2025年小升初語文現代文閱讀專項練習3

一'現代文閱讀

我把刺猬放在地板當中，自己坐在寫字桌前寫字，它朝四下望望，在床底下找個地方，躺進去

不動了。

天黑了，我點亮了燈，刺猬才從床底下爬出來。它一定以為這燈是樹林里升起的月亮。它一爬

出來，就在屋子里跑了起來，那一定是把這屋子想象成樹林中的空曠草地了。我拿出煙斗，抽起煙

來。煙霧給“月亮”邊上噴些云彩，這么一來，可就真如同在樹林里一樣了，有月亮，有云彩，還有

兩株樹干——那是我的兩條腿。刺猬在“樹干”之間跑來跑去，聞聞嗅嗅，顯得很高興的樣子。

我很有興致地看了好一會兒，才想起讀報。等把報紙看完，報紙落在地上，我沒有拾起來，便

上床睡覺了。我剛剛合，上眼，就聽到“沙沙”的聲音。我點亮蠟燭，只見刺猬慌忙躲起來，而那張

報紙已被它拖到房間中央了。過了一會兒，刺猬從床下邊跑出來，到報紙跟前，把報紙一角穿在自

己的刺毛上，然后拖到床下的角落里。我彎下身子探頭朝床底下看，只見它用報紙把全身裹了起

來，它一定把這張報紙當作樹林里的干葉子了，像在樹林里一樣做了一個窩。

看到這里，我興趣倍增，下床拿來一只盤子，又提來一桶水。然后我一會兒把水倒在盤子里，

一會兒又把水倒回水桶，好像潺潺流動的小溪。刺猬向前動了一動，我就把盤子向前移一些，不再

把水倒回水桶里。它看到了前面的“小湖”，便把嘴伸了進去。我說：“你喝吧。”它就舔了起來。

i.請你給短文起一個合適的名字，寫在短文前面的橫線上。

2.短文第2自然段中的“月亮”指的是，“云彩”指的是，“樹干”

指的是,這段話描繪了一幅生動有趣的“”的畫面。

3.閱讀短文，完成思維導圖。

■----------[“我”和一猬之間的趣事I-...............>

4.“我”和剌猬還有可能發生哪些有趣的事情呢？請你展開想象，寫一寫。

課外閱讀。

讀書讓我長知識

書，是人類進步的階梯；書，是人類的精神食糧。書，已經成為我生活中不可缺少的一部分。

書把我帶到神秘的太空中，讓我知道九大行星，讓我了解各種彗星，讓：我懂得怎樣生活。

書把我帶到地下，讓我領略祖國的寶藏。金屬的形成是多么的奇妙，地下的礦物是多么的豐

富。翻開書，我似乎正跟著地質學家一起去探險、去考察、去研究……

書把我帶到夢幻的世界，讓我了解人類美好的夢想。從科幻小說《從地球到月球》到阿波羅飛

船登月，從幻想到現實，一切都是通過想象得來的。翻開書，我好像也變成了故事里的主人公，經

歷著各種奇怪的事……

書帶我認識了微生物“大軍”。“大軍”中既有人類的“幫手”，又有人類的“敵人”。捧著書，我像是

在和人類的“幫手”打招呼，幫著抵抗人類的“敵人”……

書把我帶到了動物世界，又把我帶到了植物王國；把我帶到人的身體里，又把我帶到數學天地

中；把我帶到了成功人士的童年，又把我帶到了各個美麗的地方……

書，像一把金鑰匙，幫我們打開智慧的大門；書，像一葉小舟，載著我們在知識的海洋里航

行。讓書陪伴著我們快樂成長，為人類的美好夢想而奮斗吧！

c6ngQ＞）zangCJo

部首H結構上下筆畫17

繁體藏五筆ADNT五行木

“藏”是一個多音字，在文中“寶藏”應是讀;用音序查字法，應先查音序,再

查音節o用部首查字法，應查_________部，再查__________畫。

6.從文中找出下列詞語的近義詞。

領會-豐盛-抵御-

7.抄寫一句文中的比喻

句：____________________________________________________________________________________________

