2024年春七年級道德與法治下冊第三單元在集體中成長第七課共奏和諧樂章第2框節奏與旋律教學設計新人教版主備人備課成員教學內容教材章節：新人教版七年級道德與法治下冊第三單元在集體中成長第七課共奏和諧樂章第2框節奏與旋律

內容：學習如何理解集體中的個體角色，如何遵守集體規則，以及如何通過個人努力為集體和諧作出貢獻。具體包括：集體規則的重要性、個人在集體中的責任、以及如何處理個人意愿與集體規則的關系。核心素養目標分析培養學生法治意識，認識到個人行為與集體規則的關系，提升規則意識；增強集體責任感，理解個人在集體和諧中的角色和作用；發展溝通與協作能力，學會在集體中與他人和諧相處，促進團隊精神；培養批判性思維，能夠分析集體規則的有效性，并提出建設性意見。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在進入七年級之前，可能已經對基本的道德規范和集體生活的基本原則有所了解，如尊重他人、遵守紀律等。然而，對于集體規則與個人行為之間的關系，以及如何在集體中實現和諧共處的具體策略，可能還缺乏深入的理解和實踐經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生通常對集體生活充滿好奇，對如何融入集體、發揮個人作用有較高的興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過案例分析和小組討論等方式進行學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立思考，而另一部分學生則可能在合作學習中表現出色。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解集體規則與個人行為的關系時，可能會遇到如何平衡個人意愿與集體利益的問題。此外，他們在面對不同意見和沖突時，可能缺乏有效的溝通和解決策略。此外，對于一些學生來說，理解抽象的集體概念和規則可能存在一定的難度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、計算機）、錄音設備、視頻播放器。

-課程平臺：學校網絡教學平臺，用于發布學習資料和在線測試。

-信息化資源：相關教育網站上的集體生活案例、視頻資料、互動游戲等。

-教學手段：實物教具（如模擬集體生活的模型）、小組討論卡片、角色扮演道具。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：教師通過在線平臺發布預習PPT，要求學生觀看關于集體規則的視頻，并完成相應的思考題。

-設計預習問題：教師設計問題如“什么是集體規則？它在我們的生活中有哪些作用？”引導學生思考。

-監控預習進度：教師通過在線平臺監控學生的觀看記錄和提交的預習問題，確保學生預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自主觀看視頻，閱讀PPT內容，理解集體規則的基本概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解，并提出疑問。

-提交預習成果：學生將思考題的答案和疑問提交至平臺。

方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：幫助學生初步了解集體規則，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述班級中遵守集體規則的小故事，引出集體規則的重要性。

-講解知識點：教師詳細講解集體規則的內容，結合實例分析個人行為對集體的影響。

-組織課堂活動：教師設計小組討論，讓學生分析集體中存在的問題，并提出解決方案。

-解答疑問：教師針對學生提出的問題進行解答，幫助學生深入理解。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和經驗。

-提問與討論：學生就討論內容提出問題，與他人進行交流。

方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：通過課堂活動，讓學生在實踐中理解并掌握集體規則，培養團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：教師布置案例分析作業，要求學生分析案例中的集體規則問題，并提出自己的看法。

-提供拓展資源：教師推薦與集體規則相關的書籍和網站，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：教師及時批改作業，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用拓展資源進行學習，深化對集體規則的理解。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經驗。

方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：鞏固學生對集體規則的理解，通過拓展學習提高學生的綜合素質，通過反思總結促進學生自我提升。知識點梳理一、集體規則的定義與作用

