10《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《爬山虎的腳》這篇課文。這篇課文選自統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)，它帶我們走進(jìn)了一個(gè)奇妙的世界，讓我們一起探索爬山虎的腳是如何生長和攀爬的。這節(jié)課，我們將通過觀察、討論和寫作，來感受作者對(duì)大自然的熱愛，同時(shí)學(xué)習(xí)如何觀察和描述事物。這節(jié)課的內(nèi)容與你們之前學(xué)過的觀察和描述的方法密切相關(guān)，讓我們一起在知識(shí)的海洋里暢游吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。首先，通過閱讀《爬山虎的腳》，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，提升觀察和思考的能力。其次，通過合作討論和寫作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和文字組織能力。最后，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞自然之美中，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛和對(duì)美好事物的感知力，促進(jìn)學(xué)生的審美情感發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解和表達(dá)能力，對(duì)課文中的基本內(nèi)容有一定的感知能力。他們可能已經(jīng)接觸過一些自然科學(xué)的科普知識(shí)，對(duì)植物的生長特點(diǎn)有所了解，這為學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)新鮮事物有較強(qiáng)的探索欲。在語文學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)能夠通過課文閱讀來獲取信息，并在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和討論。學(xué)生的能力水平參差不齊，有的學(xué)生可能在觀察和描述方面表現(xiàn)較好，有的則在合作交流和寫作上更為出色。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)自然科學(xué)知識(shí)的理解不夠深入，可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解；二是觀察和描述能力不足，可能無法準(zhǔn)確捕捉到爬山虎的特征；三是寫作能力有限，可能難以將觀察到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為流暢的文字。針對(duì)這些問題，教師需要通過引導(dǎo)、示范和適當(dāng)?shù)木毩?xí)來幫助學(xué)生克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-教學(xué)課本：《爬山虎的腳》統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

-圖片資源：爬山虎實(shí)物圖片、生長過程圖片

-視頻資源：爬山虎生長和攀爬過程的科普視頻

-紙質(zhì)教具：爬山虎模型或圖片卡片

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦

-教學(xué)平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)或在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、相關(guān)科普文章鏈接

-教學(xué)手段：討論法、觀察法、寫作練習(xí)法教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的植物，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道視頻中的植物叫什么名字嗎？它們是如何生長的？

3.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)植物生長的了解，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬山虎的生長特點(diǎn)、攀爬方法，并學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自然現(xiàn)象。

2.教學(xué)重點(diǎn)：爬山虎的生長特點(diǎn)和攀爬方法。

3.教學(xué)過程：

a.教師展示爬山虎實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察爬山虎的形狀、顏色、生長環(huán)境等。

b.學(xué)生分組討論：觀察爬山虎的特點(diǎn)，并嘗試用文字描述。

c.學(xué)生匯報(bào)：各小組派代表分享觀察結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

d.教師講解爬山虎的生長特點(diǎn)和攀爬方法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

e.學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)爬山虎的攀爬動(dòng)作，感受其生長過程。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生鞏固對(duì)爬山虎生長特點(diǎn)和攀爬方法的理解。

2.教學(xué)過程：

a.教師出示爬山虎生長和攀爬過程的圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片描述爬山虎的生長特點(diǎn)和攀爬方法。

b.學(xué)生獨(dú)立完成描述，教師巡視指導(dǎo)。

c.學(xué)生分組討論，分享各自的描述，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過提問，檢查學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容的掌握情況。

2.教學(xué)過程：

a.教師提出與爬山虎生長特點(diǎn)和攀爬方法相關(guān)的問題，如：“爬山虎是如何攀爬的？”“為什么爬山虎能夠牢固地附著在墻壁上？”

b.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

2.教學(xué)過程：

a.教師提出與爬山虎相關(guān)的有趣問題，如：“如果爬山虎沒有了腳，它會(huì)怎樣生長？”引導(dǎo)學(xué)生展開想象。

b.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

c.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示爬山虎的生長過程，其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

