九年級化學上冊5.3二氧化碳的性質和制法教學設計2（新版）粵教版主備人備課成員教學內容九年級化學上冊5.3二氧化碳的性質和制法教學設計2（新版）粵教版

1.二氧化碳的性質：物理性質、化學性質。

2.二氧化碳的制法：實驗室制法、工業制法。

3.二氧化碳的用途：滅火、制冷、化工原料等。核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：1.科學探究能力，通過實驗探究二氧化碳的性質，提高學生觀察、實驗、分析的能力；2.科學態度與責任，引導學生認識到二氧化碳在環境保護和資源利用中的重要性，增強環保意識；3.科學思維，通過分析二氧化碳的制法和用途，培養學生邏輯推理和批判性思維能力。重點難點及解決辦法重點：1.二氧化碳的性質，特別是其不燃性和不支持燃燒的特點；2.二氧化碳的實驗室制法和工業制法。

難點：1.實驗室制取二氧化碳時，選擇合適的反應物和控制反應條件；2.理解二氧化碳在不同領域的應用原理。

解決辦法：1.通過演示實驗和小組合作，讓學生直觀感受二氧化碳的性質，強化重點；2.在講解制法時，結合實際操作，引導學生分析選擇反應物和條件的依據；3.利用多媒體展示二氧化碳的廣泛應用，幫助學生理解其應用原理，突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有九年級化學上冊教材，特別是5.3章節內容。

2.輔助材料：準備二氧化碳性質和制法的圖片、圖表、動畫視頻等多媒體資源，以增強教學直觀性。

3.實驗器材：準備大理石、稀鹽酸、石灰石、集氣瓶、導管、酒精燈等實驗器材，確保實驗操作的安全性和準確性。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行實驗操作和小組討論；在實驗操作臺附近布置實驗器材，便于學生取用。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.展示圖片：展示火山噴發、大氣污染等與二氧化碳相關的圖片，引導學生思考二氧化碳在自然界和人類生活中的角色。

2.提問：提出問題“二氧化碳是什么？它在自然界中有哪些作用？”引發學生對二氧化碳性質的好奇心。

3.引入新課：結合圖片和提問，引出本節課的主題“二氧化碳的性質和制法”。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解二氧化碳的物理性質：無色無味氣體，密度比空氣大，能溶于水。通過實驗展示二氧化碳的溶解性和密度特性。

2.講解二氧化碳的化學性質：不燃性、不支持燃燒，與水反應生成碳酸，能與堿反應生成碳酸鹽。通過實驗演示二氧化碳的化學性質。

3.講解二氧化碳的制法：實驗室制法（大理石與稀鹽酸反應）和工業制法（索爾維法）。分析兩種制法的原理和操作步驟。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.實驗操作：學生分組進行實驗室制取二氧化碳的實驗，觀察并記錄實驗現象。

2.數據分析：學生分析實驗數據，得出二氧化碳的性質和制法的關鍵信息。

3.問題解決：學生討論實驗中遇到的問題，如反應速度慢、氣體收集困難等，并提出解決方案。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論二氧化碳的環保意義：舉例說明二氧化碳對環境的影響，如溫室效應、酸雨等。

2.討論二氧化碳在工業上的應用：舉例說明二氧化碳在化工、食品、醫藥等領域的應用。

3.討論二氧化碳的制法改進：討論實驗室制法和工業制法的改進措施，提高制取效率和環境友好性。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節課所學內容：總結二氧化碳的物理性質、化學性質、制法和應用。

