21《雪孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一篇充滿想象和溫暖的故事——《雪孩子》。這節(jié)課，我們將會(huì)一起學(xué)習(xí)這篇課文，感受它的魅力。這篇課文選自我們統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)的課本，是《語文》第21課。我們要通過這篇課文，學(xué)習(xí)如何用生動(dòng)形象的語言描繪景物，如何表達(dá)對(duì)美好事物的喜愛。讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿詩意和童趣的世界吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。首先，通過閱讀《雪孩子》，提升學(xué)生的語言感知能力，讓他們學(xué)會(huì)欣賞和運(yùn)用生動(dòng)形象的語言。其次，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)審美情趣，學(xué)會(huì)從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)美、感受美。再者，通過合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和語言運(yùn)用能力，讓他們?cè)陂喿x中體驗(yàn)語文的魅力，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的興趣。最后，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，讓他們?cè)陂喿x中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，感悟生命的意義。學(xué)情分析同學(xué)們，作為二年級(jí)的學(xué)生，你們已經(jīng)積累了一定的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)閱讀和寫作都有了初步的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)層面，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了基本的漢字識(shí)別和簡單的詞匯積累，能夠進(jìn)行簡單的句子表達(dá)。但在深入理解和運(yùn)用語言文字方面，還處于一個(gè)逐步提升的階段。

在能力方面，你們對(duì)故事性文本的閱讀興趣濃厚，但可能對(duì)一些抽象的文學(xué)概念和深層情感的理解還不夠深入。在合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中，你們展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)精神，但獨(dú)立思考和分析問題的能力還有待加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，你們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，但有時(shí)可能因?yàn)槟挲g特點(diǎn)，注意力容易分散，需要教師在課堂上給予更多的引導(dǎo)和關(guān)注。

這些特點(diǎn)對(duì)《雪孩子》這一課的學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，我會(huì)利用你們對(duì)故事的好奇心，引導(dǎo)你們通過閱讀來理解故事內(nèi)容，感受故事中的情感。其次，我會(huì)通過提問和討論，幫助你們提升對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)你們積極參與，培養(yǎng)你們的合作能力和獨(dú)立思考能力。最后，我會(huì)關(guān)注你們的行為習(xí)慣，確保課堂氛圍的活躍和學(xué)習(xí)的有效性。教學(xué)方法與手段1.**情境教學(xué)法**：通過創(chuàng)設(shè)雪天的教學(xué)情境，如播放雪景視頻或圖片，讓學(xué)生身臨其境地感受故事背景，激發(fā)他們的想象力。

2.**互動(dòng)式教學(xué)**：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，通過合作探究理解《雪孩子》的故事情節(jié)和人物情感。

3.**多媒體輔助教學(xué)**：運(yùn)用PPT展示故事插圖和文字，結(jié)合動(dòng)畫效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

教學(xué)手段

1.**多媒體設(shè)備**：利用投影儀展示課文內(nèi)容，通過大屏幕讓學(xué)生直觀地看到文字和圖片，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.**教學(xué)軟件**：利用閱讀軟件或在線資源，讓學(xué)生通過互動(dòng)式閱讀練習(xí)，提高閱讀理解能力。

3.**實(shí)物教學(xué)**：如果有條件，可以準(zhǔn)備一些與雪相關(guān)的實(shí)物或模型，如雪花、雪人玩具等，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿神奇和溫暖的故事，故事的名字叫做《雪孩子》。你們知道，雪是冬天特有的禮物，它給大地披上了一層銀裝。那么，今天我們就來認(rèn)識(shí)一位特別的雪孩子，他會(huì)給我們帶來怎樣的故事呢？

回顧舊知：在之前的語文學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于冬天的課文，比如《冬天的樹》和《冬天的田野》，你們還記得那些課文里有哪些有趣的內(nèi)容嗎？

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：接下來，我將為大家詳細(xì)講解《雪孩子》這篇課文。這篇課文講述了一個(gè)小女孩和她在雪地里堆出的雪孩子之間發(fā)生的溫馨故事。故事中，小女孩用自己的愛和關(guān)心，讓雪孩子擁有了生命，我們一起來看看這個(gè)故事是如何展開的。

舉例說明：我會(huì)挑選一些關(guān)鍵句子，比如“雪孩子笑了起來”，來幫助你們理解雪孩子是如何被小女孩的愛心所感動(dòng)的。

互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下你們自己就是那個(gè)雪孩子，你們?cè)谘┑乩锿娴瞄_心嗎？你們感受到了什么？

3.閱讀理解（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們拿出課本，自己閱讀《雪孩子》這篇課文，注意圈畫出你覺得特別美的句子或者有疑問的地方。

