2024-2025學年度第二學期九年級下冊語文第一次月考試題考生注意：本試卷共四道大題，滿分120分，時間120分鐘。題號一二三四總分分數一、知識積累及運用(第1-8題，共29分)1.下列詞語字音、字形全部正確的一項是()(2分)A.侍候（shì)盤桓（héng)無精打彩B.加冠（guàn）迷惘（mǎng）不屑置辯C.恐嚇（hè)旌旗（jīn）取義成人D.縞素（gǎo）綽號（chuò)千鈞之力2下列句子中加點的詞語使用不正確的一項是（）(2分）A.參觀完方志敏紀念館后，同學們被方志敏舍生取義的革命精神深深感動了。B.經歷了幾次失敗，日本鬼子戰戰兢兢，躲在炮樓里不敢出來。C.她將這幅古字畫修補得天衣無縫，簡直是妙手回春。D.項羽帶著幾個殘兵敗將退到烏江邊，自嘆英雄末路，遂拔劍結束了自己的生命。3.下列句子沒有語病的一項是()(2分）A.高鐵、支付寶，共享單車，網購這“新四大發明”，是中國送給世界的禮物，它們塑造了中國的創新形象。B.同學們寫作文要寫真情實感，切忌不要胡編亂造。C.在創建文明城市的活動中，全市人民參與程度的高低和創建力度的大小是成功的關鍵。D.理想的教育應該培養學生善于發現、善于探索的水平。4.下列句子排序最恰當的一項是（）（2分）①此時，夜幕已經完全降臨，黑沉沉的夜空，星光稀綴。②時而有游船從身邊掠過。③湖面上，燈影、船影交輝，槳聲、水聲和弦，如同無數條金蛇狂舞，閃爍著粼粼波光，就像一個天然的舞臺。④也有的只是一對情侶依偎在船艙之中或是船頭輕輕細語。⑤船上，有的琴音笙歌不絕于耳。A．①③⑤②④ B．①③②⑤④ C．①②③⑤④ D．①⑤④③②5.下列關于文學，文化常識表述正確的一項是（）（2分）A.《唐雎不辱使命》選自《戰國策·魏策四》，《戰國策》是東漢劉向整理編輯的編年體史書。。B.“作為一位姑娘，張老師弱冠年華便有了獻身鄉村教育的夢想。”句中畫線詞使用正確。C.《海燕》是高爾基的短篇小說《春天的旋律》的結尾部分，原題為《海燕之歌》。D.契訶夫，俄國作家、戲劇家。代表作小說《萬尼亞舅舅》《裝在套子里的人》，劇本《第六病室》《櫻桃園》。6.下列有關語法知識表述不正確的一項是()(2分)A.“吟誦”“光芒”“廣闊”的詞性分別是動詞、名詞和形容詞。B.“磅礴力量”“熱愛詩詞”“永恒的魅力”三個短語都是偏正短語。C.“如果能做到這些,你一定會成為一個富有創造力的人”這是一個假設復句。D.“在環境激變的今天,我們應該重新體會格物致知的真正意義”的主干是“我們體會意義”。7.古詩文默寫及賞析。(12分)(1)，不知口體之奉不若人也。宋濂《送東陽馬生序》)(2)，剛從神話的蛛網里掙脫。《祖國啊，我親愛的祖國》(3)醉里挑燈看劍，。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)(4)《江城子·密州出獵》中運用典故“，？”含蓄地表達自己渴望得到朝廷重新重用的心情。（5）身向云山那畔行，。（納蘭性德《浣溪沙》）(6)秋瑾的《滿江紅》中表達詞人不甘心做一個普通的女子，敢于與天命抗爭，與傳統決裂的句子是，。（7）賞析《漁家傲.秋思》，回答問題。（4分）漁家傲.秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。①下面對這首詞理解錯誤的一項是（

）（2分）A.詞的上片重在寫景,主要描寫了塞下秋景之“異”;詞的下片集中抒情,主要抒發了征人思鄉愛國之情。B“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計”,正面揭示了成邊將士思念家鄉卻又不甘無功而返的矛盾心理。C“羌管悠悠霜滿地”,寫出了邊關雖寒冷但有羌管鳴奏,生活并不艱苦。D.這首詞的意境悲涼、壯闊,形象鮮明、生動,語言質樸、凝練,是宋詞中的精品。②這首詞表達了詞人怎樣的思想感情？（2分）8.走近名著。(5分)閱讀下面文段，回答問題。此時周進哭的住了。那客人道：“這也不難，現放著我這幾個兄弟在此，每人拿出幾十兩銀子，借與周相公納監進場；若中了官，那在我們這幾兩銀子！就是周相公不還，我們走江湖的人，那里不破掉了幾兩銀子？何況這是好事，你眾位意下如何？”