2024年四年級英語上冊Unit1MyclassroomThethirdperiod(第三課時)教學設計人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是人教PEP四年級英語上冊第三課時的內容，主題是“我的教室”。在這個課時里，我們將學習如何用英語描述教室里的不同物品和功能區域，比如書桌、椅子、黑板、窗戶等。這個主題與我們的日常生活息息相關，相信大家對這個話題一定很感興趣吧！??二、核心素養目標分析在這個課時中，我們的目標是培養學生的語言運用能力、文化意識和思維品質。通過學習描述教室的英語表達，孩子們能夠提高聽說讀寫技能，增強對英語學習的興趣。同時，我們鼓勵孩子們在真實情境中運用英語，培養跨文化交流的意識和能力，促進他們的思維發展。三、教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握并運用描述教室物品的英語詞匯，如desk,chair,blackboard,window等。

②正確運用一般現在時態描述教室的布局和物品的位置。

③能夠進行簡單的英語對話，詢問和回答關于教室物品的位置。

2.教學難點，

①理解并區分一般現在時態中動詞的變化形式，尤其是不規則動詞的過去式。

②在實際情境中靈活運用所學詞匯和句型，進行連貫的英語表達。

③培養學生的觀察力和空間想象力，幫助他們更好地理解和描述教室的布局。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響系統

-課程平臺：英語教學軟件或在線資源平臺

-信息化資源：電子教案、PPT課件、教學視頻

-教學手段：實物教具（如教室模型）、圖片卡片、英語歌曲和聽力材料

-互動工具：電子白板、互動式學習平板電腦五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“我的教室”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡自己的教室嗎？你們能描述一下你們教室里的物品和布局嗎？”

展示一些色彩鮮艷的教室圖片，讓學生們直觀感受到教室的魅力。

接著，我會簡要介紹“我的教室”這一主題，強調它與我們日常學習和生活緊密相關，為接下來的學習奠定基礎。

2.“我的教室”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“我的教室”的基本概念、組成部分和功能。

過程：

首先，我會講解“我的教室”的定義，包括其主要組成元素，如書桌、椅子、黑板、窗戶等。

然后，我會詳細介紹這些組成部分的功能，并使用實物或圖片進行展示，以便學生更好地理解。

3.“我的教室”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“我的教室”的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個具有代表性的教室布局案例進行分析，如開放式教室、互動式教室等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解不同類型教室的優缺點。

接著，我會引導學生思考這些案例對實際學習的影響，以及如何根據教室布局提高學習效率。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學生分成若干小組，每組選擇一個與“我的教室”相關的主題進行深入討論，如教室的布置、教室的清潔等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“我的教室”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

我會總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調“我的教室”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括“我的教室”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調“我的教室”在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業：讓學生用英語描述自己教室的布局和物品，并思考如何改進教室環境，以提高學習效率。六、學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終目標，以下是在本節課結束后，學生在知識、技能和情感態度方面可能取得的效果：

1.知識掌握：

-學生能夠正確識別并說出描述教室物品的英語詞匯，如desk,chair,blackboard,window等。

-學生能夠運用一般現在時態描述教室的布局和物品的位置，例如，“Thedeskisnexttothewindow.”（書桌在窗戶旁邊。）

-學生能夠理解并區分一般現在時態中動詞的變化形式，包括規則動詞和不規則動詞的過去式。

-學生能夠通過學習，了解不同類型教室的布局特點，如開放式教室、互動式教室等。

2.技能提升：

-學生在聽說讀寫方面都有所提高。在聽方面，學生能夠理解并跟讀關于教室的英語描述；在說方面，學生能夠用英語進行簡單的對話，詢問和回答關于教室物品的位置；在寫方面，學生能夠用英語書寫關于教室的短文；在讀方面，學生能夠閱讀并理解關于教室的英語文章。

