11-2《我們這里的民間藝術》（教學設計）統編版道德與法治四年級下冊主備人備課成員教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們來聊聊《我們這里的民間藝術》這一課。這節課是四年級下冊道德與法治的一部分，我們要一起探索我們身邊的民間藝術。這可是我們中華民族傳統文化的瑰寶哦！我們要從課本中學到民間藝術的種類、特點，還有它們背后的故事。這不僅能拓寬我們的視野，還能讓我們更加了解和熱愛我們的傳統文化呢！準備好了嗎？讓我們一起走進民間藝術的奇妙世界吧！????核心素養目標1.培養學生對中國民間藝術的認知與欣賞能力。

2.提升學生的文化自信，增強對傳統文化的認同感。

3.增強學生的審美素養，提高藝術鑒賞能力。

4.培養學生傳承和弘揚民間藝術的意識，激發創造力和想象力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：四年級的學生對民間藝術可能已有一定的認知，比如對春節的剪紙、端午節的龍舟賽等有一定的了解，但對民間藝術的豐富性和多樣性可能了解不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對民間藝術這樣的傳統文化題材有天然的親近感。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、討論和實踐活動來學習。學習風格上，既有喜歡獨立思考的學生，也有喜歡合作學習的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對民間藝術的復雜性和歷史背景感到難以理解，可能會覺得內容抽象。此外，學生在創作民間藝術作品時，可能會遇到技巧上的困難，比如剪紙的折疊、繪畫的構圖等。因此，教學中需要提供適當的指導和示范，幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事和實例，介紹民間藝術的起源、發展和特點。

2.討論法：組織學生分組討論，分享他們對民間藝術的看法和了解，激發思維碰撞。

3.實踐法：引導學生動手制作簡單的民間藝術品，如剪紙、彩繪等，增強體驗感。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示民間藝術的魅力。

2.互動軟件：運用教學軟件，設計互動游戲，讓學生在游戲中學習民間藝術知識。

3.實物展示：邀請民間藝術家現場展示技藝，讓學生近距離感受民間藝術的魅力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布《我們這里的民間藝術》預習PPT，包含民間藝術的基本概念、代表性作品和制作方法等。

-設計預習問題：圍繞“民間藝術的種類”、“民間藝術與生活的聯系”等問題，設計一系列問題，引導學生思考民間藝術的價值。

-監控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況，確保每個學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀PPT，初步了解民間藝術。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的看法和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題整理成文檔，提交至班級微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解民間藝術的基本知識，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一段關于民間藝術的視頻作為導入，引發學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解民間藝術的分類、特點以及其在社會生活中的作用。

-組織課堂活動：設計“民間藝術大比拼”活動，讓學生分組展示自己了解的民間藝術。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與活動，展示自己對民間藝術的了解。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解民間藝術的知識點。

-活動教學法：通過實踐活動，讓學生體驗民間藝術的魅力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解民間藝術的知識，掌握其特點。

-通過實踐活動，提高學生的參與度和學習興趣。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生回家后，收集自己家鄉的民間藝術資料，準備在下次課上分享。

-提供拓展資源：推薦一些關于民間藝術的書籍和網站，供學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，收集資料，準備分享。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進行進一步的自主學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業和拓展學習，培養學生的自主學習能力。

-反思總結法：通過反思總結，幫助學生鞏固所學知識，并提出改進建議。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高學生的實踐能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識面，培養學生的綜合素養。學生學習效果1.知識掌握

（1）了解民間藝術的種類：學生能夠識別和區分民間藝術的多種形式，如剪紙、泥塑、刺繡、皮影戲等，并對它們的特點有所了解。

（2）掌握民間藝術的歷史背景：學生了解了民間藝術的發展歷程，認識到民間藝術與中華民族歷史文化的緊密聯系。

（3）認識民間藝術的傳承價值：學生認識到民間藝術是中華民族傳統文化的重要組成部分，對于傳承和弘揚民族精神具有重要意義。

（4）掌握民間藝術的制作技巧：學生在課堂上學習了一些簡單的民間藝術制作方法，如剪紙的折疊技巧、泥塑的塑形方法等。

2.技能提升

（1）觀察能力：學生在欣賞民間藝術作品時，學會了觀察細節，發現作品的獨特之處。

（2）審美能力：通過學習民間藝術，學生的審美能力得到提升，能夠欣賞和評價藝術作品。

（3）動手能力：學生在課堂實踐活動中，動手制作民間藝術品，提高了自己的動手能力。

（4）創新能力：學生在制作民間藝術品的過程中，發揮了自己的想象力，創作出具有個性化的作品。

3.情感態度

（1）熱愛民間藝術：學生通過學習，對民間藝術產生了濃厚的興趣，愿意主動了解和傳承民間藝術。

（2）尊重傳統文化：學生認識到民間藝術是中華民族的寶貴財富，學會了尊重和珍視傳統文化。

（3）增強民族自豪感：學生在學習民間藝術的過程中，感受到中華民族文化的博大精深，增強了民族自豪感。

4.價值觀

（1）傳承意識：學生認識到傳承民間藝術的重要性，自覺承擔起傳承民族文化的責任。

（2）創新精神：學生在學習民間藝術的過程中，培養了創新精神，敢于嘗試和突破。

（3）團隊合作：在課堂實踐活動和小組討論中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。

（4）尊重他人：學生在欣賞他人作品時，學會了尊重他人的勞動成果，懂得了謙遜和包容。課后作業為了鞏固學生對《我們這里的民間藝術》這一課的學習成果，以下設計了五個課后作業，旨在幫助學生進一步理解和應用所學知識。