眾人一齊道：“‘君子成人之美’。”又道：“‘見義不為，是為無勇。’俺們有甚么不肯？只不知周相公可肯俯就？”周進道：“若得如此，便是重生父母，我周進變驢變馬，也要報效！”爬到地下，就磕了幾個頭；眾人還下禮去。金有余也稱謝了眾人，又吃了幾碗茶。周進不再哭了，同眾人說說笑笑，回到行里。上文選自清代小說（）的《》，這是我國古代最優秀的一部（）小說。（3分）根據片段，談談你對周進這個人物形象的認識（2分）二、口語交際與綜合性探究（9-11題，共7分）在我們心中，“祖國”不是一個普通的名詞。她意味著大地、江河、文化、民族、同胞等等。愛祖國，就是愛這些與我們息息相關的事物。九年（1）班正在舉行以“天下國家”為主題的綜合實踐活動,請你參與并完成下列任務。9.請你設計兩個以“愛國”為核心的主題活動，擬出活動名稱。(2分)10.請你為此次活動準備兩個愛國人物故事

(每個不超過15字)。(2分)11.活動宣傳展板上有這樣兩句話，請你仿照示例再寫一句。(3分)愛國是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的奉獻:愛國是周恩來的“為中華之崛起而讀書”的遠大抱負:愛國是____________________________________________。三、閱讀理解及分析（第12～25題，共34分)（一）閱讀下面兩則文言選段，完成下列各題。(10分）（甲）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節選自宋濂《送東陽馬生序》)（乙）王冕①者，諸暨②人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書。聽已，輒默記。暮歸，忘其牛。或牽牛來責踏田者，父怒，撻③之，已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺而居。夜潛出，坐佛膝上，執策映長明燈④讀之，瑯瑯達旦。（2）佛像多土偶，獰惡可怖。冕小兒，恬若不見。安陽韓性⑤聞而異之，錄為弟子，學遂為通儒。（節選自宋濂《宋學士文集》)注：①王冕：元末著名畫家、詩人。②諸暨：今浙江境內。③撻：用鞭棍等打人。④長明燈：佛像前晝夜不熄的油燈。⑤韓性：元末大學者。12.下列選項中加點字意思相同的一項是（）（2分）A無從致書以觀聽婦前致詞（《石壕吏》）B.錄畢，走送之雙兔傍地走（《木蘭詩》）C.執策映長明燈讀之執策而臨之（《馬說》)D.父怒，撻之蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）13.翻譯下列句子。（4分）（1）以是人多以書假余。(2）安陽韓性聞而異之。14.甲、乙兩選段最能體現宋濂、王冕好學的一個字分別是、。（2分）15.宋濂是元末明初文學大家，善于運用對比手法突出人物的特點，增強文章的表達效果。請結合甲文畫線句子，簡要分析這一手法的作用。(2分）(二)閱讀現代文，完成后面小題。（7分）沒有秋褲毛衣，古人如何御寒？①隨著氣溫的降低，秋褲、毛衣、大衣、羽絨服、沖鋒抓絨、雪地靴、帽子、耳套都有了用武之地。當我們選購各式保暖衣物的時候，是不是想過，古代的人是穿什么御寒的呢？②當然，古代的服飾形制并非一成不變，各朝各代都有自己流行或者規定的款式、顏色，周代以后，歷代王朝都以“會典”“律例”“典章”或“輿服制”“車服制”等各種條文頒布律令，規范和管理各階層的穿衣戴帽。③先說古代冬裝用的衣料。我們如今慣常使用的棉織品，其實在全國范圍內流行起來是明朝的事情，在那以前，平民主要使用的衣料是麻布，或者其他植物纖維織成的面料，絲織品是屬于上層人士或有錢人家的。中國絲綢博物館的相關工作人員介紹，在古代，絲織品有綾、紗、羅、絹、緞、錦等不同品類，厚薄也各有不同。在明清時期，緞、錦是大富大貴人家制作秋冬外套外面料的主要衣料，需要說明的是由于這種面料很貴，所以戰國時期，很多只是用來做衣服邊緣的裝飾。④做秋冬天的外套，一般不止一層，一層面子，一層絹做的里子。如果只有這兩層，就叫“夾衣”，蘇軾在《初秋寄子由》中寫道“子起尋夾衣，感嘆執我手”，說明在初秋時節，夾衣的外袍就是御寒的一大利器，類似現在的風衣。