2.強調重點：強調二氧化碳不燃性、不支持燃燒的特點，以及在實驗室制取二氧化碳時要注意安全。

3.拓展思考：引導學生思考二氧化碳在未來的環保和可持續發展中的作用。

教學流程總用時：45分鐘知識點梳理1.二氧化碳的物理性質

-無色無味的氣體

-密度比空氣大

-能溶于水，溶解度隨溫度升高而降低

-在高壓下能轉化為固體干冰

2.二氧化碳的化學性質

-不燃性：二氧化碳不能燃燒

-不支持燃燒：二氧化碳不能支持其他物質的燃燒

-與水反應：與水反應生成碳酸（H2CO3）

-與堿反應：與堿反應生成碳酸鹽（如與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉）

-與金屬氧化物反應：與某些金屬氧化物反應生成金屬碳酸鹽

3.二氧化碳的實驗室制法

-反應物：大理石（CaCO3）或石灰石（CaCO3）與稀鹽酸（HCl）

-反應方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

-收集方法：向上排空氣法或排水法

4.二氧化碳的工業制法

-索爾維法：通過氨堿法（索爾維法）制取純堿（Na2CO3），同時副產二氧化碳

-反應方程式：2NH3+CO2+H2O+NaCl→NH4Cl+NaHCO3

-后續處理：加熱NaHCO3分解得到Na2CO3和CO2

5.二氧化碳的用途

-滅火：二氧化碳不燃燒，不支持燃燒，可以用來滅火

-制冷：干冰（固態二氧化碳）升華時吸熱，可以用于制冷

-化工原料：二氧化碳是許多化工產品的原料，如碳酸飲料、化肥等

-環保：二氧化碳可以作為碳捕捉和封存（CCS）技術的一部分，用于減少溫室氣體排放

6.二氧化碳的環境影響

-溫室效應：二氧化碳是主要的溫室氣體之一，過量排放會導致全球氣候變暖

-酸雨：二氧化碳與水反應生成的碳酸可以與大氣中的酸性物質反應，形成酸雨

-海平面上升：全球氣候變暖導致極地冰蓋融化，海平面上升

7.二氧化碳的檢測方法

-石灰水檢驗法：將二氧化碳氣體通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁，證明有二氧化碳存在

-氣相色譜法：用于測定氣體中二氧化碳的含量教學反思今天這節課，我上了“二氧化碳的性質和制法”，感覺整體上還比較順利，但也有一些地方讓我感到需要反思和改進。

首先，我覺得導入環節做得不夠吸引人。我用了圖片和提問的方式引入，但感覺學生的興趣沒有被完全調動起來。可能是我提問的方式不夠巧妙，或者圖片的選擇不夠吸引學生。以后，我打算嘗試更生動的導入方式，比如通過一個與二氧化碳相關的實際案例來激發學生的興趣。

在講授新課的過程中，我發現了一些問題。對于二氧化碳的性質，特別是它的化學性質，學生可能理解起來有些困難。比如，我不禁思考，為什么二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒呢？這背后的化學原理是否需要更深入地講解呢？我認為，在講解這些性質時，可以結合一些簡單的實驗，讓學生通過觀察和操作來理解這些性質。

實踐活動部分，我安排了實驗室制取二氧化碳的實驗。這個實驗對于學生來說是一個很好的機會，可以讓他們親自操作，體驗化學實驗的樂趣。但是在實驗過程中，我發現有些學生對于實驗步驟的理解不夠深入，導致實驗操作不夠規范。這讓我意識到，在實驗前應該更詳細地講解實驗步驟和注意事項，同時也要觀察學生的操作，及時糾正他們的錯誤。

在小組討論環節，我看到了學生們的積極參與，但也發現了一些問題。有些小組討論得比較熱烈，但有的小組則顯得有些沉悶。這可能是因為分組時沒有考慮到學生的性格和興趣。我打算在下次課堂上，嘗試更科學的分組方式，確保每個小組都能有效討論。

總的來說，今天的課讓我收獲了很多。我意識到，作為一名教師，我需要不斷地反思和改進自己的教學方法。比如，在今后的教學中，我會更加注重學生的參與度，通過多樣化的教學手段來激發學生的學習興趣。同時，我也會更加注重實驗教學，讓學生在實驗中學習，在實驗中思考。我相信，只有這樣，才能真正提高學生的化學素養。教學評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢查學生對二氧化碳性質和制法的理解程度。例如，詢問學生二氧化碳的物理和化學性質，以及實驗室和工業制法的過程。

-觀察：在實驗操作和實踐活動環節，觀察學生的參與度、操作規范性和問題解決能力。

-測試：在課程結束后，進行小測驗或課堂練習，評估學生對知識點的掌握情況。

2.作業評價

-實驗報告：對學生的實驗報告進行批改，檢查實驗步驟的準確性、數據分析的合理性以及結論的可靠性。

-課后練習：批改學生的課后練習，評估學生對知識點的理解和應用能力。對于錯誤的題目，提供詳細的反饋和糾正指導。

-自主學習：鼓勵學生通過查閱資料、制作海報等方式進行自主學習，并對他們的成果進行評價。

3.教學效果反饋

-學生反饋：收集學生對課程的反饋意見，了解他們在學習過程中的困難和需求。

-同行評議：邀請其他教師或專家對教學過程和效果進行評議，獲取外部評價和建議。

-教學日志：記錄教學過程中的關鍵事件、學生的反應和改進措施，作為教學反思的依據。

4.教學改進措施

-根據課堂評價和作業評價的結果，調整教學策略，如增加實驗操作的演示次數，提供更多樣化的練習題等。

-針對學生反饋，改進教學方法，例如通過小組合作、角色扮演等方式提高學生的參與度。

-定期回顧教學日志，總結經驗教訓，不斷優化教學設計。

5.綜合評價

-結合課堂表現、作業成績、實驗報告等，綜合評價學生對“二氧化碳的性質和制法”這一知識點的掌握情況。

-針對學生的不同需求，提供個性化的輔導和支持，幫助學生克服學習中的難點。重點題型整理1.實驗室制取二氧化碳的原理和操作步驟

-題型：設計實驗

-例題：請設計一個實驗方案，使用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，并描述實驗步驟和注意事項。

-答案：實驗步驟：

1.準備一個錐形瓶，加入適量的大理石。

2.用導管連接錐形瓶和集氣瓶。

3.向錐形瓶中加入稀鹽酸，觀察二氧化碳的產生。

4.收集二氧化碳氣體。

-注意事項：確保實驗操作安全，避免鹽酸濺出；控制反應速度，避免氣體收集過快。

2.二氧化碳的化學性質

-題型：分析反應

-例題：寫出二氧化碳與水反應的化學方程式，并解釋反應產物。

-答案：化學方程式：CO2+H2O→H2CO3

-解釋：二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸是一種弱酸。

3.二氧化碳的工業制法

-題型：比較分析

-例題：比較實驗室制取二氧化碳和工業制取二氧化碳的方法，并說明各自的優缺點。

-答案：實驗室制取：

-優點：操作簡單，成本低。

-缺點：產量小，不適合大規模生產。

-工業制取：

-優點：產量大，適合大規模生產。

-缺點：設備復雜，成本高。

4.二氧化碳的用途

-題型：應用舉例

-例題：列舉二氧化碳在生活中的三種用途，并