,句中把書比作o

8.本文的寫作結構是（先總后分；先分后總；總分總）。

9.在你成長中，書還是你的什么？它給你帶來了什么？

考拉從不死抱著一棵樹

①考拉是澳大利亞特有的動物，有柔軟的毛、憨厚天真的眼神、滑稽笨拙的動作，像擺在玩具

店里的公仔，奇趣又可愛。考拉被譽為“從童話里走出來的動物”。

②考拉是澳大利亞的國寶，樹棲動物，棲居在核樹林區。（）棲居在校樹林區，（）考

拉對食物非常挑剔，只吃桂樹的葉子。它的飯量不是很大，每天只吃約500克核樹葉。

③考拉的領地意識極強，自己的領地絕不允許別的考拉或其他動物染指，一旦自己的領地被入

侵，主人會毫不客氣地將入侵者趕走。當然，它們內部的規矩考拉們都能各自遵守，不會輕易進入

別人的領地，即使一個領地的考拉死去一年多，別的考拉也不會貿然進入，因為死者的氣味信息尚

存，不去冒犯，也許是生者對死者的尊重吧。

④考拉幾乎一年四季都居住在枝樹上，而且很少活動，多數時間都慵懶地抱著樹枝趴在樹上。

一天當中，它約用20小時睡覺，2小時吃樹葉，2小時發呆。它呆萌的樣子,非常招人喜歡。難道

考拉一直待在樹上不下地嗎？不是，它們也有從樹上下來的時候，但是，考拉下地的時候的確很

少。它們是懶惰的，但有時也是很勤快的，那就是從一棵核樹轉移到另一棵核樹上的時候。這是它

們下地最多的時候，在這件事上它們從不偷懶。它們從不死抱在一棵樹上，而是經常換樹。為什么

要經常換樹？是所在樹上的葉子吃光了嗎？不是，考拉從不把一棵樹上的葉子吃光，它們換樹的目

的是給核樹充分的時間，讓椽樹的葉子趁機再生。

⑤可見，考拉也非常懂得保護生態。

10.【基礎知識】在文中的括號里填上合適的關聯詞語。

11.【評價鑒賞】短文畫橫線的句子采用了的說明方法，這樣寫的好處

是。文中還運用了

的說明方法，請找出相關的語句。

12.【評價鑒賞】第④段中的“幾乎”能否去掉？為什么？

13.【形成解釋】根據短文內容判斷正誤，用“正確”“錯誤”表示。

①考拉的領地意識極強，絕不會進入別人的領地，也絕不允許別的考拉或其他動物染指自己的

領地。_________

②考拉是懶惰的，但它們換樹的時候從不偷懶。

③文中第④段多處運用設問，能引起讀者的閱讀興趣。

14.【整體感知】考拉是澳大利亞的國寶，文中分別從哪些方面對它進行了介紹？

太陽神鳥

①成都，一座擁有四千五百年文明史的歷史文化名城。成都金沙遺址的發現，讓古蜀文明的發

展脈絡清晰起來。在眾多出土文物中，最為亮眼的當屬商周時期的金飾“太陽神鳥

②“太陽神鳥”金飾整體呈圓形，外徑為12.5厘米，內徑為5.29厘米，重量為20克。整個金飾