1.定義：集體規則是集體成員共同遵守的行為準則，旨在維護集體的正常秩序和成員的共同利益。

2.作用：

-維護集體秩序：通過集體規則，確保集體活動有序進行，避免混亂和沖突。

-促進團結協作：集體規則有助于增強成員之間的凝聚力，促進團結協作。

-維護成員權益：集體規則保障了每個成員的合法權益，使其在集體中享有公平待遇。

二、個人行為與集體規則的關系

1.個人行為對集體規則的影響：

-遵守規則：個人遵守集體規則，有助于維護集體秩序，促進團結協作。

-違反規則：個人違反集體規則，可能導致集體秩序混亂，影響團結協作。

2.集體規則對個人行為的要求：

-尊重他人：遵守集體規則，尊重他人權益，體現個人修養。

-自覺遵守：個人應自覺遵守集體規則，養成良好的行為習慣。

-積極參與：個人應積極參與集體活動，為集體和諧作出貢獻。

三、集體規則的實施與維護

1.集體規則的實施：

-制定規則：根據集體實際情況，制定合理的集體規則。

-宣傳規則：通過多種渠道，向集體成員宣傳集體規則，提高規則意識。

-執行規則：集體成員應自覺遵守集體規則，共同維護集體秩序。

2.集體規則的維護：

-加強監督：集體成員應相互監督，共同維護集體規則。

-及時糾正：發現違反規則的行為，應及時予以糾正，避免不良影響。

-獎懲分明：對遵守規則的個人給予表揚，對違反規則的個人進行批評教育。

四、個人在集體中的角色與責任

1.個人角色：

-集體成員：個人是集體的一員，應積極參與集體活動，為集體和諧作出貢獻。

-規則執行者：個人應自覺遵守集體規則，維護集體秩序。

-團結協作者：個人應與集體成員團結協作，共同完成集體任務。

2.個人責任：

-遵守規則：個人有責任遵守集體規則，維護集體秩序。

-積極參與：個人有責任積極參與集體活動，為集體和諧作出貢獻。

-幫助他人：個人有責任關心集體成員，幫助他人解決困難。

五、集體和諧與個人發展的關系

1.集體和諧對個人發展的促進作用：

-提高個人素質：在和諧的集體環境中，個人能夠更好地成長和發展。

-增強自信心：集體和諧有助于個人樹立自信心，勇敢面對挑戰。

-培養團隊精神：集體和諧有助于培養個人的團隊精神，提高合作能力。

2.個人發展對集體和諧的貢獻：

-不斷提升自己：個人通過不斷學習和成長，為集體和諧作出貢獻。

-發揮個人特長：個人發揮自己的特長，為集體和諧增添活力。

-傳遞正能量：個人以積極的態度和行為，影響和帶動他人，共同營造和諧的集體氛圍。

六、集體規則與個人意愿的平衡

1.集體規則與個人意愿的關系：

-相互尊重：在遵守集體規則的前提下，尊重個人意愿。

-尋求平衡：在集體規則與個人意愿發生沖突時，尋求雙方利益的平衡。

2.解決沖突的方法：

-溝通協商：通過溝通協商，了解雙方立場，尋求共識。

-適度妥協：在尊重集體規則的前提下，適當調整個人意愿。

-尋求上級幫助：在無法自行解決沖突時，尋求上級或相關部門的幫助。

七、集體規則與法律的關系

1.集體規則與法律的聯系：

-相互補充：集體規則與法律共同維護社會秩序和公共利益。

-依法制定：集體規則應遵循法律法規，不得違反國家法律法規。

2.集體規則與法律的區別：

-制定主體不同：集體規則由集體成員共同制定，法律由國家立法機關制定。

-實施方式不同：集體規則通過集體成員自覺遵守，法律通過國家強制力保證實施。

八、集體規則與道德的關系

1.集體規則與道德的聯系：

-相互促進：集體規則與道德共同規范個人行為，促進社會和諧。

-體現道德：集體規則體現了集體成員的道德觀念和行為準則。

2.集體規則與道德的區別：

-制定依據不同：集體規則依據集體成員的共同意愿，道德依據社會普遍認同的價值觀。

-實施方式不同：集體規則通過集體成員自覺遵守，道德通過社會輿論和道德教育引導。

九、集體規則的教育意義

1.培養法治意識：通過學習集體規則，使學生了解法律的基本知識，增強法治意識。

2.增強道德觀念：集體規則有助于培養學生的道德觀念，提高道德素養。

3.促進社會和諧：集體規則有助于維護社會秩序，促進社會和諧發展。

4.培養團隊精神：集體規則有助于培養學生的團隊精神，提高合作能力。課后作業1.案例分析：

閱讀以下案例，分析個人行為對集體規則的影響，并討論如何解決案例中存在的問題。

案例一：某班級在課間休息時，部分同學在教室內大聲喧嘩，影響其他同學的學習。班主任發現后，采取了以下措施：

-對喧嘩的同學進行批評教育；

-在班會上強調集體規則的重要性；

-制定課間休息行為規范。

答案：個人行為對集體規則的影響主要體現在破壞集體秩序和影響他人權益。案例中，喧嘩的同學違反了集體規則，影響了其他同學的學習。解決方法包括批評教育、強調規則重要性、制定行為規范等。

2.角色扮演：

分組進行角色扮演，模擬班級中發生的集體規則問題，并嘗試解決。

情景一：班級舉行運動會，部分同學因個人原因未能參加比賽，導致隊伍人數不足。

情景二：班級圖書館內，部分同學在閱讀時大聲說話，影響其他同學。

答案：情景一：通過溝通協調，鼓勵未能參加比賽的同學參與其他活動，如擔任志愿者等，確保隊伍人數充足。情景二：提醒大聲說話的同學注意影響他人，并引導他們遵守圖書館規定。

3.小組討論：

分組討論以下問題，并分享討論結果。

問題一：集體規則對個人成長有哪些意義？

問題二：如何處理個人意愿與集體規則的關系？

答案：問題一：集體規則有助于培養個人責任感、團隊精神和遵守紀律的習慣。問題二：在尊重集體規則的前提下，適當調整個人意愿，尋求雙方利益的平衡。

4.課后實踐：

結合實際生活，思考以下問題，并撰寫心得體會。

問題：如何在自己的生活中踐行集體規則？

答案：在日常生活中，遵守交通規則、遵守公共秩序、尊重他人等，都是踐行集體規則的具體體現。通過這些行為，我們能夠為構建和諧的集體環境貢獻自己的力量。

5.拓展閱讀：

閱讀以下文章，思考文章中提到的集體規則對個人成長的影響，并撰寫讀書筆記。

文章：《集體規則的力量》

答案：文章闡述了集體規則對個人成長的重要性，包括培養責任感、團隊精神、遵守紀律等方面。通過閱讀文章，我們可以認識到集體規則對個人成長的重要意義，進一步強化遵守集體規則的意識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學：在課堂上，我嘗試引入真實的集體生活案例，讓學生通過分析案例來理解集體規則的重要性，這種教學方法能夠讓學生更加直觀地感受到規則對集體的影響。

2.角色扮演：我設計了角色扮演活動，讓學生親身體驗在不同角色中的行為規范，這種互動式教學能夠提高學生的參與度和學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于學生對于集體規則的認知不夠深入，或者是對討論話題缺乏興趣。

2.教學深度不夠：在講解知識點時，我發現有些學生對于抽象的概念理解不夠，需要進一步深入淺出地講解，以幫助學生更好地掌握知識。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況進行評價，缺乏對學生實際應用能力的考察，需要考慮引入多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.豐富教學互動：為了