《龍的傳人》（教學設計）-2024-2025學年六年級上冊人音版（2012）音樂學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索的章節是《龍的傳人》，這是我們六年級上冊人音版音樂課本中的一首經典曲目。這首歌曲不僅旋律優美，而且蘊含著深厚的文化內涵，是我們作為龍的傳人應該了解和傳承的寶貴財富。接下來，讓我們一起走進這首歌曲的世界，感受它的魅力吧！????核心素養目標分析學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在之前的學習中，已經對音樂的基本要素如節奏、旋律、和聲等有了初步的了解。在五線譜的識讀方面，大家也能熟練地識別音符和節奏。此外，對于一些經典的中國音樂作品，同學們也有所接觸，這為今天學習《龍的傳人》奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本節課的學習對象是六年級學生，他們對音樂有著濃厚的興趣，喜歡通過音樂表達情感。在能力方面，同學們具備一定的音樂感知能力和音樂表現力。在學習風格上，我們發現學生們傾向于通過聽覺和視覺相結合的方式學習，例如，通過聆聽音樂和觀看音樂視頻來加深對作品的感受。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分同學可能在節奏感上存在不足，難以準確把握《龍的傳人》中的節奏變化。此外，對于歌詞的理解和記憶也可能成為一部分學生的難點。在音樂表現方面，如何將歌曲的情感準確地傳達給聽眾，也是同學們需要克服的挑戰。因此，在教學過程中，我將注重培養同學們的節奏感和音樂表現力，同時加強歌詞的解讀和記憶訓練。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響系統、五線譜紙、音符模型

-課程平臺：學校音樂教學平臺，用于發布教學資料和互動交流

-信息化資源：網絡音樂庫，提供《龍的傳人》的音頻和視頻資料

-教學手段：PPT課件、音樂視頻、音樂游戲、小組討論、角色扮演教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我會通過班級微信群發送《龍的傳人》的歌詞和旋律片段，要求同學們提前聆聽并嘗試跟唱，同時準備一份PPT，介紹歌曲的背景和作者。

-設計預習問題：我會提出問題，如“這首歌曲的旋律特點是什么？”“歌詞中表達了怎樣的情感？”等，引導學生思考。

-監控預習進度：我會通過微信群收集同學們的預習反饋，確保他們有足夠的準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：同學們會根據要求，閱讀PPT內容，了解歌曲的相關信息。

-思考預習問題：他們會嘗試分析歌曲的旋律和歌詞，記錄自己的發現。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和PPT，實現預習資源的共享。

作用與目的：

-幫助學生提前了解歌曲，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會播放《龍的傳人》的完整歌曲，讓學生感受歌曲的氛圍，然后簡要介紹歌曲的歷史和文化意義。

-講解知識點：我會講解歌曲中的音樂元素，如旋律的起伏、節奏的變化等。

-組織課堂活動：我會設計一個小組合唱環節，讓同學們分組練習歌曲，體驗合作的重要性。

學生活動：

-聽講并思考：同學們會認真聽講，思考老師講解的知識點。

-參與課堂活動：他們會積極參與合唱練習，感受音樂的魅力。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解音樂知識。

-實踐活動法：通過合唱練習，讓學生在實踐中掌握音樂技能。

-合作學習法：通過小組活動，培養學生的團隊合作意識。

作用與目的：

-幫助學生深入理解歌曲的音樂元素，掌握音樂技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會要求同學們回家后，嘗試自己創作一段簡單的旋律，并配上歌詞，表達自己的情感。

-提供拓展資源：我會推薦一些與音樂創作相關的書籍和網站，供同學們進一步學習。

學生活動：

-完成作業：同學們會根據作業要求，進行音樂創作嘗試。

-拓展學習：他們會利用老師提供的資源，進行更深入的學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：通過作業和拓展學習，引導學生反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的音樂知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂作品：《龍的傳人》是中國著名音樂家徐沛東創作的一首歌曲，它以激昂的旋律和富有感染力的歌詞，展現了中華民族的偉大精神。除了《龍的傳人》，還可以拓展介紹徐沛東的其他作品，如《愛我中華》、《長江之歌》等，讓學生了解音樂家的創作風格和藝術成就。

-文化背景：介紹中國古代龍的形象及其在文化中的象征意義，如龍的圖案在建筑、繪畫、工藝品等領域的廣泛應用。同時，可以探討龍在中國傳統文化中的地位，以及龍的形象如何隨著歷史的發展而演變。

