七年級道德與法治上冊第三單元勇敢做自己第八課別把尊嚴丟了第2框不在崇拜中迷失自我教學設計人民版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嗨，同學們！今天我們要一起走進道德與法治的課堂，探索一個重要的話題——勇敢做自己，特別是“別把尊嚴丟了”這一課的第二框“不在崇拜中迷失自我”。我會通過生動的案例和互動環節，讓大家認識到，每個人都有獨特的價值，不能盲目崇拜他人而迷失自己。讓我們一起走進這個充滿智慧和挑戰的世界吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的法治意識、道德判斷力和自我認知能力。學生將通過學習，樹立正確的價值觀，增強自尊心和自信心，學會在尊重他人的同時，堅守自己的原則和尊嚴。通過案例分析，提升學生分析和解決問題的能力，培養批判性思維，形成健康的人格和積極的生活態度。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解自尊與尊嚴的概念，區分自尊與虛榮。

-認識到每個人都是獨一無二的，自尊是自我價值的體現。

-學習如何在尊重他人的同時，保持自己的獨立性和尊嚴。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-區分崇拜與盲目跟風，引導學生正確看待偶像和榜樣。

-幫助學生建立正確的價值觀，克服從眾心理，不迷失自我。

-通過案例分析，引導學生將理論知識與實際生活相結合，提高自我認知和自我保護的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，特別是《道德與法治》七年級上冊第三單元的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示不同人物自尊與自卑行為的案例視頻。

3.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，確保學生能夠輕松交流，同時安排實驗操作臺或展示板，方便進行角色扮演等活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有遇到過這樣的情境，看到別人做得很好，自己就忍不住想要模仿，甚至失去自我？今天我們就來探討一下如何在不迷失自我的前提下，向優秀的人學習。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的自尊和自信嗎？它們對于一個人的成長和發展有多么重要呢？

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們一起來明確一下自尊和尊嚴的概念。自尊是指一個人對自己的價值、能力、成就等方面的肯定和尊重；而尊嚴則是指一個人在社會中應有的地位和尊重。

-舉例說明：我們可以通過一些案例來理解這兩個概念。比如，小明在比賽中取得了好成績，他感到自豪，這就是自尊；而當他受到他人的尊重和贊揚時，他感到尊嚴得到了滿足。

-互動探究：接下來，讓我們分組討論一下，如何在生活中保持自尊和尊嚴。請同學們分享自己在這方面的一些經驗和感悟。

3.案例分析（約15分鐘）

-播放視頻：觀看一些關于崇拜偶像卻失去自我的案例視頻，讓學生了解盲目崇拜的危害。

-小組討論：觀看結束后，請各小組討論以下問題：

-崇拜與盲目跟風的區別是什么？

-如何在崇拜他人的同時，保持自己的獨立性和尊嚴？

-你有沒有遇到過類似的情況？你是如何處理的？

4.角色扮演（約15分鐘）

-分組進行角色扮演：請同學們分組，模擬以下場景：

-小明看到同學小紅在舞蹈比賽中表現出色，心生羨慕，想要模仿她的舞蹈動作。

-小紅在模仿過程中，逐漸失去了自我，變得焦慮不安。

-角色扮演結束后，請各小組分享自己的感受和體會。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了自尊和尊嚴的概念，了解了如何在崇拜他人的同時，保持自己的獨立性和尊嚴。希望大家在今后的生活中，能夠做到自尊、自信、獨立，不迷失自我。

-反思：請同學們思考以下問題：

-你認為自尊和尊嚴對于一個人的成長和發展有哪些意義？

-如何在現實生活中做到自尊、自信、獨立？

6.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：請同學們課后思考以下問題，并寫下自己的感受和體會。

-你在現實生活中遇到過哪些關于自尊和尊嚴的問題？

-你是如何處理這些問題的？

-教師指導：在課后，教師可以通過課堂提問、作業批改等方式，及時給予學生指導和幫助。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《自尊的力量》：這本書詳細介紹了自尊對個人成長和社會交往的重要性，以及如何培養和提升自尊心。

