9《獨具特色的古代科學》教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《獨具特色的古代科學》教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統編版

教材章節：第三單元《中華優秀傳統文化》中的《獨具特色的古代科學》

內容：介紹古代中國在天文、歷法、數學、農學等方面的成就，如渾天儀、地動儀、算盤等，引導學生了解中華科學文化的獨特魅力，培養學生的民族自豪感和對科學的興趣。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：增強文化自信，理解中華科學文化的獨特價值；提升歷史思維，認識到古代科學成就對現代科技發展的影響；培養科學精神，激發學生對科學探索的興趣和好奇心；提高實踐能力，通過探究古代科學工具的使用，增強動手操作和解決問題的能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級學生對自然科學有一定的認識，可能了解一些基本的自然現象和簡單的科學原理。然而，對于古代科學的具體成就和背景知識，學生的了解可能較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新奇事物充滿好奇心，對古代科學成就的學習可能會激發他們的興趣。學生的能力方面，他們具備一定的觀察能力和初步的分析能力，但在深入理解古代科學原理和背后的文化意義時可能存在困難。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，如通過圖片、視頻等方式；而另一部分學生可能更傾向于動手實踐，通過操作模型或實驗來理解科學原理。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解古代科學成就時可能遇到的困難包括：對古代科學術語的陌生感、對古代科學原理的抽象理解困難、對古代科學工具使用背景的缺乏了解等。此外，學生可能難以將古代科學成就與現代科技聯系起來，從而理解其歷史價值和現實意義。這些挑戰需要教師通過恰當的教學策略和方法來幫助學生克服。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《道德與法治五年級上冊統編版》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的古代天文、數學、農學成就的圖片、圖表、歷史視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備渾天儀、地動儀等古代科學工具的模型或圖片，以供學生觀察和分析。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，確保教學環境有利于學生互動和探究。五、教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘）**

1.創設情境：

-展示古代中國天文學家觀測星象的圖片，引導學生思考：“你們知道古代人是如何認識和研究天空的嗎？”

-用時：2分鐘

2.提出問題：

-提問：“你們對古代中國的科學成就有什么了解？”

-引導學生自由發言，激發學生對古代科學的興趣。

-用時：3分鐘

**二、講授新課（20分鐘）**

1.古代天文成就：

-介紹渾天儀、地動儀等古代天文儀器，講解其原理和功能。

-用時：5分鐘

2.古代數學成就：

-講解算盤的起源和用法，以及古代數學家對數學的貢獻。

-用時：5分鐘

3.古代農學成就：

-介紹古代農學家在農業技術上的創新，如選種、施肥、灌溉等。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習（10分鐘）**

1.課堂討論：

-將學生分成小組，討論古代科學成就對現代科技的影響。

-每組派代表分享討論結果。

-用時：5分鐘

2.實踐操作：

-讓學生動手操作渾天儀模型，體驗古代天文學家的觀察方法。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.提問：“古代科學家是如何克服困難的？”

2.提問：“古代科學成就對現代科技有哪些啟示？”

3.提問：“如果你是古代科學家，你會研究什么？”

-鼓勵學生積極回答，引導他們思考科學精神和創新意識。

**五、師生互動環節（5分鐘）**

1.教師提問，學生回答，及時反饋。

2.教師展示多媒體資源，引導學生觀察和思考。

3.教師邀請學生上臺展示實驗操作，進行現場點評。

4.教師與學生互動，解答學生的疑問。

**六、總結與拓展（5分鐘）**

1.總結本節課所學內容，強調古代科學成就的重要性。

2.拓展討論：鼓勵學生在日常生活中發現和探索科學現象，培養科學素養。

3.布置作業：要求學生課后收集關于古代科學成就的資料，為下一節課做準備。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-**古代天文觀測技術**：介紹古代天文觀測工具的發展歷程，如司南、渾天儀等，以及古代天文歷法的制定和運用。