-學生在小組討論中提高了合作能力和解決問題的能力，學會了如何與他人交流意見，共同完成任務。

3.情感態度：

-學生對英語學習的興趣和自信心有所增強。通過學習與日常生活緊密相關的主題，學生感受到英語學習的實用性和趣味性。

-學生在描述自己教室的過程中，培養了觀察力和空間想象力，提高了對周圍環境的關注和認識。

-學生在課堂展示和點評環節中，鍛煉了表達能力和批判性思維，學會了如何接受他人的意見和建議。

4.綜合應用：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如在家中或學校里用英語描述自己的房間或教室。

-學生能夠通過英語學習，提高自己的跨文化交流能力，為未來的學習和工作打下基礎。七、課后作業為了鞏固本節課的學習內容，以下是一些課后作業，旨在幫助學生復習和運用所學的英語知識：

1.寫作練習：

-請用英語描述你的教室。包括教室的布局、你所坐的位置、你周圍的同學和老師等。

-示例：Myclassroomisbrightandclean.Therearefourdesksinarow.Mydeskisnexttothewindow.Myclassmatesaresittingontheothersideoftheclassroom.Ourteacherisstandinginfrontoftheblackboard.

2.創意繪畫：

-畫一幅你想象中的理想教室，并用英語標注教室中的物品和布局。

-示例：Drawapictureofyouridealclassroom.LabeltheitemsandlayoutwithEnglishwordslike"bookshelf,""computer,""cabinet,"and"window."

3.角色扮演：

-與家人或朋友一起進行角色扮演，模擬在教室里詢問和回答關于物品位置的對話。

-示例：Onepersonasks,"Whereisthebookshelf?"Theotherpersonanswers,"It'sbehindthedoor."

4.詞匯拓展：

-列出你今天學到的所有關于教室物品的英語詞匯，并嘗試用它們造句。

-示例：Words:desk,chair,blackboard,window,computer.

-Sentences:Thedeskismadeofwood.Thechairisverycomfortable.Theblackboardisbigandclean.Thewindowisopen.Thecomputerisonthedesk.

5.小組調查：

-與小組成員一起調查你們教室的物品和布局，然后制作一個簡單的英語海報，展示你們發現的信息。

-示例：CreateaposterwithEnglishdescriptionsoftheitemsandlayoutinyourclassroom.

6.家庭作業：

-請家長協助你拍攝一張你所在教室的照片，然后嘗試用英語寫一段描述，包括教室的大小、顏色、布局等。

-示例：Myclassroomisnotverybig,butitisverybright.Thewallsarewhite,andtherearemanypicturesonthem.Therearedesksandchairsinthefront,andablackboardintheback.八、課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于我們了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我將采取的課堂評價方法：

1.課堂提問：

-通過提問，我可以了解學生對知識的掌握程度。我會設計一些開放性問題，鼓勵學生積極參與討論，如“Doyouknowwhatadeskis?”（你知道什么是書桌嗎？）

-我會觀察學生的回答，注意他們的發音、語法和詞匯使用情況，以及他們是否能夠流利地表達自己的想法。

2.觀察學生參與度：

-在課堂活動中，我會觀察學生的參與度，包括他們是否積極舉手回答問題、是否能夠與同伴有效合作等。

-通過觀察，我可以評估學生的課堂表現，以及他們對英語學習的興趣和態度。

3.小組討論：

-在小組討論環節，我會注意每個學生的發言情況，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。

-我會傾聽他們的討論內容，評估他們是否能夠運用所學知識解決問題，以及他們是否能夠尊重他人意見。

4.課堂測試：

-為了更準確地評估學生的學習效果，我會定期進行課堂測試，如聽寫、填空和簡答題等。

-測試結果將幫助我發現學生在哪些知識點上存在困難，從而有針對性地進行教學。

5.互動式評價：

-我會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，這樣他們可以學會反思自己的學習過程，并從同伴那里獲得反饋。

-我會提供評價標準，幫助學生了解如何進行有效的自我和同伴評價。

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