2.教學(xué)過程：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)爬山虎的生長特點(diǎn)和攀爬方法。

b.教師提出與爬山虎相關(guān)的拓展問題，如：“還有哪些植物具有類似爬山虎的生長特點(diǎn)？”鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

c.教師總結(jié)本節(jié)課的收獲，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)自然知識(shí)的重要性。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.爬山虎的生長環(huán)境與特點(diǎn)：

-了解爬山虎的生長環(huán)境：常攀緣于墻、樹等。

-爬山虎的形態(tài)特點(diǎn)：嫩葉鮮紅，嫩莖綠色，葉柄細(xì)長。

2.爬山虎的攀爬結(jié)構(gòu)：

-爬山虎的腳：葉柄頂端生有卷須，能纏繞在物體上。

-爬山虎的攀爬方式：借助卷須纏繞在物體上，逐漸向上攀爬。

3.爬山虎的生長過程：

-爬山虎的繁殖方式：種子繁殖、扦插繁殖。

-爬山虎的生長周期：發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果。

4.爬山虎的生態(tài)作用：

-美化環(huán)境：爬山虎的綠色葉片可以為城市增添生機(jī)。

-改善空氣質(zhì)量：爬山虎可以吸收空氣中的有害物質(zhì)，凈化環(huán)境。

-增加生物多樣性：爬山虎為鳥類等動(dòng)物提供棲息地。

5.爬山虎的藥用價(jià)值：

-爬山虎的藥用部位：根、葉。

-爬山虎的藥用功效：清熱解毒、活血化瘀。

6.爬山虎的栽培方法：

-選址：選擇通風(fēng)、陽光充足的地方種植爬山虎。

-土壤要求：土壤以沙質(zhì)土壤為宜，排水良好。

-栽植時(shí)間：春季和秋季為最佳栽植時(shí)間。

-澆水與施肥：保持土壤濕潤，適時(shí)施肥。

7.爬山虎的文化意義：

-爬山虎在中國傳統(tǒng)文化中象征著堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏的精神。

-爬山虎常用于園林景觀設(shè)計(jì)，寓意著美好的愿望。

8.爬山虎的觀察與描述：

-觀察爬山虎的生長過程，了解其攀爬特點(diǎn)。

-用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述爬山虎的形態(tài)、生長環(huán)境等。

9.爬山虎的寫作實(shí)踐：

-通過觀察爬山虎，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇關(guān)于爬山虎的作文。

-在作文中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更具生動(dòng)性。

10.爬山虎的科學(xué)研究：

-了解爬山虎的遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)等方面的研究進(jìn)展。

-通過實(shí)驗(yàn)、觀察等方法，探索爬山虎的生長規(guī)律。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-爬山虎的生長環(huán)境：常攀緣于墻、樹等。

-爬山虎的腳：葉柄頂端生有卷須，能纏繞在物體上。

-爬山虎的攀爬方式：借助卷須纏繞在物體上，逐漸向上攀爬。

②關(guān)鍵詞：

-爬山虎

-卷須

-纏繞

-攀爬

③重點(diǎn)句子：

-“爬山虎的腳長在莖上。”

-“那些葉子綠得新鮮，紅得耀眼。”

①爬山虎的生長特點(diǎn)：

-形態(tài)特點(diǎn)：嫩葉鮮紅，嫩莖綠色，葉柄細(xì)長。

-生長環(huán)境：常攀緣于墻、樹等。

②關(guān)鍵詞：

-形態(tài)特點(diǎn)

-生長環(huán)境

③重點(diǎn)句子：

-“嫩葉鮮紅，嫩莖綠色，葉柄細(xì)長。”

-“常攀緣于墻、樹等。”

①爬山虎的攀爬過程：

-爬山虎的攀爬方式：借助卷須纏繞在物體上，逐漸向上攀爬。

②關(guān)鍵詞：

-攀爬方式

-纏繞

③重點(diǎn)句子：

-“爬山虎的腳長在莖上。”