-音樂風格：研究《龍的傳人》所屬的音樂風格，即中國民族音樂。介紹中國民族音樂的特點，如五聲調式、獨特的節奏和旋律等，以及它與西方音樂的差異。

-音樂家介紹：介紹徐沛東的生平、藝術成就以及他在音樂創作中的貢獻，讓學生了解音樂家的創作背景和靈感來源。

2.拓展建議：

-音樂欣賞：鼓勵學生收集并欣賞更多中國民族音樂作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等，通過對比不同作品的風格和特點，加深對中國民族音樂的理解。

-音樂創作：指導學生嘗試創作簡單的旋律或歌詞，可以以《龍的傳人》為靈感，表達自己的情感和創意。

-文化探究：組織學生參觀博物館或藝術展覽，了解中國古代龍的文物和藝術品，通過實地考察，加深對文化背景的認識。

-小組討論：讓學生分組討論中國民族音樂的發展歷程，以及它在現代社會中的地位和作用，培養學生的合作精神和批判性思維能力。

-音樂表演：鼓勵學生參加學校或社區的音樂活動，如合唱比賽、音樂會等，通過實際表演，提高音樂表現力和舞臺經驗。

-音樂知識競賽：舉辦音樂知識競賽，讓學生在游戲中學習音樂知識，提高學習興趣和積極性。

-音樂紀錄片觀看：推薦學生觀看與音樂相關的紀錄片，如《音樂的力量》、《音樂的故事》等，通過觀看紀錄片，了解音樂在不同文化中的影響和意義。

-音樂家訪談：邀請音樂家或音樂教育工作者來校進行講座，與學生分享音樂創作的經驗和心得，激發學生對音樂的熱愛和追求。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式，了解學生對《龍的傳人》的理解程度。例如，我會問：“大家認為《龍的傳人》這首歌曲傳達了怎樣的情感？”或者“你們能從這首歌曲中感受到哪些中國傳統文化元素？”通過這些問題，我可以評估學生對歌曲內容的理解。

-觀察：我會仔細觀察學生在課堂上的參與情況，包括他們的注意力集中程度、參與討論的積極性以及音樂表現能力。例如，在合唱練習中，我會觀察他們的音準、節奏掌握情況。

-測試：為了更全面地評估學生的學習情況，我會在課程結束后進行簡單的測試，如聽寫旋律、填詞等。這些測試可以幫助我了解學生在音樂知識方面的掌握程度。

2.作業評價：

-課后作業：我會布置一些與《龍的傳人》相關的課后作業，如創作歌詞、分析歌曲結構等。對于學生的作業，我會進行認真批改，并給出詳細的點評。例如，如果學生創作了歌詞，我會評價其創意和與歌曲主題的相關性。

-反饋：在批改作業的過程中，我會及時反饋學生的學習效果。對于表現優秀的同學，我會給予表揚和鼓勵；對于存在問題的同學，我會提出具體的改進建議。

-鼓勵：我會鼓勵學生在課后繼續學習和探索，例如，推薦他們觀看與《龍的傳人》相關的音樂視頻或紀錄片，或者讓他們嘗試學習其他類似風格的音樂作品。

3.過程性評價：

-參與度：我會記錄學生在課堂活動中的參與度，包括他們是否積極參與討論、是否愿意分享自己的觀點等。

-團隊合作：在小組活動中，我會觀察學生的團隊合作能力，包括他們是否能夠有效溝通、共同完成任務等。

-自我評價：我會引導學生進行自我評價，讓他們反思自己在學習過程中的表現，以及如何改進。

4.終結性評價：

-音樂表現：在學期末，我會組織一次音樂表演活動，讓學生展示他們在《龍的傳人》學習過程中的成果。這將是終結性評價的一個重要環節。

-知識掌握：通過音樂測試，我可以評估學生在音樂理論知識方面的掌握程度。板書設計①本文重點知識點：

-《龍的傳人》歌曲基本信息

-作者：徐沛東

-風格：中國民族音樂

-主題：龍的象征意義及民族自豪感

②關鍵詞匯：

-龍的象征：中華民族的圖騰，代表著權威、力量、吉祥

-民族自豪感：對民族文化的自豪和自信

-民族音樂：具有中國特色的音樂風格，包括旋律、節奏、和聲等

③關鍵句：

-“龍是中華民族的圖騰，是國家的象征。”

-“這首歌曲喚起了我們對民族文化的熱愛和自豪。”

-“民族音樂是我們民族的精神財富，我們要傳承和發揚。”

②《龍的傳人》音樂結構分析

-旋律特點：旋律激昂，起伏變化，富有表現力

-節奏特點：節奏鮮明，富有動力，體現民族特色

-和聲特點：五聲調式，和聲簡單，突出主旋律

③音樂元素解釋：

-旋律：歌曲的主要音樂線條，表達