-**古代數學發展**：探討古代數學家如祖沖之的研究成果，包括圓周率的計算、幾何學的發展等。

-**古代農學技術**：介紹古代農學家在選種、育種、施肥、灌溉等方面的技術和理論，如《農政全書》中的農業知識。

-**古代醫學成就**：介紹古代醫學的發展，如《黃帝內經》中的醫學理論和實踐，以及中醫的四大經典著作。

-**古代科技著作**：推薦《天工開物》、《夢溪筆談》等古代科技著作，讓學生了解古代科技的全貌。

2.拓展建議：

-**參觀博物館**：組織學生參觀科技博物館或歷史博物館，實地觀察古代科學工具和模型，增強直觀感受。

-**閱讀相關書籍**：推薦閱讀《中國古代科技史》、《中華科技五千年》等書籍，加深對古代科學成就的理解。

-**開展小組研究**：鼓勵學生分組研究古代某一位科學家的生平和成就，制作研究報告或展示。

-**科技小制作**：引導學生利用身邊的材料制作簡單的古代科學工具或模型，如簡易渾天儀、算盤等，通過實踐加深理解。

-**網絡資源搜索**：指導學生使用網絡資源搜索古代科學成就的相關信息，如歷史文獻、圖片、視頻等，拓寬知識面。

-**課堂討論**：定期組織課堂討論，讓學生分享自己的研究心得和發現，激發學習興趣和探究欲望。

-**寫作練習**：要求學生撰寫關于古代科學成就的短文或小論文，提高寫作能力和思辨能力。

-**科學講座**：邀請科學家或歷史學家進行講座，讓學生直接從專業人士那里了解古代科學的發展歷程和影響。

-**科技競賽**：組織學生參加科技競賽，如古代科技知識競賽，以競賽的形式激發學生的參與熱情和競爭意識。七、課堂1.課堂評價：

-**提問反饋**：通過課堂提問，了解學生對古代科學成就的理解程度。例如，提問“古代科學家是如何通過渾天儀來觀測天象的？”來評估學生對古代天文觀測技術的掌握情況。

-**觀察學生參與度**：注意學生在課堂上的參與情況，包括回答問題的積極性、小組討論的互動性等。觀察學生在實驗操作中的專注度和準確性，以評估其對實踐活動的興趣和能力。

