教學(xué)計劃 3 6 7 7 16 27 40 45 57 58 61接線柱通斷檢測記錄表 62 65 69 73 76 81 92 95對巖石、沙和黏土的認識記錄表 96 103 108 本班現(xiàn)有學(xué)生人，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)以后，學(xué)生已經(jīng)有了一定的科學(xué)基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強，掌握了一定的科學(xué)研究的方法，并能以自己獨特的方式觀察和思考問題，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。另外，學(xué)生在進行觀察、提問、預(yù)測、調(diào)查、實驗、解釋及交流等一系列活動時，同學(xué)之間的合作意識和合作能力得到大大的增強。不過，四年級的學(xué)生由于年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不科學(xué)，實踐運用也不盡如人意。還有少數(shù)學(xué)生不重視科學(xué)這門學(xué)科，不能很好地利用寶貴的課堂時間。在本學(xué)期的教學(xué)中，要對立學(xué)生科學(xué)的意識，端正學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，教學(xué)中因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方葉》《鳳仙花開花了》《果實和種子》《種子的傳播》《鳳仙花的一生》,按照植物自然生長的順序編排。從播種果,依次展開對植物生長過程的觀察和記錄,對植物各精選了鳳仙花這種既常見又各有典型特征的植物作為種植和觀察對象,按照自然順序編排內(nèi)容,從播種到收后抽象概括出綠色開花植物生長過程的共同特征。本單元既注重學(xué)們的生活》《點亮小燈泡》《簡易電路》《電路出故障了》《里面是怎樣連接的》《導(dǎo)體和絕緣體》《電路中的開關(guān)》《模擬安裝照養(yǎng)，圍繞簡單“電路”的組成以及連接漸進式展開，用點亮小燈探究電路中的故障、認識導(dǎo)體和絕緣體、探究暗箱里是怎樣連電路，目的是要建立電路的概念，懂得電路是允許電流通過的完整緣體，學(xué)會檢測和辨別生活中的導(dǎo)體和絕緣體，引導(dǎo)學(xué)生樹立用電擬安裝照明電路》是一篇關(guān)于電路的總結(jié)課，是一節(jié)典型的科學(xué)實踐課，主要引導(dǎo)學(xué)生能夠運用本單元所學(xué)的有關(guān)簡單電路的知識，進行實踐操作。在本單元的學(xué)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯推理、分析判斷等方式看待每一個實踐活動，將理性思維貫穿到整個電路概《巖石與土壤的故事》《認識幾種常見的巖石》《巖石不同的土壤》《巖石、土壤和我們》。本單元總體結(jié)構(gòu)為總——分子。第2—4課是關(guān)于巖石（礦物）的學(xué)習(xí)，第2課是對三種主系進行系統(tǒng)分析與總結(jié)，并且從重要資源的角度提升保護意識。本單元隸屬于地球宇宙科學(xué)領(lǐng)域，主要是引導(dǎo)學(xué)生知道巖石和土壤的相關(guān)知識；初步掌握一些科學(xué)觀察方法；激發(fā)學(xué)生對探究巖石和土壤的興趣；提升保護自然資源的意識。小學(xué)生對于巖石和土壤有一定的了解，但是并不熟悉，更談不上研究，而對于礦物就非了。因此本單元的教學(xué)主要意圖是激發(fā)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)動機意愿，為今后學(xué)習(xí)巖石和土壤的知識并飽有持續(xù)探索熱情埋興趣的種子。