厚度僅為Q02.厘米，.含金量卻達到了94,2%,而古代常見金器含金量二股丕超過80%」可見古蜀人

高超的工藝水平。

③太陽神鳥圖案是四只神鳥與擁有十二道光芒的金日逆向而行，周而復始。圖案采取鏤空方式

呈現，恰似一副剪紙作品，構圖嚴謹，線條流暢，極具想象空間，令人聯想起“金烏負日”的古老神

話傳說，將古蜀人對于太陽和鳥的崇拜展現得淋漓盡致，更反映了中國古代人民“天人合一”的哲學

思想。

④“太陽神鳥”不僅昭示著中國古代文明的輝煌燦爛，更深度融入現代生活的方方面面。2005

年，它從1600余件文物中脫穎而出，成為了中國文化遺產的標志。2011年，又成為成都市城市形象

標識核心圖案。金沙遺址博物館的冥想空間里，太陽神鳥在陽光下更具詩意；從城市上空俯瞰天府

廣場，成都的心臟是太陽神鳥；天府國際機場設計靈感取自太陽神鳥；東安湖體育場穹頂上有全球

面積最大的太陽神鳥……

⑤“太陽神鳥”見證了先民們的智慧與精神追求，也將繼續見證當代中國人守護文化遺產，廉續

文明血脈。

15.選文有五百余字，為了提高閱讀速度，可以（）（多選）

A.連詞成句地讀B.帶著問題讀C.一個字一個字地讀

16.快速閱讀，可知選段③寫,選段④

寫。

17.根據選文內容，判斷下面說法的正誤，用“正確”“錯誤”表示。

①太陽神鳥圖案就是“金烏負日'’的古老神話傳說。

②選文第4段用舉例子的說明方法，說明“太陽神鳥”在成都四處可見。

③出土的文物大多離我們生活的時代久遠，作為小學生不需要去了解。

18.文中畫波浪線的句子用了和的說明方法，這樣說明的好處

是：。

19.“太陽神鳥”成為中國文化遺產標志和成都城市形象標識。結合選文內容，請你為“太陽神鳥”金飾

的海報加上宣傳語。

20.閱讀故事，做習題。

木匠（jiang）的房子

一個窮木匠造了一間木房子。木房子很小很小，擺了一張小木床和一張矮木桌，只能住下他

自己。

一天下大雨，一位老人敲門請求避雨。木匠說：“對不起！我的房子很小，小得只能住一個人

呀。”老人說：“能住下一個人就能

待（dai）兩個人。”木匠把老人讓進屋里，老人就坐在地板上。

沒過一會兒，一位可憐的婦女帶著三個孩子敲門請求避雨。木匠說：“進來吧！待得下兩個人

就能待六個人。”

雨越下越大，陸續有路人敲門請求避雨。最后，那很小很小的屋子里居然待了十一個人。他

們有坐在地板上的，有坐在床上的，還有站著的，一起說說笑笑。

木匠笑著說：“只能住一個人的房子竟然待了這么多人，難道是房子變寬了？”大家笑著說：

“不是房子變寬了，是心寬了。一個善良人的心，寬得能容下全世界的人！”

