Unit4LifeonMarsGrammar教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年牛津譯林版九年級英語下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4LifeonMarsGrammar教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年牛津譯林版九年級英語下冊教材分析同學(xué)們，咱們今天要來探索一個(gè)充滿神秘色彩的話題——火星生活！這可是九年級英語下冊牛津譯林版《Unit4LifeonMars》里的內(nèi)容哦。咱們要學(xué)習(xí)的是語法知識(shí)，通過這個(gè)話題，我們不僅能學(xué)到新的語法點(diǎn)，還能拓寬我們的視野，激發(fā)對宇宙的好奇心。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場奇幻之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅要掌握火星生活的相關(guān)語法知識(shí)，還要培養(yǎng)我們的跨文化意識(shí)。我們將學(xué)會(huì)如何用英語描述外星環(huán)境，增強(qiáng)語言表達(dá)能力和跨文化交流能力。同時(shí)，通過探索未知，激發(fā)我們的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新思維，讓我們的學(xué)習(xí)之旅更加豐富多彩！????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握描述火星環(huán)境的語法結(jié)構(gòu)，如使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述火星上的特征和現(xiàn)象。

②理解并運(yùn)用條件狀語從句，表達(dá)假設(shè)情境下的火星生活，如"IftherewerewateronMars,plantscouldgrow."

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①火星環(huán)境的專業(yè)詞匯理解和運(yùn)用，如“permafrost”、“solarwind”等，需要學(xué)生通過上下文和課后資料進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

②在描述火星生活時(shí)，如何將現(xiàn)實(shí)與想象結(jié)合，創(chuàng)造出既符合科學(xué)原理又富有想象力的文本，這對學(xué)生的創(chuàng)造性思維和語言組織能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)。

-課程平臺(tái)：牛津譯林版英語教材配套在線資源平臺(tái)。

-信息化資源：火星探索相關(guān)的科普視頻、圖片庫、在線互動(dòng)地圖。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如星球模型）、多媒體課件、角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？火星一直是人類探索宇宙的焦點(diǎn)之一。今天，我們就來開啟一段奇妙的火星之旅，探索這個(gè)神秘星球的奧秘！為了激發(fā)你們的興趣，我這里有幾個(gè)問題想請大家思考一下：你們覺得火星上可能有什么生物？火星的環(huán)境會(huì)是什么樣的？????

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于太陽系的知識(shí)，包括行星、衛(wèi)星等。今天，我們要將這個(gè)知識(shí)體系向前推進(jìn)，聚焦于火星，看看我們能不能在這個(gè)紅色星球上找到人類的足跡。????

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先，我們來了解一下火星的基本情況。火星是離我們地球第四近的行星，被稱為“紅色星球”。它的大小和地球相似，表面有許多隕石坑和火山。接下來，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述火星環(huán)境的語法結(jié)構(gòu)，比如如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述火星上的特征和現(xiàn)象。

-舉例說明：比如，“TheMartiansurfaceiscoveredwithdust.”（火星表面覆蓋著灰塵。）或者，“TherearemanymountainsandvalleysonMars.”（火星上有許多山脈和山谷。）通過這些例子，同學(xué)們可以更好地理解語法點(diǎn)的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，讓我們來個(gè)小討論。如果你們有機(jī)會(huì)去火星，你們最想探索的地方是哪里？為什么？請同學(xué)們?nèi)藶橐唤M，討論一下，然后選一個(gè)代表來分享一下你們的想法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來，我將給大家一些練習(xí)題，請你們在小組內(nèi)完成。這些題目將幫助你們鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。請記住，正確的語法和豐富的詞匯是我們在火星探險(xiǎn)中的有力武器！?????

-教師指導(dǎo)：在你們練習(xí)的過程中，如果有任何問題，請隨時(shí)舉手，我會(huì)過來幫助你們。同時(shí)，我也鼓勵(lì)大家互相幫助，一起克服困難。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了火星的基本情況，掌握了描述火星環(huán)境的語法結(jié)構(gòu)，并通過討論和練習(xí)加深了對這些知識(shí)點(diǎn)的理解。希望大家在課后能夠繼續(xù)探索火星的奧秘，也許在不久的將來，我們真的會(huì)踏上那片紅色的土地呢！????

-最后，請大家再次回顧一下我們今天學(xué)到的重點(diǎn)內(nèi)容，確保自己對火星生活和語法知識(shí)有了清晰的認(rèn)識(shí)。下課！????學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語法能力提升：學(xué)生在掌握描述火星環(huán)境的語法結(jié)構(gòu)方面取得了顯著進(jìn)步。他們能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述火星上的特征和現(xiàn)象，如山脈、峽谷、隕石坑等，以及使用條件狀語從句來構(gòu)建假設(shè)情境，例如：“IftherewerewateronMars,plantscouldgrow.”（如果火星上有水，植物就能生長。）這樣的語法運(yùn)用能力對于他們未來的英語學(xué)習(xí)和寫作都具有重要意義。

2.科學(xué)知識(shí)拓展：學(xué)生對火星的基本知識(shí)有了更深入的了解，包括火星的大小、表面特征、氣候條件等。這種科學(xué)知識(shí)的拓展不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，也激發(fā)了他們對宇宙探索的興趣。

3.創(chuàng)造性思維培養(yǎng)：在討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要發(fā)揮想象力，構(gòu)想出火星上的可能生活場景。這個(gè)過程鍛煉了他們的創(chuàng)造性思維，使他們能夠從不同的角度思考問題，并用自己的語言表達(dá)出來。