-**小組展示評價**：對于小組討論和展示環節，評估學生的合作能力、表達能力和對古代科學成就的理解深度。

-**即時測試**：在課程結束時，進行簡短的即時測試，如填寫問卷或完成簡答題，以了解學生對本節課知識的掌握情況。

-**學生互評**：鼓勵學生之間進行互評，讓學生互相學習，共同提高。

2.作業評價：

-**作業類型**：布置與古代科學成就相關的作業，如制作古代科學工具的手工模型、撰寫關于古代科學家的研究報告等。

-**作業批改**：對學生的作業進行認真批改，關注作業的完成質量、創新性和準確性。

-**反饋與鼓勵**：在批改作業時，及時給予學生反饋，對于表現優秀的學生給予表揚，對于存在的問題提出改進建議。

-**作業展示**：定期舉辦作業展示活動，讓學生展示自己的作業成果，提高學生的自信心和成就感。

-**家校溝通**：通過與家長的溝通，了解學生在家庭作業中的表現，共同促進學生的發展。

3.評價工具：

-**課堂表現記錄表**：記錄學生在課堂上的參與度、提問回答情況、小組合作表現等。

-**作業評價表**：設計詳細的作業評價表，包括作業完成度、準確性、創新性、合作性等方面。

-**學生自評表**：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果。

-**家長反饋表**：收集家長對學生在家庭作業中的表現的反饋，作為評價的補充。

4.評價反饋：

-**及時反饋**：對于學生在課堂上的表現和作業完成情況，及時給予反饋，幫助學生了解自己的優點和不足。

-**個性化指導**：根據學生的學習情況，提供個性化的指導和建議，幫助學生克服學習中的困難。

-**持續跟蹤**：對學生的學習情況進行持續跟蹤，關注學生的進步和成長。

5.評價目的：

-**促進學生學習**：通過評價，幫助學生了解自己的學習情況，激發學習動力，提高學習效果。

-**改進教學方法**：通過評價，教師可以了解教學效果，調整教學方法，提高教學質量。

-**培養學生的核心素養**：通過評價，培養學生的文化自信、科學精神、創新意識和實踐能力。八、板書設計①古代科學成就概述

-天文：渾天儀、地動儀

-數學：算盤、圓周率計算

-農學：選種、育種、施肥、灌溉

-醫學：《黃帝內經》、中醫四大經典

②古代科學家的貢獻

-祖沖之：圓周率計算

-張衡：渾天儀、地動儀

-李時珍：《本草綱目》

③古代科學成就的影響

-對現代科技發展的啟示

-增強民族自豪感

-培養科學精神和創新意識典型例題講解1.例題：

-**題目**：古代《黃帝內經》中提到了哪些中醫理論？

-**解題步驟**：

1.回顧《黃帝內經》的基本內容。

2.思考《黃帝內經》中涉及的中醫理論。

3.列舉《黃帝內經》中的中醫理論。

-**答案**：《黃帝內經》中提到了陰陽五行、經絡學說、臟腑學說、病因學說等中醫理論。

2.例題：

-**題目**：簡述古代科學家張衡發明的地動儀的工作原理。

-**解題步驟**：

1.回顧地動儀的歷史背景和功能。

2.分析地動儀的結構和組成。

3.解釋地動儀如何檢測地震。

-**答案**：地動儀通過檢測地面震動，利用銅球的運動來指示地震的方向。當地震發生時，地動儀的龍嘴中的銅球會掉落，觸動機關，使得對面的銅鳥嘴張開，從而指示地震的方向。

3.例題：

-**題目**：祖沖之是如何計算圓周率的？

-**解題步驟**：

1.了解祖沖之的計算方法。

2.理解祖沖之如何利用多邊形逼近圓的方法。

3.列出祖沖之計算圓周率的步驟。

-**答案**：祖沖之利用多邊形逼近圓的方法，將圓內接和外切正多邊形的邊數不斷增加，從而計算出圓周率的近似值，得出π在3.1415926到3.1415927之間。

4.例題：

-**題目**：古代農學家在選種方面有哪些經驗？

-**解題步驟**：

1.回顧古代農學家的選種原則。

2.分析古代農學家如何觀察植物的生長特點。

3.列舉古代農學家在選種方面的具體做法。

-**答案**：古代農學家在選種方面注重觀察植物的生長特點，如果實的大小、形狀、顏色，以及抗病性和適應性等，選擇優良品種進行繁殖。

5.例題：

-**題目**：古代中國是如何進行天文觀測的？

-**解題步驟**：

1.了解古代天文觀測的主要工具。

2.分析渾天儀等工具的工作原理。

3.列舉古代天文觀測的重要成果。

-**答案**：古代中國通過渾天儀、地動儀等工具進行天文觀測，這些工具可以幫助天文學家觀察星象、測量時間、預測天文現象等，取得了如恒星位置、行星運動軌跡等重要的天文成果。教學反思今天上了《獨具特色的古代科學》這一節課，我覺得收獲頗豐，但也發現了不少需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我嘗試通過圖片、視頻等多媒體資源來激發學生的興趣，讓他們在輕松愉快的環境中學習。我發現，當學生們看到古代科學家們通過渾天儀觀測星象的場景時，他們的眼神中充滿了好奇和驚訝，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也意識到，僅僅依靠多媒體可能還不夠，我需要在今后的教學中更加注重學生的互動和參與。

其次，我發現學生在理解古代科學原理時存在一定的困難。比如，在講解祖沖之計算圓周率的方法時，有些學生難以理解多邊形逼近圓的概念。這讓我意識到，我在教學過程中需要更加注重對概念的解釋和舉例，幫助學生建立起對知識的直觀理解。

在課堂練習環節，我設計了小組討論和實驗操作，旨在培養學生的合作能力和實踐