⑤再冷一些，會在衣服里面絮上絮類。絮棉絮做棉襖是棉花普及以后的事情，以前絮的，叫“絲綿”。沈從文在《中國古代服飾研究》中提到，從江陵馬山楚墓一號墓出土的衣服實物中，就有內絮絲綿的綿衣，為冬天御寒所用，而這絮的絲綿，據絲綢博物館的工作人員介紹，多是繅絲的下腳料，用作充絨，輕薄而保暖。⑥除開絮有絲綿的綿衣，還有毛紡織品類和各類皮料。根據沈從文先生在《中國古代服飾研究》中的說法，毛紡織品用作衣料是東晉以后的事情，隨著民族融合，衣物起居服用等等也在相互截長補短，漢魏時期，毛紡織品還是主要用作氈褥，兩晉時期已經取代了一部分錦繡的地位，《晉書·五行志》稱，兩晉時，袴褶服更多用毛織物做成。⑦另一種保暖的材料，則是動物的皮毛了，灰鼠皮、狐貍皮拿來做大氅、披風、帽子，厚實又保暖。⑧在保暖方面，我們都知道，只是衣服穿厚是沒有用的，露在外面的手、頭如果沒做好保暖，也會冷。在馬王堆的出土文物中，就有露指短手套，或用信期繡，或用朱紋綾羅，古樸而美貌。至于北朝和明代，也都有手套出土，且為全部包住的樣式，刺繡的花紋讓人覺得，放到現在用，也很時尚。⑨至于頭部保暖，花樣更多。民間女性在明代以前多在頭上戴帕頭保暖，有學者研究，漢代時期，士庶男子在冬天用裁成長條，內絮絲綿的帛巾扎在額間，用作保暖。元代，上層婦女戴抹額，到了明清時期，這種抹額又被稱為勒子，成為民間婦女最愛的御寒物品，平民和中上階層相比，只在材質、珠寶使用上有不同。⑩除開抹額，貴族婦女還有“臥兔兒”或“昭君套”，“臥兔兒”是一種用動物皮毛做成的女式飾品，冬天戴在頭上，在頭頂像臥著小兔子。?據《中華文化習俗辭典》介紹，“昭君套”是古代一種無頂的女式皮帽，后來也成為一種富家女在冬天的首飾。?至于男子，冬天也不是光著頭出門的。五代至宋代，騎馬出門的男子會頭戴風帽，御寒且擋風沙。元代，忽必烈有不少皮暖帽、銀鼠暖帽。至于明代，每年冬十一月，“入朝百官賜暖耳”，沈從文在書中介紹，暖耳多用狐皮類制成，和今人所用耳套相似。清代，官員冬季戴暖帽，多為皮制。16.文章第①自然段先舉出現代人的各種御寒衣物，然后提出問題，這樣寫的好處是什么？（2分）17.第④自然段劃線句子中的“一般”一詞能否去掉？為什么？（3分）18．文章第⑥自然段運用了什么說明方法？有什么作用？（2分）(三)閱讀短文，完成后面小題。（8分）溫暖心窩的話語包利民①初中時，語文老師是個嚴厲的中年女人，姓王，那時我剛從農村轉來縣里中學，由于不了解這個老師，被她狠狠地批評了幾次，以致一見她就害怕，心里有了陰影。②當時我寫字極潦草，雖然在王老師的調教下，已經工整了許多，卻依然難以入眼。來新學校上學后，有一次交作文，我對作文還是有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質量也能彌補不足。而且，聽說王老師就要調走了，這些天上課一直有個年輕的林老師跟著聽課，準備接手我們班的語文課。③當我滿懷希望地盼到把作文本發下來時，迫不及待地翻開，卻如遭了當頭一棒，我的三頁作文被撕掉了！王老師有這個習慣，誰的作文寫得不好，都會撕掉重寫。我就經歷了好幾次。可是沒想到，自己很有信心的作文，也是這個命運。而且全班就我一個人被撕了，心里黯淡到了極點。當我把重新寫的作文交上去后，過了兩天，課代表把我的作文本拿了回來。我翻開一看，還好，這次沒有撕。④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評語：“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了！我跑去辦公室，卻見那個一直跟著聽課的林老師在那里，她說：．．“王老師已經走了，調到別的城市去了！”⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學生歲月，及至以后走上寫作這條路，與此也有著極大的關系。只是那以后，到現在的二十多年里，卻再也沒能見到她。⑥大學畢業后我走上社會。有一年，我去了一個極偏僻遙遠的大山深處的村莊，當了一段時間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時候，孩子們會問我山外的事，聽著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。