥》主要描繪了小孩八兒對臘八粥的渴望與喜愛。故事從八兒迫不及待地想要吃粥的

嘴饞開始，通過他等待媽媽煮粥的過程，以及八兒一家人圍坐一堂享受臘八粥的場景，刻畫了“八兒”

這一典型人物形象；展現了家庭生活的溫馨與和諧。冰心的《臘八粥》是一篇散文卷，它是一篇冰心

回首童年，想起童年的回憶的文章，也是臘八節勾起她童年中的種種回憶。

13.本題考查文章內容理解。

根據文章第②自然段“這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的。”可知，冰心回憶小時

候她母親做的臘八粥是“用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的”。沈從文在《臘八粥》中寫道：

“把小米，飯豆，棗，栗，白糖，花生仁兒，合并攏來糊糊涂涂煮成一鍋。”；相比之下，冰心筆下的

“臘八粥”的原料要豐富得多，其中干果有十八種之多。

14.本題考查文章內容的概括與理解。

作者先由自己的母親煮臘八粥寫起，介紹了臘八粥的做法和臘八粥的本來含義。主要詳寫了母親每年

給“我們”煮臘八粥的往事，自己的母親煮粥是為了紀念她的母親，而后來自己煮是為了紀念自己的母

親，表達了對母親的思念之情。

15.“我們”對臘八粥的喜愛16.①交代了臘八節的來歷，豐富了文章內容；②表現了朱元璋珍惜

好生活、不忘苦日子（憶苦思甜）的情懷，也含蓄地表達了作者希望人們不忘過去，珍惜現在的情感。

17.運用動作描寫和語言描寫，生動地寫出了母親扳著手指計算日子的情景，表現了母親對一家人的

關愛之情。18.①小時候生活貧困，難得吃上一頓臘八粥，因此感到味道特別香甜；而現在條件

好了，食物豐富，臘八粥不再稀罕，因此吃不出當年的味道。②小時候的臘八粥是母親用一雙巧手辛

苦熬制出來的，凝聚著母親的拳拳愛子之情，而吃城市粥店里的臘八粥感受不到母親的那份濃情，因

此吃不出當年的味道。19.示例：每年的臘月初八，母親都會給全家人熬一鍋香甜可口的臘八粥。

母親把事先煮熟的紅豆、綠豆、花生和淘凈的大米、小米、黏米、芝麻一起倒入大鍋中，蓋上鍋蓋，

在灶里生好火。待開鍋后，母親隔一段時間用飯勺攪幾下，防止粘鍋。隨著鍋里咕嘟咕嘟冒起的泡泡，

臘八粥的香味溢滿了整個土屋。我手捧著盛滿香噴噴臘八粥的大碗，心里感覺幸福極了，急不可耐地

吃上一口，甜甜的、黏黏的、滑滑的，口齒留香。

15.本題考查對文章內容的理解。

結合文章第⑦自然段中“母親把那香味撲鼻、色澤鮮艷的臘八粥盛到碗里時，我們激動的心情便再也

按捺不住”可知“敞開腮幫子”是吃臘八粥狼吞虎咽的樣子，寫出了當時作者對臘八粥的喜愛。

16.本題考查插敘的作用。

插敘是在敘述時插段相關故事或情節，起到補充說明、鋪墊、襯托、照應等作能使章結構更具變化、

推動情節發展、突出人物性格。結合文章第③自然段關于朱元璋的故事告訴我們