-《名人傳記》：選擇一些名人傳記，讓學生了解他們在面對困難和挑戰時，如何保持自尊和尊嚴，以及他們是如何克服自卑心理的。

-《心理學與自我認知》：介紹心理學中關于自尊、自信和自我認知的理論，幫助學生從更科學的角度理解這些概念。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述推薦的書籍，深入了解自尊和尊嚴的相關知識。

-通過網絡資源或圖書館，尋找更多關于自尊和尊嚴的案例和故事，進行對比分析。

-在家庭或學校中，嘗試進行自我反思，思考自己的自尊心和尊嚴感，并嘗試在日常生活中實踐所學到的知識。

3.實踐活動設計：

-設計一個“自尊日”活動，讓學生在一天中記錄下自己感到自尊的時刻，并反思這些時刻對自己的影響。

-組織一個“我的尊嚴故事”分享會，讓學生分享自己在生活中維護尊嚴的經歷，互相學習和鼓勵。

-開展“自尊與社交”小組討論，探討在社交場合中如何保持自尊，避免因盲目崇拜而失去自我。

4.知識點全面拓展：

-自尊的心理學基礎：探討自尊的起源、發展以及自尊對個體心理健康的影響。

-自尊與自尊心的培養：介紹如何通過積極的自我暗示、設定合理的目標、學會自我肯定等方式來培養自尊心。

-自尊與社交技巧：討論在人際交往中如何保持自尊，避免因過度崇拜他人而損害自己的尊嚴。

-自尊與社會責任：探討個人自尊與社會責任之間的關系，以及如何在維護個人尊嚴的同時，承擔起社會責任。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀教材《道德與法治》七年級上冊第三單元的相關內容，總結自尊和尊嚴的定義及其重要性。

2.選擇一個你敬佩的人，寫一篇短文，描述這個人的一個行為或品質，并分析這個行為或品質如何體現了自尊和尊嚴。

3.設計一個表格，記錄你在過去一周中感到自尊和尊嚴的時刻，并簡要說明原因。

4.思考并回答以下問題：

-在你周圍，有哪些行為或現象表明了過度崇拜他人？

-如何在日常生活中避免盲目崇拜，保持自己的獨立性和尊嚴？

作業反饋：

1.對學生的作業進行及時批改，確保每位學生都能得到反饋。

2.對于總結自尊和尊嚴的定義及其重要性的作業，檢查學生是否準確理解了概念，并能夠用自己的語言進行表述。

3.針對描述敬佩人物的短文，評價學生的觀察力和表達能力，同時注意文章是否體現了對自尊和尊嚴的深刻理解。

4.檢查學生記錄的表格，看是否真實反映了他們在生活中的自尊和尊嚴體驗，以及是否能夠從中總結出有益的經驗。

5.對于思考題的回答，鼓勵學生提出自己的觀點，同時注意他們是否能夠結合實際例子進行分析。

6.在反饋中，針對每個學生的具體表現，給出針對性的改進建議。例如：

-對于未能準確理解概念的學生，建議他們重新閱讀教材，并參與課堂討論，加深理解。

-對于表達能力較弱的學生，建議他們多閱讀相關書籍，提高寫作技巧。

-對于未能真實記錄生活體驗的學生，建議他們更加關注自己的內心感受，并嘗試在日常生活中尋找自尊和尊嚴的體現。

7.鼓勵學生在課后繼續思考作業中的問題，并將自己的想法與同學分享，以促進共同學習。

8.對于表現優秀的學生，給予表揚和肯定，激發他們的學習積極性；對于有困難的學生，提供額外的輔導和幫助，確保他們能夠跟上學習進度。板書設計①自尊與尊嚴的定義

-自尊：個人對自己的價值、能力、成就等方面的肯定和尊重。

-尊嚴：個人在社會中應有的地