⑦我在那里呆了三個月，離開時，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個當班長的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當我來到鎮上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠遠地甩在了身后。我打開那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會留您，以后我們會去山外找您！二十個字，二十種筆體，我知道是班上的二十個孩子每人一個字寫下的！我回望去，，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中．．朦朧起來。⑧這幾句溫暖心窩的話語，都留在我的心里，在我的生命里開出永不凋零的花朵。⑨前年，我回到家鄉的縣城，在街上邂逅初中時后來教我們語文的林老師，她都已經有了白發，提起曾經給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說：“其實，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你對她有抱怨，我怕你因此對任何人失去信心，所以??”⑩在七月的陽光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。（選自《做人與處世》，有刪改）19.對于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別作了什么事？（2分）20.請從修辭運用的角度賞析第⑧段中畫線的語句。（3分）21.根據你的理解，談談林老師是一位什么樣的老師。（3分）

(四)閱讀下面文章,完成下面小題。（9分）涵養自強不息的青春氣質①近年來，很多年輕人都自稱“佛系青年”。這引發了我們的思考：大好的青春時光，真的要這樣平庸度過嗎?作為跟隨時代腳步的青年，我們應展現怎樣的精神氣質呢?《周易》中說：“天行健，君子以自強不息。”②“自強不息”是我國傳統文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。正是這種精神，使中華民族歷經滄桑而不衰，備經磨難而更強。對新時代青年來說，自強不息是一個人活出尊嚴，活出個性，實現人生價值的必備品質，也是通向成功的階梯。③涵養自強不息的青春氣質需要我們志存高遠。“志”對人有引領作用。樹立遠大的志向，我們的生命之舟就有了航行的目標。司馬遷年輕時就立志要寫成一部能夠“藏之名山，傳之其人”的史書。他在著手寫這部書的時候，因“李陵事件”觸怒了漢武帝，被捕入獄，遭受殘酷的“腐刑”。受刑之后，司馬遷曾因屈辱痛苦打算自殺，可想到自己的理想尚未完成，于是忍辱奮起，歷時18年，終于寫成《史記》。可見，唯有高遠的志向才能引領人們不斷突破自我，創造有意義的人生。④涵養自強不息的青春氣質需要我們持之以恒。任何事情的成功都不是一蹴而就的，堅持下去才能最終成就更好的自己。荀子說：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”書圣王羲之出神入化的行書背后，是他天長日久的練筆；鄧亞萍18個世界冠軍獎牌的背后，是她日復一日的練習。每一份堅持，都是一個自強不息的腳印。青年是最有朝氣、生命力和創造力的群體，應當只爭朝夕、不負韶華，在每一個機遇里收獲成長，從每一次挑戰中磨礪品質，從而涵養自強不息的氣質。⑤涵養自強不息的青春氣質需要我們迎難而上。戴維說：“逆境，是傾覆弱者生活之舟的波濤，又是錘煉強者鋼鐵意志的熔爐。”可見，逆境既可“毀人”，亦可“成人”，關鍵在于你的態度。最美扶貧干部黃文秀，碩士畢業后回到家鄉成為一名基層干部。黨中央決策部署脫貧攻堅，黃文秀迎難而上，主動報名到偏遠貧瘠的樂業縣百坭村擔任駐村第一書記。她克服各種困難，遍訪全村貧困戶，征求意見，宣傳政策，做了大量調研工作，最終帶領群眾摸索到了適合本村發展的種植產業。