《第3課拉勾勾》課堂教學設計【教學內容】：《唱游音樂·人音版》一年級下冊第3單元《親又親》第3課《拉勾勾》【教材分析】：《拉勾勾》是一首優美的兒童歌曲,“拍,宮調式,一段體結構。拉勾勾是小朋友的一種游戲游戲時兩個人用自己的小拇指勾在一起,口唱歌謠,表示友誼。作者正是抓住了兒童這一游戲特點,創作了這首歌曲。歌曲的節奏平穩、舒展,三拍子的運用增加了親切感,旋律主要采用變化重復的手法,使小曲在變化中統一,形成完整的結構。歌曲具有天真的想象力,用金勾勾、銀勾勾形容小手指,寓意友誼的珍貴,教育孩子友愛、團結?！緦W情分析】：一年級的學生好奇心強、活潑好動，形象思維為主、善于模仿,身心可塑性強。小學一年級學生，有意注意的時間較短，因此課堂上應多采用游戲的形式，通過啟發、引導、實踐等多樣得教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到豐富的情感體驗，讓學生在玩中體驗，玩中創造，在游戲中讓學生理音樂作品中比較抽象的內容，建立學生的表象。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣?！窘虒W目標】：審美感知通過學唱歌曲《拉勾勾》，體驗歌曲愉快的情緒，感受友誼的美好和純真。藝術表現能用自然親切的聲音愉快地演唱歌曲《拉勾勾》，并能用三角鐵和簡單的動作為歌曲伴奏創意實踐能根據圖片創編歌詞，通過分組合作表現歌曲《拉勾勾》，鼓勵學生積極參與音樂實踐活動，培養學生對音樂的表現力和團隊意識。文化理解拉勾勾、做朋友，學習用音樂的方式交朋友，體會友誼的快樂，樹立互幫互助、團結友愛的意識！【教學重難點】：1、能用親切地的聲音演唱歌曲《拉勾勾》，并能用三角鐵和簡單的動作為歌曲伴奏2、能根據圖片創編歌詞，通過分組合作表現歌曲《拉勾勾》，學習用音樂的方式交朋友，體會友誼的快樂【教學準備】：課件、打擊樂器【教學過程】：音樂律動導入：初步體驗歌曲三拍子的律動感（一）交流討論師：同學們，歡迎來到今天的音樂課堂，在上課前，老師想問你們一個問題：下課的時候，同學們都喜歡玩什么游戲呢？生：交流討論導入歌曲《拉勾勾》師：你們知道老師上學的時候課間最喜歡玩什么游戲嗎？我把這個游戲藏在了今天的歌曲里！請同學們仔細聆聽，聽完告訴我是什么游戲。（播放音頻）生：拉勾勾二、學唱歌曲《拉勾勾》（一）聆聽歌曲，體驗情緒師：是的，老師最喜歡的游戲就是拉勾勾啦！那么，玩拉勾勾游戲的時候，我的心情是怎樣的呢？生：愉快地、開心地結合圖譜畫旋律線，再次體驗愉快親切的音樂情緒師：讓我們跟著圖譜，畫一畫旋律線，一起感受下玩拉勾勾游戲時愉快的情緒吧。學唱歌譜師：同學們，你們想不想和老師一起玩拉勾勾的游戲呢？生:想師：別著急，讓我們先來學習下這首歌曲《拉勾勾》，一會兒我們一邊唱一遍玩游戲，好嗎？跟著琴聲，逐句學唱歌譜：采用跟唱、師生接龍唱等方法跟著琴聲，用”LU“哼唱旋律跟著琴聲，加入歌詞完整演唱歌曲：用親切地愉快的感情演唱跟著音樂，完整演唱歌曲（齊唱、分角色演唱、邊唱邊拍手拍腿）加入動作跳一跳師：同學們，你們歌聲可真好聽，如果能加上動作，就更完美了！接下來請你們兩兩成組，我們一起跟著音樂唱一唱、跳一跳吧！動作解析：金勾勾銀勾勾：兩人握手輕輕搖晃小小手指勾一勾：兩人手指相勾金勾勾銀勾勾：兩人雙手相握我們都是好朋友：轉一圈加入三角鐵為歌曲伴奏師：你們瞧，老師還帶來了一樣打擊樂器，它是？生：三角鐵師：誰來試一試，用三角鐵來給大家悅耳的歌聲伴奏呢？生：用三角鐵為歌曲伴奏三、音樂活動師：接下來，讓我們一起來玩拉勾勾游戲吧！編創歌詞引導學生觀察圖片，編創歌詞師：游戲結束啦，是不是還有點意猶未盡呢？讓我們再來玩一玩其他游戲吧！請你觀察圖片，展開想象，對《拉勾勾》歌曲進行編創，唱一唱新歌曲《跳繩》。請仔細觀察圖片，我們的繩子有什么特點呢？生：又細又唱師：你們的小眼睛可真亮!請你們把小繩的特點加入到歌詞中吧：小繩細，小繩長……（二）唱一唱編創歌詞后的歌曲《跳繩》五、課堂小結