中班有趣的水課程故事日期：目錄CATALOGUE課程緣起課程實施水之尋水之秘水之趣水之解課程總結課程緣起01孩子們的玩水現象洗手時玩水孩子們在洗手時總是會把袖子挽起來，把水龍頭打開，讓水流過手掌和手臂，感受水的清涼和濕潤。雨天踩水洼下雨天，孩子們喜歡穿著雨靴踩水洼，興奮地踩著水花，感受水帶來的歡樂。戶外玩水設施孩子們喜歡到戶外的水池、噴泉、游泳池等地方玩水，與水互動，探索水的奧秘。孩子們對水的好奇心水的來源孩子們經常會問“水是從哪里來的？”、“為什么天空會下雨？”等問題，表現出對水的來源和形成過程的濃厚興趣。水的特性水的用途孩子們喜歡探索水的特性，如水的流動、水的無色無味、水的溶解性等，他們喜歡嘗試在水中加入各種物質，觀察水的變化。孩子們知道水在生活中有很多用途，如洗手、洗臉、喝水、煮飯等，但他們也好奇水在其他領域的應用，如農業灌溉、工業生產等。123課程故事的產生背景基于孩子們對水的濃厚興趣和好奇心，我們決定開展一系列有趣的水課程，以滿足孩子們的求知欲和探索欲望。順應孩子們的興趣通過水課程，我們希望孩子們能夠主動探索、發現、解決問題，培養他們的探索精神和科學素養。培養孩子的探索精神水課程將為孩子們提供一個豐富多彩的幼兒園生活，讓他們在快樂中學習、成長。豐富孩子們的幼兒園生活課程實施02雨水降落雨水是地球上最主要的水來源之一，通過云層中的水蒸氣凝結而成。地下水地下水是地球表面以下的淺層水和深層水，通過巖石和土壤的縫隙滲透到地下。河流與湖泊河流和湖泊是地表水的主要來源，通過降水、地表徑流等方式匯集而成。自來水自來水是經過處理后的水，用于家庭、工業和農業等各個領域。水從哪里來？水在自然界中存在固態、液態和氣態三種狀態，分別對應冰、液態水和水蒸氣。水是一種很好的溶劑，能溶解很多物質，如鹽、糖等。水的密度在4℃時最大，此時水的體積最小，浮力最大。水可以通過加熱、冷卻、加壓等方式發生狀態變化，如液態變為氣態（蒸發）、固態變為液態（融化）等。水的特性與變化水的三種狀態水的溶解性水的密度水的變化水的用途與節約飲用與衛生水是生命之源，人們每天都需要飲用干凈的水，同時水也是保持衛生的重要物質。農業灌溉農業是用水的大戶，合理的灌溉方式和時間可以節約大量水資源。工業用水工業用水占用水總量的很大一部分，通過循環利用和減少廢水排放可以減少用水量。節約用水每個人都可以從身邊做起，如關閉水龍頭、使用節水器具、修理漏水等，共同節約水資源。水之尋03洗手間里的自來水孩子們可以在洗手間找到自來水，觀察水的流動和清潔過程。尋找幼兒園中的水01操場上的水洼雨后或澆水后，操場上的水洼可以讓孩子感受水的存在和形態。02教室里的植物澆水孩子們可以參與為植物澆水，了解水對植物生長的重要性。03魚缸里的魚通過觀察魚缸里的魚，了解水生生物的生活習性和對水的需求。04生活中的水孩子們了解飲用水的來源和重要性，學習如何節約用水。飲用水孩子們學習如何正確使用水進行個人衛生，培養良好的衛生習慣。孩子們可以運用水進行繪畫、創作，提高藝術素養。洗澡和洗手孩子們可以參與水上游戲，體驗水的樂趣，同時注意安全。水的娛樂用途01020403水的藝術表現孩子們了解水的來源，包括雨水、地下水、河流等。水的來源孩子們學習水在地球上的循環過程，包括蒸發、降水、地表徑流等。水的循環過程孩子們了解自來水廠如何凈化水，學習凈化水的原理和方法。水的凈化過程孩子們了解水污染的危害，學習如何保護水資源，維護水環境的可持續發展。