（1）這篇短文共有個自然段。短文主要講了的房子小得只

能，但在一個雨天里，他那小房子中居然待了個人的事。

（2）這么多人是怎么待在小房子里的？在短文中找出相關的句子。

（3）為什么窮木匠的小房子在雨天竟然待得下這么多人？（）

A.因為窮木匠造的房子很特別，人多了房子也會變寬。

B.因為待在窮木匠小房子里的都是孩子。

C.因為窮木匠的心寬。

（4）文中的窮木匠是個怎樣的人？（）

A.心靈手巧B.心地善良C.有超能力

21.課外閱讀。

生活簡樸的周恩來

在人們的印象中，周恩來總是那樣衣冠楚楚，風度翩翩。殊不知，他僅有的幾套料子服裝，

大都穿了幾十年，有的破損了，精心織補后繼續穿。有一次，他穿織補過的衣服接待外賓，身邊工

作人員說這套“禮服”早該換換啦。他笑笑說：“穿補丁衣服照樣可以接待外賓。織補的那塊有點痕

跡也不要緊，別人看著也沒關系。丟掉艱苦奮斗的傳統才難看呢！“他的襯衣磨破了,換上新的領口

和袖口照舊穿。1963年，他出訪亞非歐14國，到了開羅，他換下縫補多次的襯衣，隨行工作人員不

便拿到外國賓館去洗，只好請我國駐埃及使館的同志幫忙，并叮囑洗時不要用力，以免搓破。大使夫

人看到后，感動得邊洗邊流淚。至于周恩來穿用了幾十年破舊的睡衣、皮涼鞋和第一代上海牌國產

手表等，已作為珍貴文物，存放在中國歷史博物館。

周恩來的飯菜很簡單，主食經常吃些粗糧，副食一般是一葷一素一湯。他規定的工作餐標準

是四菜一湯。他說：“四菜一湯既經濟又實惠。”他在外地視察或主持會議，同大家吃一樣的飯菜，

不搞特殊，離開時一定付清錢和糧票。他不僅自己這樣做，還要求其他領導干部也這樣做。一位專

機機長的回憶，頗為傳神地反映了周恩來在飲食方面的律己要求。有一次，這位機長看他吃飯，掉

了個飯粒在桌上，他連夾兩次才夾住放進嘴里，笑著吃了。看到這種情景，這位機長后來感慨地

說：“我心里不禁百感交集，什么叫廉潔，看看總理就知道了。”

同周恩來接觸較多的一些知名人士，對他廉潔儉樸的生活作風也是贊不絕口。宋慶齡說：“

周

總理在個人生活和作風上，和他在政治上一樣，是一個真正的共產主義者。”

(1)聯系上下文，解釋下列詞語。

衣冠楚楚：_____________________________________________________________________

百感交集：_________________________________________________________________________

(2)選文從和這兩個方面表現了周恩來總理簡樸的生活。

(3)對畫橫線的句子理解正確的是()

A.周總理想著國家大事，不在意個人形象。

B.周總理怕丟掉艱苦奮斗的傳統被人笑話。

C.周總理認為穿織補的衣服不丟人，講排場、搞浪費，丟掉革命者艱苦奮斗的傳統才令人恥

笑。

(4)文中寫大使夫人流著淚為周總理洗衣服和專機機長回憶周總理夾飯粒兩件小事，有什么好

處？

快樂閱讀，完成練習。

從前，有個孩子叫孔融(r6ng)。他四歲的時候，有一天和哥哥一塊兒吃梨(H)。孔融拿了一個

小梨，爸爸看見了，問道：“你為什么不拿大的呢？”孔融說：“我是弟弟，我應該吃小的。“

后來，孔融和弟弟：塊兒吃梨，孔融又拿了一個小梨，爸爸又問為什么，孔融說：

6666

O

22.想想孔融會說什么，填在文中的橫線上。

23.用文中加點的詞寫句子。

一塊兒……：__________________________________

24.你覺得孔融是個怎樣的孩子，你喜歡他嗎？為什么？試著寫幾句話。

25.閱讀文段，回答問題。

太陽已經落下去。藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉河上，像開了一大朵

一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。

蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍。老人們含著淚，說：“雨來是個好孩子！死得可惜！”

蘆花村的孩子們，雨來的好朋友鐵頭和三鉆兒幾個人，聽到槍聲都嗚嗚地哭了。

(1)在文段中的橫線上填上合適的句子。

(2)照樣子，寫詞語。

飄飄悠悠、、

嗚嗚地、、

（3）照樣子，寫句子。

藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子。

像o

對比閱讀，完成練習。

草原（節選）

也不知怎的，就進了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰

都又那么親熱，一點兒不拘束。不大一會兒，好客的主人端進來大盤的手抓羊肉。A.干部向我們

敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬，主人再舉杯，我們再回敬。這時候，鄂溫克族姑娘們

戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點兒羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來，

歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。

北京的春節（節選）

元宵（或湯圓）上市，春節的又一個高潮到了。除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節呢，恰

好是明月當空。大年初一是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯，人們穿著新衣裳，可是它還不夠

美；元宵節，處處懸燈結彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。B.有名的老鋪都要掛出幾百盞燈

來：有的一律是玻璃的，有的清一色是生角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪《紅樓夢》或《水滸