1.**民間藝術大調查**

作業內容：請學生調查自己家鄉的民間藝術，包括藝術形式、制作工藝、歷史背景等，并撰寫一篇短文介紹。

答案示例：我家鄉的民間藝術是剪紙，它源于宋代，流行于明清時期。剪紙的制作工藝講究，先用紅紙剪出圖案，再進行折疊、剪裁，最后展開成精美的藝術品。剪紙不僅用于裝飾，還有寓意吉祥的象征意義。

2.**民間藝術作品賞析**

作業內容：選擇一幅民間藝術作品，如剪紙、泥塑等，進行賞析，分析其藝術特點和文化內涵。

答案示例：這幅剪紙作品以魚為題材，寓意年年有余。其線條流暢，構圖飽滿，色彩鮮艷，充分展現了民間藝術的獨特魅力。

3.**民間藝術創新設計**

作業內容：以民間藝術為基礎，設計一個創新的藝術作品，可以是剪紙、泥塑、布貼畫等，并說明設計理念。

答案示例：我設計了一款布貼畫，以傳統剪紙的魚圖案為基礎，加入了現代元素，如使用流蘇、亮片等裝飾，使作品既有傳統韻味，又不失時尚感。

4.**民間藝術故事收集**

作業內容：收集一個與民間藝術相關的民間故事，可以是剪紙、皮影戲等，并簡述故事內容。

答案示例：相傳剪紙起源于古代的剪紙窗花，有一種說法是，剪紙窗花能夠驅邪避兇，保佑家人平安。

5.**民間藝術知識競賽**

作業內容：組織一次班級內的民間藝術知識競賽，準備競賽題目，包括選擇題、填空題和簡答題，考察學生對民間藝術的了解。

答案示例：

-選擇題：以下哪項不是民間藝術的形式？（A.剪紙B.書法C.油畫D.陶瓷）

答案：C

-填空題：民間藝術中，用彩線在布上繡出花紋圖案的一種藝術形式是______。

答案：刺繡

-簡答題：簡述民間藝術在現代社會中的作用。

答案：民間藝術在現代社會中具有傳承文化、豐富人們精神生活、促進旅游業發展等多重作用。

這些作業旨在通過實踐和思考，讓學生更深入地了解民間藝術，激發他們對傳統文化的興趣，并培養他們的創新能力和動手能力。作業布置與反饋作業布置：

針對《我們這里的民間藝術》這一節課，以下布置了適量的作業，旨在幫助學生鞏固所學知識并提高能力。

1.**民間藝術文化之旅**：

-作業內容：學生以小組為單位，選擇一種自己感興趣的民間藝術形式，如剪紙、皮影戲等，進行深入研究。要求學生收集相關資料，包括藝術的歷史、制作過程、代表作品等，并制作一份小報或PPT進行展示。

-作業目的：通過實際操作，加深學生對民間藝術的理解，培養他們的研究能力和團隊合作精神。

2.**民間藝術創意設計**：

-作業內容：學生根據所學，設計一件結合現代元素的民間藝術品。可以是服裝設計、家居裝飾或手工藝品等，要求學生闡述設計理念，并說明如何將傳統藝術與現代審美相結合。

-作業目的：激發學生的創造力和想象力，培養他們的審美能力和動手能力。

3.**民間藝術故事搜集**：

-作業內容：學生搜集至少三個與民間藝術相關的民間故事，并簡要介紹故事背景和主要內容。

-作業目的：通過故事了解民間藝術的起源和傳承，增強學生的文化認同感。

4.**民間藝術知識小測驗**：

-作業內容：設計一份包含選擇題、填空題和簡答題的測試卷，考察學生對本節課知識點的掌握情況。

-作業目的：通過測驗，及時了解學生的學習效果，發現學習中的薄弱環節。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋策略：

1.**及時批改**：

-我將在收到作業后的兩個工作日內完成批改，確保學生能夠及時得到反饋。

2.**詳細點評**：

-在批改作業時，我將詳細記錄學生的優點和不足，對每個學生的作品進行個性化點評。

3.**面對面交流**：

-對于作業中有疑問或需要進一步指導的學生，我將安排時間進行一對一的輔導。

4.**改進建議**：

-對于學生的不足，我將給出具體的改進建議，幫助他們提升技能。

5.**公開反饋**：

-我會在課堂上對學生的作業進行公開反饋，鼓勵學生相互學習，共同進步。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景教學：在講解民間藝術時，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生仿佛置身于民間藝術制作的現場，這樣不僅能增強學生的代入感，還能讓他們更加直觀地理解藝術品的制作過程。

2.跨學科融合：我計劃在下一節課中，將民間藝術與美術、音樂等學科相結合，讓學生在多個維度上感受和體驗民間藝術的魅力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂活動中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動。這可能是因為他們對民間藝術的興趣不同，或者是對課堂活動的適應能力不同。

2.教學資源有限：由于教學資源的限制，我在展示民間藝術作品時，只能依靠有限的圖片和視頻，這可能會影響學生對民間藝術的全面認知。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過作業和測驗來衡量學生的學習效果，缺乏對學生實踐能力和創新精神的評價。