水的保護水的來源與循環水之秘04《小水滴旅行記》故事分享故事背景一個小水滴從河流開始，經歷了蒸發、凝結、降水等環節，最終回到大海的旅程。故事情節小水滴在旅行中遇到了各種困難，如被太陽蒸發、被風吹散、被云朵包裹等，但它堅持不懈，最終成功回到了大海。故事寓意通過小水滴的旅行，讓孩子們了解水的循環和變化過程，同時傳遞堅持和勇敢的精神。水的三態變化液態水在常溫常壓下呈現液態，可以流動、變形，是我們生活中最常見的形態。固態氣態水在零度以下會凝結成冰，體積變大，硬度增加，可以用于制作冰雕、冰棒等。水在加熱后會變成水蒸氣，看不見摸不著，但存在于空氣中，可以通過降溫凝結成水滴。123水循環的概念蒸發、凝結、降水、地表徑流、地下滲透等。水循環的環節水循環的意義水循環是地球上最重要的物質循環之一，維持了生物生存和人類生活的必要條件，同時也參與了地球的能量平衡和氣候調節。水在太陽輻射的作用下，從地表和植物表面蒸發，形成水蒸氣進入大氣，再經過凝結、降水等過程回到地表和植物，形成一個循環過程。水在自然界中的循環水之趣05水畫材料準備水彩顏料、調色盤、畫筆、水、畫紙等。水畫技法探索引導孩子們用濕潤的畫筆蘸取顏料，體驗水彩擴散、混合的效果。創意水畫主題讓孩子們自由發揮想象力，創作如“海洋世界”、“雨林探險”等水畫主題。水畫作品展示將孩子們的作品展示在教室或走廊，讓大家欣賞和評價。水畫創作肥皂水、甘油、吸管、泡泡環等。講解表面張力、泡泡形成與破裂的科學知識。引導孩子們嘗試不同材料對泡泡的影響，如加入顏料、糖等。鼓勵孩子們想出更多有趣的泡泡玩法，如泡泡吹畫、泡泡舞蹈等。神奇泡泡實驗泡泡制作材料泡泡的科學原理泡泡實驗探索泡泡游戲創新水游戲活動水球投擲挑戰設置目標區域，讓孩子們用水球投擲，鍛煉手眼協調能力。水槍大戰分組進行水槍對戰，讓孩子們在歡樂中鍛煉反應速度和團隊協作。流水接力賽用杯子盛水接力傳遞，看哪一組能最快完成任務。水中尋寶在水池中放入小玩具或漂浮物，讓孩子們在限定時間內尋找，增加趣味性。水之解06用于制造、加工、冷卻、凈化等環節。工業用水飲用、洗滌、烹飪、清潔衛生等。生活用水01020304灌溉農田，種植糧食、水果和蔬菜等。農業用水維持河流、湖泊、濕地等生態系統的平衡。生態環境用水水的用途調查水資源的保護防止水污染避免有害物質進入水體，保護水源地。02040301生態保護保護植被，防止水土流失，維護水資源的可持續利用。合理使用水資源根據需求合理用水，不浪費水資源。立法與管理制定水資源保護法規，加強管理和執法力度。減少浪費修復漏水，使用節水器具，避免不必要的用水。節約用水的方法01重復使用收集和利用廢水，如洗菜水澆花、洗衣水拖地等。02省水技巧掌握節水技巧，如短時間淋浴、關閉水龍頭等。03宣傳與教育加強節約用水意識，提高公眾對水資源的認識和保護意識。04課程總結07學會了觀察與探索在水課程中，孩子們積極參與各種實驗和活動，鍛煉了手眼協調能力和精細動作能力。鍛煉了動手能力增強了團隊合作意識孩子們在小組活動中相互協作，共同完成任務，增強了團隊合作意識和溝通能力。孩子們通過親自動手，對水進行了深入的觀察和探索，發現了水的各種奇妙特性，培養了他們的好奇心和探索精神。孩子們的收獲與感悟教師的反思與改進課程內容需更加豐富教師應進一步拓展水課程的內容，增加更多有趣的實驗和活動，讓孩子們在玩耍中學習。加強安全教育提高教學效果在實驗和活動過程中，要加強對孩子們的安全教育，確保他們的安全。教師應及時總結經驗，改進教學方法，提高教學效果，讓孩子們更好地掌握知識和技能。12