傳》故事，有的圖案各式各樣。這在當年，也就是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參

觀，晚間燈中都點上蠟燭，觀者就更多。這廣告可不庸俗。干果店在燈節還要做一批雜拌兒生意，

所以每每獨出心裁，制成各樣的冰燈，或用麥苗做成一兩條碧綠的長龍，把顧客招來。

26.比較閱讀，按要求填寫下面的表格。

地點不同食品不同風俗不同（各用1個四字詞語）

草原（節選）

北京的春節（節

選）

27.畫線句A的意思其實就是“我們相互敬酒”，作者那樣寫有什么好處？

28.作者為什么說“這廣告可不庸俗”？請從畫線句B中找到兩個原因。

29.請你仿照畫線句B為家鄉的某一物品打一這樣的廣告。

請認真閱讀短文，然后回答問題。

螞蟻報恩

①一只螞蟻在河邊喝水，不小心滑到了河里。

②螞蟻在河里大聲呼救。這時鴿子正好到河邊喝水，看見螞蟻在掙扎求生，就銜（x血1）起一

根樹枝，丟給螞蟻，螞蟻就這樣得救了。

③鴿子早就忘了這件事，但螞蟻心存感恩，一直想要報答它，于是就在鴿子的巢（chA件附近

做窩。

讀了畫橫線的句子，我預測：—

④有一天，鴿子站在樹枝上休息，被一個獵人發現了，獵人用獵槍瞄準鴿子。螞蟻看見這種情

形，飛快地爬到獵人身上，在他的眼皮上狠狠地咬了一口，獵人痛得慘（瑞n）叫一聲，子彈打到天

上去了。

⑤鴿子看到螞蟻奮不顧身地搭救自己，非常感激，就對螞蟻道謝。螞蟻說：“要不是您在河邊救

了我，我早就被河水淹死了，我還不知道要怎么答謝您呢！”

⑥又有一天，鴿子在菜園里覓（mi）食，不小心被主人做的陷（xiM）阱（jmg）扣住了，它大

聲呼救。螞蟻聽見了，就把所有的同伴都叫來，大家齊心合力把扣子咬斷，鴿子得救了。

⑦鴿子再次向螞蟻道謝，螞蟻說：“您救了我的命，我這輩子還不知道怎么謝您呢！”

⑧本來螞蟻的窩是在地上，后來都移到樹上去了，就是為了報答鴿子的救命之恩。鴿子到處宣

揚螞蟻的感恩，它說：“螞蟻的身體雖小，它感恩的心卻是身體的千百倍！”

30.聯系上下文，解釋下列加點的詞語。

①鴿子早就忘了整件事……

②鴿子看到螞蟻奮不顧身地搭救自己……

31.讀短文，請你把預測的內容寫在文中的方框里。

32.鴿子是怎樣幫助螞蟻的？螞蟻又是如何回報鴿子的？（填序號）

A.咬斷陷阱的扣子

B銜起樹枝，丟過去

C.狠狠咬了一口獵人的眼皮

33.讀了短文，你對螞蟻的印象是怎樣的？選一選，并說說你的理由。

A.知恩圖報

B.膽小怕事

C.助人為樂

印象：，理

由：___________________________________________________________________________________

o

34.讀完短文，你明白了什么道理？（）

A.受人滴水之恩當涌泉相報。

B.別人給自己一次好處，自己要給別人兩次好處才對。

C.給予了別人恩德，要想辦法索取回報。

答案解析部分

1.可愛的小刺猬

2.燈；“我”抽煙時的煙霧；“我”的兩條腿；月下，樹林煙霧裊裊

3.刺猬用報紙做窩；“我”給刺猬喂水。

4.天冷了，我給小刺猬做了一個溫暖的窩，里面鋪著干草和棉花，讓它能安穩的入睡；閑暇時，我

會帶小刺猬去院子里散步，讓它在院子里跑來跑去，歡快又活潑。

完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及所表達的主題，然后結合所給題目分

析完成。這篇文章寫了“我”善待、關心小刺猬，并與小刺猬相處的十分融洽，在“我”的關愛下，小刺

猬生活得無憂無慮。

1.考查給文章加標題。短文主要寫了“我”善待、關心小刺猬，并與小刺猬相處的十分融洽，在“我”