4.跨文化意識(shí)增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)火星生活，學(xué)生不僅了解了地球以外的世界，還學(xué)會(huì)了如何從跨文化的角度去思考問題。他們開始意識(shí)到不同文化背景下人們生活方式的差異，這對于培養(yǎng)他們的全球視野和跨文化交流能力至關(guān)重要。

5.合作學(xué)習(xí)能力提高：在小組討論和練習(xí)中，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同解決問題。這種合作學(xué)習(xí)的過程使他們學(xué)會(huì)了如何傾聽他人的意見，如何有效地溝通，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

6.詞匯量增加：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到了許多與火星探索相關(guān)的專業(yè)詞匯，如“permafrost”（永凍土）、“solarwind”（太陽風(fēng)）等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高語言表達(dá)能力。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā)。他們對于未知世界的探索欲望被點(diǎn)燃，這種興趣將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度和動(dòng)力。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問：“如果火星上有水，你們認(rèn)為可能會(huì)有哪些生物生存？”或者“你們認(rèn)為人類在火星上可能會(huì)遇到哪些挑戰(zhàn)？”通過這些問題，我可以了解學(xué)生對火星環(huán)境的理解程度，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中。

-觀察：我會(huì)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況。例如，我會(huì)注意他們是否積極參與討論，是否能夠準(zhǔn)確地使用新學(xué)的語法結(jié)構(gòu)，以及他們是否能夠與同伴有效合作。

-測試：在課程的最后，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)簡短的語法測試，以評估學(xué)生對新知識(shí)的掌握情況。測試將包括選擇題、填空題和簡答題，旨在全面檢驗(yàn)學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改作業(yè)：我會(huì)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括語法、拼寫和內(nèi)容準(zhǔn)確性。對于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我都會(huì)給出具體的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-點(diǎn)評與反饋：在批改作業(yè)的過程中，我會(huì)附上書面點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并對他們在作業(yè)中展現(xiàn)出的創(chuàng)意和努力給予肯定。例如，如果一個(gè)學(xué)生在描述火星生活時(shí)加入了自己的想象，我會(huì)在評語中寫道：“你的想象力很豐富，火星生活描述得很有趣，繼續(xù)保持！”

-及時(shí)反饋：我會(huì)確保在作業(yè)提交后盡快給予學(xué)生反饋，這樣他們可以及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并有機(jī)會(huì)對錯(cuò)誤進(jìn)行修正。這種及時(shí)的反饋對于學(xué)生鞏固知識(shí)非常重要。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評價(jià)過程中，我會(huì)特別注意鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是對于那些可能感到困難的學(xué)生。我會(huì)強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，鼓勵(lì)他們不要?dú)怵H，要有信心面對挑戰(zhàn)。板書設(shè)計(jì)①火星基本知識(shí)

-火星名稱：Mars

-火星特征：紅色星球，表面有隕石坑和火山

-火星氣候：干燥，溫度極端

②描述火星環(huán)境的語法結(jié)構(gòu)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-主語+動(dòng)詞原形

-例句：TheMartiansurfaceiscoveredwithdust.

-條件狀語從句

-If+主語+動(dòng)詞過去式，主句+動(dòng)詞原形

-例句：IftherewerewateronMars,plantscouldgrow.

③火星生活想象

-想象性描述

-創(chuàng)意表達(dá)

-例句：ImagineaworldwhereMarsishometocolorfulplantsandfriendlyaliens.

④專業(yè)詞匯

-Permafrost

-Solarwind

-Volcano

-Canyon

⑤課堂活動(dòng)

-小組討論

-角色扮演

-語法練習(xí)課后作業(yè)為了鞏固今天在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)題目，請同學(xué)們認(rèn)真完成：

1.創(chuàng)作一篇短文，描述你想象中的火星生活。請使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并至少包含以下元素：氣候、地形、植物、動(dòng)物和人類活動(dòng)。

答案示例：OnMars,theskyisalwaysredandthegroundiscoveredwithfinedust.Therearehugemountainsanddeepcanyons.Plantslikecactiandflowerswithbrightcolorsgroweverywhere.Smallanimalslikeinsectsandsmallmammalsliveintheground.Humanshavebuiltcitieswithsolar-poweredhousesandgreenparks.

2.使用條件狀語從句，假設(shè)如果火星上有水，描述一下你認(rèn)為可能會(huì)發(fā)生的情況。

答案示例：IftherewerewateronMars,humanscouldlivetherewithoutneedingspacesuits.Riversandlakeswouldbeformed,andthelandscapewouldchangedramatically.

3.列出至少三個(gè)與火星探索相關(guān)的專業(yè)詞匯，并解釋它們的意思。

答案示例：

-Permafrost:地球上永久凍結(jié)的土壤或巖石。

-Solarwind:太陽表面不斷發(fā)射出的帶電粒子流。

-Volcano:地球表面或海底的火山，能夠噴發(fā)巖漿和氣體。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)火星探險(xiǎn)隊(duì)的名字，并解釋為什么你選擇了這個(gè)名字。

答案示例："RedPlanetExplorers"-這個(gè)名字直接與火星有關(guān)，而且探險(xiǎn)隊(duì)的成員們就像紅色星球上的探險(xiǎn)者一樣勇敢和好奇。

5.編寫一個(gè)對話，假設(shè)你和你的朋友在討論火星上的可能發(fā)現(xiàn)。請使用過去時(shí)態(tài)來描述你們在火星上的探險(xiǎn)經(jīng)歷。

答案示例：

-Studen