引導(dǎo)學(xué)生認識并了解巖石、礦物和土壤，并懂知道綠色開花植物通常會經(jīng)歷種子萌發(fā)、生長發(fā)育、開花結(jié)懂得綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實和種子組成，莖、葉為植物生存提供營養(yǎng)物質(zhì)，花、果實、種子幫助植物植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不不同植物根、莖、葉、花、果實、種子外部形知道組成電路的必要元件，了解電路形成的條件及控制電路的知道電是日常生活中的一種重要的能源，能夠列舉電的重要用知道巖石和土壤記錄了地球的形成和演化歷史，同時也是地球教學(xué)進度表1234567894.莖和葉22222222222222222222第一單元植物的生長變化4.教師提示：我們在觀察時，可以綜合運用多種第3步，根據(jù)自己的種子貼畫的輪廓選擇括種皮、胚、胚根、胚芽、子葉等幾大部分子，然后在面巾紙中間放上泥土，再澆上適第二，溫度，鳳仙花的種子需要適宜的溫度一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年”之說，乃樹中極品,常引喻為有傲鹽堿有極強的忍耐力。胡楊生長的水分主要靠潛水或河流泛濫水,所以具有伸展仙花的莖和葉對鳳仙花的生存分別有什么作互相錯開一定的角度，如120°、137°、138°、144°、180°,很少有例外。如果從空中俯視，你會驚異地發(fā)現(xiàn)：無論葉都是片片鑲嵌，各不重疊，互不遮擋，有時解有機物，釋放能量，用于生命活動。通過葉的分別是什么植物？這些植物的莖和葉分別又有仙人柱：高大粗壯，樹干頂部枝條、樹葉稀椰樹：樹干長，筆直，沒有分枝。樹葉巨大，呈子喜光，在高溫、多雨、陽光充足和海風(fēng)吹拂的豌豆、小麥能自己給自己傳粉，不需要風(fēng)和雄蕊、雌蕊構(gòu)成的，知道雄蕊上都有花粉，合將來才可能發(fā)育成果實。同時我們還知道在自顏色也會由綠變黃，當(dāng)果實由綠變黃時，就要及時物就要把種子傳播出去，在適宜的環(huán)境下，2.學(xué)生根據(jù)已有的知識或者生活經(jīng)驗以及課前收椰子、睡蓮、水葫蘆、棋盤腳都需要靠水來傳播有，其實植物傳播自己種子的方式各種各樣，千種子的方式有風(fēng)力傳播、水力傳播、動物傳仙花種子倒生根、長葉、莖越長越高、葉子越長越生長后期，也就是開花結(jié)果的時候，土壤里株各個部分的名稱、形狀及特點。其實，我1.知道很久以前，人們就開始了對電的探索，1879太陽能電站、核電站、水電站、火電廠、風(fēng)學(xué)習(xí)中，我們只用干電池來做實驗，不要靠近變壓器以及斷開或者裸露的電線，⑥下雷雨時，不使用收音機、錄像機、電視機、且今天，我們探究了手電筒、小燈泡亮起來的4.全班交流，教師小結(jié)：經(jīng)過活動，我們發(fā)現(xiàn)將小燈泡壞了小燈泡與燈座接觸不良導(dǎo)線斷了開關(guān)接觸不良檢測小燈泡檢測小燈泡與燈座的接觸檢測電池檢測導(dǎo)線仔細檢查電路檢測開關(guān)更換小燈泡將小燈泡重新固定在燈座上，并且使之接觸良好。更換電池更換導(dǎo)線把電路短路處重新連接更換開關(guān)導(dǎo)線沒有連接到電池開關(guān)小燈檢測導(dǎo)線的每一個接頭將斷開的部位重新連接好泡4.下面我們又該怎樣通過這個電路檢測器來檢測這個接線盒呢接線柱通斷檢測記錄表4.學(xué)生分小組活動，制作簡易小開關(guān)，教師巡視通，電流形成回路；開關(guān)斷開，電路也就斷沒有經(jīng)過小燈泡時，就會造成短路。短路時），第三單元巖石與土壤包括水分循環(huán)功能、養(yǎng)分循環(huán)功能、碳儲存地上有花有草，還有許多昆蟲。后來，這里全班交流，預(yù)設(shè)：觀察一種巖石需要調(diào)動我色、紋理、分層、顆粒的大小、光澤；用手用鼻子聞它的氣味，另外我們還需要借助工4.初步了解石英、長石、云母三種礦物的顏色、課件、課本插圖、活動手冊、石英、云母、長石8.礦物除了顏色、條痕、透明度和光澤方內(nèi)部具層狀結(jié)構(gòu)，特性是絕緣、耐高溫，廣泛的三種礦物——長石、石英和云母，了解了這澤等各方面的特征。