的關愛下，小刺猬生活得無憂無慮。故可加標題為“可愛的小刺猬”。

故答案為：可愛的小刺猬

2.考查對文章內容的理解。由“天黑了，我點亮了燈，刺猬才從床底下爬出來。它一定以為這燈是

樹林里升起的月亮。”可知，“月亮”指的是燈；由“我拿出煙斗，抽起煙來。煙霧給‘月亮’邊上噴些云

彩”可知，“云彩”指的是“我”抽煙時的煙霧；由“還有兩株樹干——那是我的兩條腿”可知，“樹干”指

的是“我”的兩條腿；這段話描繪了一幅生動有趣的“月下，樹林煙霧裊裊”的畫面。

故答案為：燈；“我”抽煙時的煙霧；“我”的兩條腿；月下，樹林煙霧裊裊。

3.考查對文章內容的理解。文章第3自然段“我彎下身子探頭朝床底下看，只見它用報紙把全身裹

了起來，它一定把這張報紙當作樹林里的干葉子了，像在樹林里一樣做了一個窩”，寫了刺猬用報紙

做窩；文章第4自然段“它看到了前面的，小湖，，便把嘴伸了進去。我說：‘你喝吧。’它就舔了起

來。”，寫了“我”給刺猬喂水。

故答案為：刺猬用報紙做窩；“我”給刺猬喂水。

4.考查開放探究。結合文章內容和生活實際，想象“我”和刺猬還有可能發生的有趣的事情，語句通

順，合理即可。如：天冷了，我給小刺猬做了一個溫暖的窩，里面鋪著干草和棉花，讓它能安穩的

入睡；閑暇時，我會帶小刺猬去院子里散步，讓它在院子里跑來跑去，歡快又活潑。

故答案為：天冷了，我給小刺猬做了一個溫暖的窩，里面鋪著干草和棉花，讓它能安穩的入睡；閑

暇時，我會帶小刺猬去院子里散步，讓它在院子里跑來跑去，歡快又活潑。

5.zang；Z；zang；什；14

6.領略；豐富；抵抗

7.書，是人類進步的階梯；書，是人類的精神食糧。書，已經成為我生活中不可缺少的一部分；階

梯、精神食糧

8.總分總

9.書，是人類知識的海洋；書，帶我們在知識中遨游；書，它告訴我們一個又一個人生的道理。

本題考查的是記敘文閱讀。解答此題的關鍵是要讀懂文本，明確主旨，掌握各種題型的答題技巧，

并能靈活運用，要結合全文內容來體會作答。

5.本題考查的是查字典。“藏”多音字，讀cWng時，表示隱蔽、收存等意思，可組藏入、收藏等詞；

讀zMg時，表示存儲大量物品的地方等，可組寶藏、西藏等詞。故“寶藏”中“藏”讀音是“zAng”。用

音序查字法，應先查音序Z,再查音節zang。用部首查字法時，先查部首什，再查剩下的14畫。

故答案為：zang；Z；zang；書"；14

6.本題考查了找出詞語的近義詞。領會：了解、認識事物并有所體會。近義詞為“領略”。豐盛：食

物豐富；充足。近義詞為“豐富”。抵御：抵擋；抗御。近義詞為“抵抗”。

故答案為：領略；豐富；抵抗