-“那些葉子綠得新鮮，紅得耀眼。”課后作業(yè)1.閱讀課文，根據(jù)爬山虎的生長特點(diǎn)，用自己喜歡的方式（如繪畫、寫作等）創(chuàng)作一幅描繪爬山虎生長過程的畫作或故事。

答案：學(xué)生可以根據(jù)爬山虎的嫩葉、嫩莖、卷須等特點(diǎn)，創(chuàng)作出富有想象力的畫作或故事。

2.思考并回答：爬山虎的腳是如何幫助它攀爬的？在攀爬過程中，爬山虎可能會(huì)遇到哪些困難？

答案：爬山虎的腳通過卷須纏繞在物體上，幫助它攀爬。在攀爬過程中，爬山虎可能會(huì)遇到風(fēng)吹、雨打等自然環(huán)境的挑戰(zhàn)。

3.查找資料，了解爬山虎的藥用價(jià)值，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。

答案：爬山虎的藥用價(jià)值包括清熱解毒、活血化瘀等，可以用于治療一些疾病。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，討論爬山虎在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并舉例說明。

答案：爬山虎在生態(tài)系統(tǒng)中具有美化環(huán)境、改善空氣質(zhì)量、增加生物多樣性等作用。例如，爬山虎可以為鳥類提供棲息地。

5.針對(duì)課文中的描述，仿寫一段話，用比喻或擬人的手法描繪爬山虎的生長過程。

答案：爬山虎的嫩葉如同初生的嬰兒，嬌嫩而充滿生機(jī)。它們?cè)诖猴L(fēng)的呵護(hù)下，慢慢地探出頭來，如同好奇的孩子張望著這個(gè)世界。

6.選擇課文中的一段描寫爬山虎的文字，進(jìn)行朗讀并背誦，體會(huì)作者對(duì)爬山虎的喜愛之情。

答案：學(xué)生可以選擇“那些葉子綠得新鮮，紅得耀眼。”這段文字進(jìn)行朗讀和背誦，感受作者對(duì)爬山虎的贊美。

7.結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于爬山虎的科普小講座，準(zhǔn)備PPT或手抄報(bào)，展示爬山虎的生長特點(diǎn)、生態(tài)作用等知識(shí)。

答案：學(xué)生可以制作PPT或手抄報(bào)，內(nèi)容包括爬山虎的形態(tài)特點(diǎn)、生長環(huán)境、攀爬方式、生態(tài)作用等，并準(zhǔn)備講解內(nèi)容。

8.思考并回答：如果你是爬山虎，你會(huì)選擇在哪里生長？為什么？

答案：學(xué)生可以發(fā)揮想象力，選擇一個(gè)適合爬山虎生長的環(huán)境，并說明自己的理由，如“我會(huì)選擇在陽光充足、墻壁光滑的地方生長，因?yàn)檫@樣我可以更好地攀爬和展示自己。”教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過程中，我深刻地感受到了教學(xué)相長的道理。以下是我對(duì)本次《爬山虎的腳》教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

1.教學(xué)效果評(píng)估：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，了解他們對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

-通過課后作業(yè)的完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)爬山虎生長特點(diǎn)的理解和表達(dá)能力。

-收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對(duì)課堂教學(xué)的滿意度。

2.需要改進(jìn)的地方：

-部分學(xué)生在觀察和描述爬山虎時(shí)，缺乏細(xì)致的觀察力和想象力。

-部分學(xué)生在寫作練習(xí)中，語言表達(dá)不夠流暢，缺乏文采。

-在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要激發(fā)他們的積極性。

3.改進(jìn)措施及實(shí)施計(jì)劃：

-在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。例如，在觀察爬山虎時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察其形態(tài)、顏色、生長環(huán)境等，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的畫作或故事。

-對(duì)于寫作練習(xí)，我會(huì)提供更多樣化的寫作素材和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，積累好詞好句，提高寫作水平。

-為了提高學(xué)生的課堂參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)