教師指導(dǎo)：在閱讀過程中，如果遇到不懂的地方，可以舉手提問，我會(huì)及時(shí)給予解答。

4.討論分析（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，我們將分成小組，討論一下以下問題：

-小女孩為什么這么喜歡雪孩子？

-雪孩子有什么特別的地方？

-你覺得這個(gè)故事想要告訴我們什么？

教師指導(dǎo)：在討論過程中，鼓勵(lì)同學(xué)們積極發(fā)言，尊重他人的觀點(diǎn)，共同探討問題的答案。

5.角色扮演（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：接下來，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的人物，嘗試模仿他們的語言和動(dòng)作，來表演這個(gè)故事。

教師指導(dǎo)：在表演過程中，注意人物的性格特點(diǎn)和情感變化，讓故事更加生動(dòng)有趣。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

講解新知：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《雪孩子》這個(gè)故事，感受到了小女孩對(duì)雪孩子的關(guān)愛和雪孩子帶給人們的溫暖。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，傳遞正能量。

舉例說明：我會(huì)舉一些生活中關(guān)愛他人的例子，比如幫助同學(xué)、照顧家人等，來啟發(fā)同學(xué)們。

7.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家完成以下練習(xí)題目：

-用自己的話復(fù)述《雪孩子》的故事。

-畫一幅你心中的雪孩子。

教師指導(dǎo)：在完成練習(xí)的過程中，我會(huì)巡視課堂，對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

8.課堂小結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)同學(xué)們課后繼續(xù)閱讀和思考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要體現(xiàn)，以下是對(duì)本節(jié)課《雪孩子》學(xué)習(xí)后學(xué)生在各個(gè)方面的預(yù)期效果：

1.**閱讀理解能力提升**：

-學(xué)生能夠理解并復(fù)述《雪孩子》的故事情節(jié)，掌握故事中的主要人物和事件。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解釋故事中的關(guān)鍵句子和詞語，提升詞匯量和語言感知能力。

-學(xué)生能夠分析故事中的情感線索，理解人物的情感變化，培養(yǎng)情感共鳴。

2.**語言表達(dá)能力增強(qiáng)**：

-學(xué)生能夠用完整的句子描述故事內(nèi)容，提高口頭表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠通過角色扮演活動(dòng)，模仿角色的語言和動(dòng)作，提升語言表達(dá)的生動(dòng)性和感染力。

-學(xué)生能夠嘗試創(chuàng)作簡短的故事，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

3.**審美能力和文化素養(yǎng)**：

-學(xué)生能夠欣賞文學(xué)作品中的美，提升審美鑒賞能力。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到文學(xué)作品中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀，增強(qiáng)文化自信。

-學(xué)生能夠從《雪孩子》的故事中感受到人與人之間的溫暖和關(guān)愛，培養(yǎng)良好的道德情操。

4.**合作與交流能力**：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，能夠積極與同伴交流，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)。

-學(xué)生能夠在合作中解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

-學(xué)生能夠尊重他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)在集體中表達(dá)自己的看法。

5.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成閱讀任務(wù)，提升自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠通過自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，形成自我學(xué)習(xí)的意識(shí)。

-學(xué)生能夠利用課外時(shí)間，自主閱讀其他文學(xué)作品，拓寬知識(shí)面。

6.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生能夠體會(huì)到愛心和關(guān)懷的重要性，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

-學(xué)生能夠從故事中感受到生活的美好，培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度。

-學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-雪孩子的形象特點(diǎn)：可愛、活潑、勇敢

-小女孩與雪孩子之間的情感：關(guān)愛、溫暖、友誼

-故事主題：珍惜友誼，關(guān)愛他人

②重點(diǎn)詞句：

-“雪孩子笑了起來”：表現(xiàn)出雪孩子的快樂和滿足

-“小女孩把雪孩子抱在懷里”：體現(xiàn)小女孩對(duì)雪孩子的關(guān)愛

-“雪孩子化成了水”：寓意生命的脆弱和短暫

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《雪孩子》

-作者：[作者名]

-人物：小女孩、雪孩子

-情節(jié)：相遇、玩耍、離別

-主題：珍惜友誼，關(guān)愛他人

-關(guān)鍵詞：可愛、活潑、勇敢、關(guān)愛、溫暖、友誼、生命、脆弱課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了一個(gè)關(guān)于雪孩子的溫馨故事。在這個(gè)故事中，我們看到了小女孩對(duì)雪孩子的關(guān)愛，也感受到了雪孩子給人們帶來的快樂。通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們學(xué)到了以下幾個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)：

1.**理解故事情節(jié)**：我們知道了小女孩和雪孩子是如何相遇的，他們?cè)谝黄鹜嫠５那榫埃约白詈笱┖⒆踊伤墓适陆Y(jié)局。

2.**感受人物情感**：我們感受到了小女孩對(duì)雪孩子的深深喜愛和關(guān)懷，以及雪孩子帶給人們的快樂。

3.**體會(huì)故事主題**：通過這個(gè)故事，我們明白了珍惜友誼和關(guān)愛他人的重要性。

-我們學(xué)習(xí)了《雪孩子》這篇課文，了解了故事的主要情節(jié)和人物。

-我們通過討論和角色扮演，深入體驗(yàn)了故事中的情感。

-我們認(rèn)識(shí)到關(guān)愛他人、珍惜友誼的重要性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.**選擇題**：

