12富起來到強(qiáng)起來第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：12富起來到強(qiáng)起來第一課時(shí)

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《道德與法治》五年級下冊的“12富起來到強(qiáng)起來”這一章節(jié)。讓我們一起探討我國從富起來到強(qiáng)起來的偉大歷程，感受祖國的繁榮昌盛！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，今天我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1.通過探究我國改革開放以來的發(fā)展歷程，提升對社會發(fā)展的理解和認(rèn)識，培養(yǎng)歷史責(zé)任感。

2.學(xué)會從多角度分析問題，提高獨(dú)立思考和批判性思維能力。

3.激發(fā)愛國情感，增強(qiáng)對國家富強(qiáng)、民族振興的認(rèn)同感和自豪感。讓我們在學(xué)習(xí)中感受祖國的偉大，培養(yǎng)成為有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代少年！????????學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)知識，比如經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的推行等。他們對這些歷史事件有一定的了解，但可能缺乏對整個國家發(fā)展歷程的連貫性和深層次理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對國家大事有一定的關(guān)注，對改革開放帶來的變化充滿好奇。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過圖片、視頻等多種形式獲取信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過討論和合作學(xué)習(xí)來加深理解，同時(shí)也需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“富起來到強(qiáng)起來”這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對改革開放的歷史背景和深遠(yuǎn)影響理解不夠深入。

-難以將抽象的歷史概念與具體的社會現(xiàn)象相結(jié)合。

-在分析問題時(shí)，可能缺乏邏輯性和系統(tǒng)性。

為了幫助學(xué)生克服這些困難，我們將通過小組討論、角色扮演等活動，引導(dǎo)他們從不同角度思考問題，并通過實(shí)際案例來加深理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于上傳學(xué)習(xí)資料和互動交流

-信息化資源：改革開放相關(guān)歷史圖片、視頻資料、新聞報(bào)道

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如改革開放初期的小商品市場模型）、小組討論卡片、角色扮演劇本教學(xué)過程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段改革開放初期與現(xiàn)在的城市對比視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化，思考這些變化背后的原因。

-用時(shí)：2分鐘

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“是什么力量推動了我們國家從富起來到強(qiáng)起來的偉大轉(zhuǎn)變？”

-用時(shí)：1分鐘

3.**學(xué)生討論**：分組討論，分享對問題的初步看法。

-用時(shí)：2分鐘

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**改革開放的背景**：

-介紹改革開放的歷史背景，包括國際國內(nèi)形勢。

-用時(shí)：5分鐘

2.**改革開放的主要舉措**：

-講解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、經(jīng)濟(jì)特區(qū)設(shè)立、對外開放等關(guān)鍵舉措。

-用時(shí)：10分鐘

3.**改革開放的影響**：

-分析改革開放對經(jīng)濟(jì)、社會、文化等方面的影響。

-用時(shí)：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**案例分析**：

-提供一個改革開放時(shí)期的典型案例，讓學(xué)生分析其成功的原因。

-用時(shí)：5分鐘

2.**小組討論**：

-分組討論：如果自己是改革開放的參與者，會做哪些事情來推動國家的發(fā)展？

-用時(shí)：5分鐘

**四、課堂提問與師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-針對講授內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

-用時(shí)：5分鐘

2.**師生互動**：

-鼓勵學(xué)生提問，解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-用時(shí)：5分鐘

3.**角色扮演**：

-學(xué)生分組扮演改革開放時(shí)期的不同角色，模擬討論和決策過程。

-用時(shí)：5分鐘

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)改革開放的重要性。

-用時(shí)：2分鐘

2.**拓展**：

-引導(dǎo)學(xué)生思考：作為新時(shí)代的少年，我們應(yīng)該如何為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量？

-用時(shí)：3分鐘

**六、作業(yè)布置（2分鐘**）

-布置課后作業(yè)，包括查閱相關(guān)資料、撰寫小論文等，以加深對改革開放的理解。

-用時(shí)：2分鐘教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**歷史文獻(xiàn)**：推薦學(xué)生閱讀《鄧小平文選》、《中國改革開放紀(jì)實(shí)》等書籍，深入了解改革開放的歷史背景和重要決策。

-**紀(jì)錄片**：推薦觀看《大潮涌動——改革開放三十年》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受改革開放的歷程。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：利用學(xué)校圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，查找改革開放時(shí)期的重要政策和重大事件，如“一國兩制”的提出、香港澳門回歸等。

2.**拓展建議**：

-**撰寫小論文**：鼓勵學(xué)生以“改革開放對我家鄉(xiāng)的影響”為題，撰寫小論文，結(jié)合實(shí)際生活體驗(yàn)，探討改革開放給家鄉(xiāng)帶來的變化。

-**采訪長輩**：組織學(xué)生采訪家中長輩，了解他們親身經(jīng)歷的改革開放故事，收集第一手資料。

-**參觀展覽**：參觀當(dāng)?shù)鼗蚓€上舉辦的改革開放主題展覽，通過實(shí)物和模型感受改革開放的成就。

-**社會調(diào)查**：組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，了解改革開放對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活水平等方面的影響。