7.本題考查了找出文中的比喻句。比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、

難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體

（打比方的事物）。故本文的比喻句為“書，是人類進步的階梯；書，是人類的精神食糧。書，已經

成為我生活中不可缺少的一部分。”分別把書比作：階梯、精神食糧。

故答案為：書，是人類進步的階梯；書，是人類的精神食糧。書，已經成為我生活中不可缺少的一

部分；階梯、精神食糧

8.本題考查了文章的結構。第一段介紹書成了作者生活中不可缺少的部分。中間幾個自然段介紹書

讓作者增長了許多知識。最后一個自然段介紹書陪伴著我們快樂成長，所以采用的是總分總的結

構。

故答案為：總分總

9.本題考查的是知識拓展。結合自己的實際情況，說一說書在生活中起到什么作用，可以用比喻的

修辭手法來一句話即可。如：書，是人類知識的海洋；書，帶我們在知識中遨游；書，它告訴我們

一個又一個人生的道理。

10.之所以，是因為

11.列數字；用科學、準確的數據寫出了考拉慵懶的特點，給人留下深刻的印象；打比方。考拉是

澳大利亞特有的動物，有柔軟的毛、憨厚天真的眼神、滑稽笨拙的動作，像擺在玩具店里的公仔，

奇趣又可愛。

12.不能去掉。“幾乎”表示考拉通常情況下一年四季都居住在樓樹上，但也有例外，去掉后與事實

不符。該詞體現了說明文語言的準確性和嚴謹性。

13.錯誤；正確；正確

14.外形、吃食、領地意識、生活習慣（更換住所）。

本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據

自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

10.“棲居在校樹林區，（）考拉對食物非常挑剔，只吃枝樹的葉子。”這句前后句子之間是結果

和原因的關系，應該用“之所以；是因為“進行連接作答。

故答案為：之所以，是因為

11.“一天當中，它約用20小時睡覺，2小時吃樹葉，2小時發呆。”這句運用了列數字的說明方

法，具體形象地說明了考拉慵懶的特點，結合文中句子，“拉是澳大利亞特有的動物，有柔軟的毛、

憨厚天真的眼神、滑稽笨拙的動作，像擺在玩具店里的公仔，奇趣又可愛。”這句運用打比方的說明

方法，寫出了考拉的奇趣可愛。

故答案為：列數字；用科學、準確的數據寫出了考拉慵懶的特點，給人留下深刻的印象；打比方。

考拉是澳大利亞特有的動物，有柔軟的毛、憨厚天真的眼神、滑稽笨拙的動作，像擺在玩具店里的

公仔，奇趣又可愛。

12.“考拉幾乎一年四季都居住在樓樹上，而且很少活動，多數時間都慵懶地抱著樹枝趴在樹上。”