-問題：在《雪孩子》這個(gè)故事中，小女孩和雪孩子第一次相遇是在哪里？

A.森林B.草地C.家門口D.雪地里

-問題：《雪孩子》這篇課文選自哪本教材？

A.《語文》二年級(jí)上冊(cè)B.《語文》三年級(jí)下冊(cè)

C.《語文》四年級(jí)上冊(cè)D.《語文》五年級(jí)下冊(cè)

2.**簡答題**：

-問題：請(qǐng)簡述《雪孩子》的故事情節(jié)。

-問題：從《雪孩子》這個(gè)故事中，你得到了哪些啟示？

3.**創(chuàng)作題**：

-問題：如果你是一個(gè)雪孩子，你希望小女孩為你做些什么？

同學(xué)們，通過這次檢測(cè)，我們可以了解到自己對(duì)《雪孩子》這篇課文的理解程度。希望大家能夠認(rèn)真完成檢測(cè)，同時(shí)，也希望通過這次檢測(cè)，能夠鞏固我們今天所學(xué)的內(nèi)容。下課！重點(diǎn)題型整理1.**續(xù)寫故事**：

-題型描述：在《雪孩子》故事結(jié)束后，續(xù)寫一段故事，描述雪孩子化成水后，小女孩和小動(dòng)物們是如何處理的。

-答案示例：小女孩和小動(dòng)物們一起用樹葉和花瓣為雪孩子舉行了一個(gè)簡單而莊重的告別儀式。他們把雪孩子化成的水收集起來，埋在土里，希望明年春天，雪孩子能化作一株美麗的花朵，永遠(yuǎn)陪伴在他們身邊。

2.**人物情感分析**：

-題型描述：分析小女孩對(duì)雪孩子的情感，并舉例說明。

-答案示例：小女孩對(duì)雪孩子有著深深的愛和關(guān)懷。例如，當(dāng)雪孩子孤單時(shí)，小女孩陪他玩耍；當(dāng)雪孩子受傷時(shí)，小女孩為他擦藥；當(dāng)雪孩子即將消失時(shí)，小女孩為他舉行告別儀式，這些行為都體現(xiàn)了她對(duì)雪孩子的愛。

3.**詞語理解**：

-題型描述：解釋“化成了水”這個(gè)詞語在故事中的含義。

-答案示例：“化成了水”在這里指的是雪孩子在春天來臨后，由于氣溫升高而融化成水，這個(gè)詞語既描繪了自然現(xiàn)象，也象征著雪孩子生命的短暫和純凈。

4.**段落賞析**：

-題型描述：賞析故事中“雪孩子笑了起來”這一段，分析其表達(dá)效果。

-答案示例：這句話通過擬人的手法，賦予了雪孩子以人的情感，讓雪孩子顯得更加生動(dòng)可愛。同時(shí)，也表達(dá)了雪孩子在小女孩的陪伴下感到快樂，增強(qiáng)了故事的情感色彩。

5.**主題探討**：

-題型描述：討論《雪孩子》這篇課文想要傳達(dá)的主題，并舉例說明。

-答案示例：《雪孩子》這篇課文傳達(dá)了珍惜友誼和關(guān)愛他人的主題。例如，小女孩對(duì)雪孩子的關(guān)愛，以及小動(dòng)物們對(duì)雪孩子的關(guān)注和幫助，都體現(xiàn)了人與人、人與自然之間應(yīng)該有的溫暖和和諧。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的深化應(yīng)用**：在《雪孩子》的教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事背景。未來，我可以進(jìn)一步豐富情境教學(xué)，比如引入更多與雪相關(guān)的實(shí)物或道具，讓學(xué)生在更直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.**跨學(xué)科教學(xué)的嘗試**：在講解《雪孩子》時(shí)，我結(jié)合了美術(shù)和音樂元素，讓學(xué)生在欣賞故事的同時(shí)，也接觸到藝術(shù)。今后，我可以嘗試將更多學(xué)科融入語文教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注不足**：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事的理解程度不同。今后，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的問題和活動(dòng)。

2.**課堂互動(dòng)的深度不夠**：雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互動(dòng)中的深度和廣度還有待提高。我需要引導(dǎo)學(xué)生在討論中提出更有深度的問題，并鼓勵(lì)他們從不同角度思考問題。

3.**評(píng)價(jià)方式的單一性**：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依靠課堂表現(xiàn)和檢測(cè)，缺乏對(duì)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的全面評(píng)價(jià)。今后，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察記錄、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**個(gè)性化教學(xué)策略**：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。例如，對(duì)于理解能