她用戰士一般的激情和斗志，開拓出了百坭村的脫貧道路。面對困難，不逃避，迎難而上，主動作為，方可鍛造自強不息的精神。⑥由此可見，生逢盛世，新時代青年要涵養自強不息的青春氣質。只有這樣，才能為中華民族的偉大復興貢獻青春力量。22．選文的中心論點是什么？（2分）23．閱讀選文第③段，理清論證思路，補全下面的分析。（3分）首先提出本段觀點：（1），接著論述了“志”的作用，再（2），最后得出結論：（3）。24．選文第④段的畫線句運用了哪些論證方法？有什么作用？（2分）25．下面的材料充當哪一段的論據最合適？為什么？（2分）十多年前，以挖掘機為代表的中國高端地下工程裝備被國外壟斷，長期依賴進口，龍斌帶領平均年齡只有30歲左右的技術團隊，啃下核心技術“硬骨頭”，打破國外技術壟斷，成功研制出我國首臺擁有自主知識產權的大直徑全斷面巖石隧道挖掘機，填補了我國相關領域的空白。四、從下面兩題中任選一題作文。（一）在生活中，我們經常被一些情思牽動著。牽動我們情思的，可能是你的親人、老師、朋友抑或是一面之緣的過客，可能是一張相片、一把雨傘抑或是一本書，可能是一次旅行、一項技能抑或是一場電影，也可能是……每次憶起都使我們感受到成長的喜悅、心靈的洗禮或情感的熏陶。請以“你，牽動著我的情思”為題，寫一篇文章。要求：（1）不少于600字；（2）不要套作，不得抄襲；（3）文中不得出現真實的人名、校名。（二）材料作文2022年2月6日，在女足亞洲杯決賽中，中國女足以3：2戰勝韓國女足，奪得亞洲杯冠軍。亞洲杯前，人們對這支重新組建、仍未走出東京奧運會慘敗陰影的中國女足并不看好。然而正是這支“哀兵”，在半決賽對陣強敵日本隊時兩度落后、兩度扳平，不放棄、不認輸，最后齊心協力通過點球大戰淘汰對手，讓人們看到了久違的“鏗鏘玫瑰”。決賽對陣勁敵韓國隊，女足姑娘們在落后兩球的情況下團結一心絕地反擊，完成了看似不可能完成的逆轉。這一切的一切令國人動容，讓外國人目瞪口呆。人們對中國女足的盛贊，并不僅僅是因為獲得了一座獎杯，更緣于姑娘們在比賽過程中展現出的精神而貌。上面這則材料至少給了我們以下這些有益啟示：拼搏能夠迎來勝利：自強能夠獲得尊重；團結是取勝的法寶。請根據以上材料，自選角度，寫一篇文章。要求：（1）所寫文章的主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續寫和改寫，不要套作，不得抄襲；（2）立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出現真實人名、校名。6000參考答案一、知識積累及運用（1—7題27分）1.D2.C3.A4、B5、C6.B7.古詩：（1）以中有足樂者（2）我是你簇新的理想（3）夢回吹角連營（4）持節云中，何日遣馮唐？（5）北風吹斷馬嘶聲（6）苦將儂強派作蛾眉，殊未屑。（7）C抒發了邊關將士壯志難酬的感慨和思鄉憂國之情。8.（1）吳敬梓，《儒林外史》諷刺（2）周進是一個迂腐、頑固、熱衷功名，深受科舉制度毒害的儒生形象。二、口語交際9.(2分)愛國人物故事會愛國名言展示會(評分標準:每空一分)10.(2分)示例:董存瑞舍身炸碉堡；文天祥寧死不降元朝；朱自清寧死不食美國救濟糧；伯夷不食周粟而餓死。11.(3分)示例:是陸游“夜闌臥聽風吹雨鐵馬冰河入夢來”的豪情是屈原“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的探索是毛澤東“數風流人物，還看今朝”的氣魄是顧炎武“天下興亡，匹夫有責”的擔當三、12.C(1)因此，人家多愿意把書借給我。(2)安陽韓性聽說后，認為王冕與眾不同。(或譯為“安陽的韓性聽說以后對他感到很驚異”也可)嗜癡(2分。每空1分)15.示例1:以先達的“叱咄”和“我”的“色愈恭，禮愈至”對比，突出作者一心向學、不怕訓斥的刻苦學習態度。例2：“先達”的倨傲粗暴與作者的謙卑恭敬做對比，突出作者一心向學，不怕羞辱的學習態度。

16.以提問題的方式吸引讀者，引發讀者的閱讀興趣。引出下文要說明的對象——古代的御寒衣物。

17.例1：不能，“一般”是“大多數”的意思，在范圍上起限制作用，