這句中的“幾乎”指差不多，意思是考拉通常情況下一年四季都居住在桂樹上，但也有例外；這句中

的，，幾乎，，不能去掉，去掉后與事實不符。該詞體現了說明文語言的準確性和嚴謹性。結合對詞語的

理解，進行表述作答。

故答案為：不能去掉。“幾乎”表示考拉通常情況下一年四季都居住在桂樹上，但也有例外，去掉后

與事實不符。該詞體現了說明文語言的準確性和嚴謹性。

13.①這項結合“拉的領地意識極強，自己的領地絕不允許別的考拉或其他動物染指，一旦自己的領

地被入侵，主人會毫不客氣地將入侵者趕走。當然，它們內部的規矩考拉們都能各自遵守，不會輕

易進入別人的領地”的表述，這項錯誤。

②結合“它們是懶惰的，但有時也是很勤快的，那就是從一棵核樹轉移到另一棵枝樹上的時候。”的

表述，這項錯誤；

③結合第④自然段，這段中的設問句，起到了激發讀者閱讀興趣的作用，這項表述正確；

故答案為：錯誤；正確；正確

14.結合短文內容，短文從考拉的外形、吃食、領地意識以及生活習性等方面進行描寫介紹。結合

短文內容，進行理解作答。

故答案為：外形、吃食、領地意識、生活習慣（更換住所）。

15.A；B

16.太陽神鳥圖案的組成及其意義；太陽神鳥圖案在現代生活中的運用

17.錯誤；正確；錯誤

18.列數字；作比較；用具體數字準確地說明了太陽神鳥的含金量之高，突出了古蜀人工藝水平的

高超。

19.神鳥負日而飛，出成都，耀中國。

20.(1)五；一個窮木匠；住下他自己；H"一

(2)他們有坐在地板上的，有坐在床上的，還有站著的，一起說說笑笑。

(3)C

(4)B

21.(1)形容衣帽穿戴整齊漂亮。文中指周總理總是衣裝整潔，儀表出眾。；各種感想交織在一起。

文中指專機機長對周總理夾飯粒的事感觸很深。

(2)服裝；飲食

(3)C

(4)通過具體的小事更能深刻地表現出周總理簡樸的生活作風，使文章真實感人。

(1)詞語理解的考查。要結合語境，正確理解詞義。

(2)本題主要考查對短文內容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀短文的內容，然后結合前后句

(或題目提供的信息)進行補充填空即可。

(3)解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內容，比較判斷正誤。

(4)結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。

故答案為：(1)形容衣帽穿戴整齊漂亮。文中指周總理總是衣裝整潔，儀表出眾。各種感想交織在

一起。文中指專機機長對周總理夾飯粒的事感觸很深。

(2)服裝、飲食

(3)C

(4)通過具體的小事更能深刻地表現出周總理簡樸的生活作風，使文章真實感人。

(1)本題考查學生對句中重點詞語的理解，可結合語境、查詞典理解詞義。

(2)這道題是按短文內容填空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

(3)此題考查學生對短文內容的理解的能力。

(4)文中寫大使夫人流著淚為周總理洗衣服和專機機長回憶周總理夾飯粒兩件小事，有利于對文章

中心主題的把握。

22.我是哥哥，應該讓著弟弟，所以吃小的。

23.明天我和姐姐一塊兒去公園玩耍。

24.孔融是個懂事、孝順、善良的孩子。我喜歡他。他是個懂事、謙遜有禮的孩子，他時刻為別人

著想，我應該學習他的懂事和禮貌。

本題考查學習理解短文內容，做此題要了解短文的主旨，認真閱讀短文，抓住短文中的關鍵語句回

答問題。

22.本題考查對文章的理解、分析能力。孔融時刻把別人裝在心里，時刻為他人著想，他敬愛哥

哥，疼愛弟弟，根據孔融的性格特點組織語言來回答即可。

故答案為：我是哥哥，應該讓著弟弟，我應該吃小的。

23.本題考查對詞語的理解和運用能力。“一塊兒”的意思是一起，根據詞語意思作答即可。

故答案為：我和媽媽一塊兒打掃衛生

24.本題考查對人物形象的分析、鑒賞能力。首先需要聯系上下文，理解人物形象，再來回答問

題。需要注意的是，本題有三個小問題，需要細心地一一回答，不能漏答。

故答案為：孔融是個懂事、孝順、善良的孩子。我喜歡他。他是個懂事、謙遜有禮的孩子，他時刻

為別人著想，我應該學習他的懂事和禮貌。

25.（1）有志不在年高

（2）迷迷糊糊；反反復復；嘩嘩地；呼呼地

（3）靜靜的湖面；一面光滑的鏡子

（1）這道題是按課文原文填空，平時要做到熟讀并背誦課文，答題時注意題目提供的前后句即

可.書寫時注意字跡清楚，不要出現多字、少字、錯別字的情況。（2）從給出的詞語“飄飄悠悠”來

看，是AABB式結構，即第一個和第二個字是一樣的，第三個字和第四個字是一樣的。從給出的詞

語“嗚嗚地”來看，是AA地式結構，即第一個和第二個字是一樣的，第三個字是地。

（3）比喻就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構

分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不

是同一類事物。

故答案為：（1）有志不在年高（2）迷迷糊糊、反反復復、嘩嘩地、呼呼地（3）靜靜的湖面；一

面光滑的鏡子

（1）這道題是按課文內容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，這樣在答題時我們才能更準確地寫

出正確答案。（2）分析要仿寫的詞語，從中找出規律