課后，有興趣的同學(xué)可4制作巖石和礦物標(biāo)本對巖石、沙和黏土的認識記錄表看一看聞一聞摸一摸握一握捻一捻泡一泡是一塊一塊的沒有味道比較堅硬、粗糙沒有辦法團成小球無法在白紙上涂痕無法捻沒有變化顆粒比較大沒有味道很堅硬、粗糙能團成小球，一會兒就平攤在紙上在白紙上有圖痕，顏色淡，長度短沒有變化，仍然是小顆粒沒有變化顆粒非常小有泥土的氣息比較柔軟、細膩能團成小球，要很長時間才能平攤在紙上在白紙上有涂痕，顏色深，長度長會碾成粉末會泡開，變成細膩的沉淀教師依次出示沙礫、沙、粉沙、黏土四種顆粒的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，對這4我的觀察記錄好,壤土土層深厚，土質(zhì)松疏，肥沃，含有機質(zhì)4、一般工業(yè)鍋爐用煤：除熱電廠及大型供熱鍋高使用溫度可達1700℃,具有電阻不易老化和良好的抗氧化性能。形成與演化的歷史。巖石是由多種礦物組成壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同的顆粒（小專題學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣法尋找證據(jù)、運用創(chuàng)造性思維和邏輯推理解決問題，出和聚焦的問題設(shè)計研究方案，通過收集和分結(jié)論，并通過有效表達與他人交流自己的探究法解決比較簡單的日常生活問題。要在探究過），通過提出“擺的運動快慢和什么因素有關(guān)”證據(jù)、處理信息、得出結(jié)論、分享交流。在提出）；變量設(shè)計探究方案；學(xué)生多次實驗并認真、客？（2021新教科版科學(xué)四年級下冊教材分析的重要組成部分,對自然界中物質(zhì)和能量的循環(huán)起著不可替代的作用,是動物和看到各種各樣的植物,植物也是陌生的，學(xué)生們很少有目的地去觀察植色色的植物,初步了解了植物、動物和人之間的關(guān)系象,按照自然順序編排內(nèi)容,從播種到收獲,按照植物的生長過程依次展開對其種子、根、莖、葉、果實形態(tài)的觀察和作用的探究,最后抽象概括出綠色開花植物本單元既注重學(xué)生動手實踐能力、觀察記錄能力、實驗探究能力的提升,也命命化用知？）8.3“舉例說出生活在不同環(huán)境中的植物“莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用”“葉有吸收陽光及蒸騰水分的作用”8.3“舉例說出生活在不同環(huán)境中的植物對話框“為什么花都有花蕊呢？”實例”蓮櫻桃果肉肥厚、甜美,作為食物被動物傳播種子現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、居家生活等領(lǐng)域都離不開電,如果沒有電人類還會在黑基本相互作用之一。四年級的學(xué)生對于電與電路的認識并不是一片空白,他們接對電路的科學(xué)認識,不清楚用電器必須形成一個閉合回路才能工作累經(jīng)驗、做好鋪墊。小學(xué)階段的電路學(xué)習(xí)是一種基于現(xiàn)象的直觀學(xué)習(xí),它涉及的是最簡單的電路元件及其組成的電路。本單元以“電路”為主題,用電和我們的生活、點亮小燈泡、簡易電路、電路出故障了、體、電路中的開關(guān)、模擬安裝照明電路這些科學(xué)探究活動來落實主題,并介紹電上。使用“頭腦風(fēng)暴法”討論問題時，需要思考怎樣用導(dǎo)線和電池讓小燈泡亮起來。——滲透了“電流動需要一個路徑”【研討】“電路”在【電路】單元的各種實踐活動（實驗）中，要以上的工業(yè)原料、70%以上的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料均來自礦物資源。從建筑到石頭，根據(jù)外部特征給石頭做過簡單分類，也知數(shù)學(xué)生不能準(zhǔn)確識別、細致描述常見巖石和礦物生物等組成，能生長植物。土壤由巖石風(fēng)化腐解產(chǎn)生的有機質(zhì)、土壤生物以及水分、空的統(tǒng)一體。它們互相聯(lián)系，互相制約，為作大部分覆蓋著土壤,生存著生可以劃分為地觀察并描述周長著的植物和生活著的動知道土壤是地球上重要的資源。知道組成土壤的主要成分。觀察并描述沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不同特點:舉例說出沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土適宜生