-**參與社區(qū)活動**：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)組織的與改革開放相關(guān)的活動，如主題講座、知識競賽等，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-**小組合作項(xiàng)目**：以小組為單位，選擇一個改革開放時(shí)期的典型人物或事件，進(jìn)行深入研究，制作成展板或報(bào)告，進(jìn)行課堂展示和交流。作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置**：

1.**閱讀作業(yè)**：請同學(xué)們閱讀《道德與法治》五年級下冊第12課“富起來到強(qiáng)起來”的相關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)理解改革開放的重要性和對國家發(fā)展的影響。

2.**寫作作業(yè)**：

-主題：我的家鄉(xiāng)改革開放的變化

-要求：以日記或短文的形式，描述自己家鄉(xiāng)在改革開放以來發(fā)生的變化，可以包括經(jīng)濟(jì)、社會、文化等方面的內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不少于300字。

3.**實(shí)踐活動**：

-任務(wù)：以小組為單位，選擇一個改革開放時(shí)期的典型人物或事件，進(jìn)行深入研究。

-要求：制作一份研究報(bào)告，包括人物或事件的背景、過程、影響等內(nèi)容，形式可以是PPT、手抄報(bào)或小冊子。

**作業(yè)反饋**：

1.**批改作業(yè)**：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批改，確保作業(yè)的及時(shí)反饋。

2.**反饋內(nèi)容**：

-**知識掌握**：檢查學(xué)生對改革開放相關(guān)知識的掌握程度，如改革開放的時(shí)間、重要舉措、影響等。

-**寫作能力**：評估學(xué)生的寫作水平，包括語言表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)容豐富度等。

-**實(shí)踐能力**：觀察學(xué)生在實(shí)踐活動中的參與度、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。

3.**改進(jìn)建議**：

-對于知識掌握不牢固的學(xué)生，建議通過課后輔導(dǎo)、小組討論等方式加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

-對于寫作能力不足的學(xué)生，提供寫作技巧指導(dǎo)，如如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何豐富詞匯等。

-對于實(shí)踐能力有限的學(xué)生，鼓勵他們多參與實(shí)踐活動，提高動手能力和解決問題的能力。

4.**個性化反饋**：針對每個學(xué)生的具體情況進(jìn)行個性化反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)方向。

5.**家校合作**：與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成良好的家校教育合力。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.**情境教學(xué)法**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了情境創(chuàng)設(shè)的方式，通過播放視頻和提出問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今后，我可以嘗試更多樣化的情境設(shè)計(jì)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)歷史事件。

2.**小組合作學(xué)習(xí)**：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。未來，我將進(jìn)一步探索如何更好地分配小組任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在合作中有所收獲。

存在主要問題：

1.**學(xué)生參與度不均衡**：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對被動。這可能是由于學(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格不同造成的。

2.**課堂時(shí)間管理**：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配上有些緊張，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解不夠深入。這可能與我對課堂節(jié)奏的把握不夠精準(zhǔn)有關(guān)。

3.**作業(yè)反饋不夠細(xì)致**：在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在指出學(xué)生錯誤時(shí)，有時(shí)過于籠統(tǒng)，缺乏具體的改進(jìn)建議。

改進(jìn)措施：

1.**針對性引導(dǎo)**：針對學(xué)生參與度不均衡的問題，我將在小組討論中更加注意引導(dǎo)和鼓勵，確保每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，對于性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)風(fēng)格不同的學(xué)生，我將提供個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地融入小組。

2.**優(yōu)化時(shí)間分配**：為了更好地管理課堂時(shí)間，我將提前做好教學(xué)計(jì)劃，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間。在講授新課時(shí)，我會更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.**細(xì)化作業(yè)反饋**：在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我將更加注重細(xì)節(jié)，針對學(xué)生的具體錯誤給出具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，我也會鼓勵學(xué)生互相批改作業(yè)，培養(yǎng)他們的自我評價(jià)能力。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《鄧小平文選》中關(guān)于改革開放的論述，可以讓學(xué)生深入了解改革開放的指導(dǎo)思想。

-**視頻資源**：《改革開放四十周年》紀(jì)錄片，通過視頻資料展示改革開放的成就和影響。

-**歷史書籍**：《中國改革開放史》或《中國現(xiàn)代化歷程》等，為學(xué)生提供更為全面的歷史背景和細(xì)節(jié)。

2.**拓展要求**：

-**自主學(xué)習(xí)**：鼓勵學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主閱讀拓展材料，了解改革開放的歷史進(jìn)程和重要事件。

-**小組分享**：學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，分享自己閱讀的收獲和感悟，通過討論加深對知識的理解。

-**撰寫心得**：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于改革開放心得體會的文章，可以結(jié)合自己的家庭背景或個人經(jīng)歷，談?wù)劯母镩_放對個人和家庭的積極影響。

-**實(shí)踐調(diào)查**：鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解自己所在地區(qū)改革開放以來的變化，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新特點(diǎn)、人民生活水平的提高等。

-**主題演講**：組織學(xué)生進(jìn)行