1《秋天》教學設計2024-2025學年統編版語文一年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嗨，大家好！今天我要給大家分享的是《秋天》這節課的教學設計。首先，我們要從學生的視角出發，一年級的小朋友們對秋天充滿了好奇和期待。所以，我打算從他們的興趣點入手，結合課本內容，用生動活潑的方式帶領他們走進秋天的世界。

在課堂上，我會先以一首歡快的歌曲《秋天來了》導入，讓同學們在輕松愉快的氛圍中感受秋天的到來。然后，我會通過圖片、視頻等多種形式，展示秋天的美景，讓孩子們直觀地了解秋天的特點。

最后，我會組織同學們進行小組討論，讓他們分享自己眼中的秋天，并鼓勵他們用畫筆描繪出心中的秋天。這樣一來，不僅能讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習，還能培養他們的審美情趣和動手能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語文核心素養，具體目標如下：

1.提升學生的審美感知，通過觀察秋天的景色，培養學生對自然美的欣賞能力。

2.增強學生的文化理解，引導學生了解秋天的習俗和傳統，增強文化自信。

3.鍛煉學生的語言表達，通過小組討論和繪畫活動，提高學生的口語和書面表達能力。

4.培養學生的動手實踐能力，通過繪畫活動，讓學生在實踐中體驗創作的樂趣。

5.增進學生的合作意識，通過小組討論，培養學生與他人合作、分享的團隊精神。教學難點與重點1.教學重點：

-**秋天的自然景象識別**：重點引導學生識別課本中描繪的秋天的自然景象，如落葉、金黃的田野、成熟的果實等，并通過實物展示或圖片加深學生的印象。

-**詩歌的朗讀與理解**：強調對詩歌《秋天》的朗讀技巧，包括停頓、語調等，幫助學生理解詩歌意境，體會詩人的情感。

2.教學難點：

-**秋天的文化內涵理解**：難點在于幫助學生理解詩歌中蘊含的秋天文化內涵，如“秋收”的喜悅、“落葉”的感慨等，需要通過講解和討論，讓學生感受到傳統文化的魅力。

-**繪畫技能的初步培養**：難點在于引導學生運用繪畫技能表達對秋天的感受，特別是如何將詩歌中的意象轉化為具體的畫面，需要教師提供適當的指導和建議。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，通過提問、小組討論等方式，激發學生的學習興趣和思考能力。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演秋天的不同角色，如農民、樹木等，以增強學生對秋天景象的理解和體驗。

3.結合多媒體教學，使用圖片、視頻等多媒體資源展示秋天的美景，幫助學生直觀感受秋天的氛圍。

4.引入繪畫創作環節，讓學生通過繪畫表達對秋天的感悟，提升他們的藝術審美和動手能力。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

-**情境創設**：播放一段秋天的風景視頻，讓學生在視覺上感受秋天的氣息。

-**提問引入**：“同學們，你們看到了什么？你們覺得秋天是什么樣的？”

-**師生互動**：引導學生分享他們心中的秋天，激發學生對秋天的興趣。

**講授新課（15分鐘）**

-**講解詩歌《秋天》**：朗讀詩歌，解釋詩句含義，如“落葉紛飛”代表秋天的到來，“果實累累”代表豐收的喜悅。

-**展示秋天的圖片**：展示秋天的自然景象，如金黃的稻田、五彩斑斕的樹葉等，幫助學生理解詩句中的意象。

-**講解秋天的文化內涵**：簡要介紹秋天的傳統習俗，如中秋節、重陽節等，增強學生的文化理解。

**鞏固練習（10分鐘）**

-**朗讀練習**：讓學生跟讀詩歌，注意停頓和語調，體會詩歌的韻律美。

-**小組討論**：將學生分成小組，討論詩歌中表達的情感，如對秋天的喜愛、對生活的感悟等。

-**繪畫創作**：分發繪畫材料，讓學生根據詩歌內容創作一幅秋天的畫。

**課堂提問（5分鐘）**

-**提問環節**：針對詩歌內容提出問題，如“為什么詩人說秋天是美麗的？”

-**學生回答**：鼓勵學生積極回答問題，教師給予反饋和指導。

**師生互動環節（10分鐘）**

-**角色扮演**：讓學生扮演詩歌中的角色，如農民、樹木等，通過表演加深對詩歌的理解。

-**情感表達**：引導學生分享他們對秋天的情感，可以是快樂的、悲傷的，甚至是期待。

-**繪畫展示**：邀請學生展示他們的繪畫作品，分享創作過程中的想法。

**總結與拓展（5分鐘）**

-**總結**：回顧本節課學習的內容，強調秋天的自然景象和文化內涵。

-**拓展**：布置課后作業，讓學生觀察自己家鄉的秋天，并寫一篇短文或畫一幅畫。

**用時**：導入環節（5分鐘），講授新課（15分鐘），鞏固練習（10分鐘），課堂提問（5分鐘），師生互動環節（10分鐘），總結與拓展（5分鐘），總計45分鐘。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**語言表達能力提升**：通過詩歌朗讀、小組討論和繪畫創作等活動，學生能夠更加流利地表達自己對秋天景象的感受和看法，語言組織能力得到鍛煉。

2.**審美感知能力增強**：學生在觀察秋天的自然景象和藝術創作中，對美的感知能力得到提升，能夠欣賞和理解詩歌中的意象，培養藝術鑒賞力。

3.**文化理解能力加深**：通過學習秋天的傳統習俗和節日，學生對我國傳統文化有了更深入的了解，增強了文化自信和民族自豪感。

4.**動手實踐能力提高**：繪畫創作環節讓學生在實踐中學習，提高了他們的動手能力和創造力，同時也培養了他們的耐心和細致觀察的習慣。

5.**合作意識與團隊精神培養**：小組討論和角色扮演等活動，使學生學會了與他人溝通、合作，培養了團隊精神和集體榮譽感。

6.**情感態度價值觀塑造**：通過學習秋天的自然景象和詩歌，學生能夠體會到詩人的情感，培養積極向上的生活態度和樂觀的人生觀。

7.**知識體系構建**：學生對秋天的自然景象、文化內涵和詩歌知識有了較為全面的認識，有助于構建完整的知識體系。

8.**自主學習能力提升**：學生在課堂上積極參與，課后能夠主動觀察和思考，自主學習能力得到提高。

9.**問題解決能力增強**：在課堂提問和討論環節，學生學會了如何分析問題、提出解決方案，問題解決能力得到鍛煉。

10.**核心素養全面發展**：通過本節課的學習，學生在語言表達、審美感知、文化理解、動手實踐、合作意識、情感態度價值觀等方面得到全面提升，為未來的學習和發展奠定了堅實的基礎。作業布置與反饋作業布置：

1.**課后閱讀**：請學生閱讀《秋天》這首詩歌，并嘗試用自己的話復述詩歌的內容和表達的情感。

2.**觀察日記**：讓學生觀察自己家里的秋天的變化，如植物的變化、天氣的變化等，并記錄下來，形成一篇觀察日記。

3.**繪畫作業**：根據課堂上的繪畫創作，讓學生選擇一個自己最喜歡的秋天景象，用畫筆描繪出來，并附上簡短的文字說明。

4.**家庭分享**：鼓勵學生與家人分享自己在課堂上的學習體驗和作業成果，增進家庭成員之間的交流。

作業反饋：

1.**及時批改**：在學生完成作業后的第二天，教師應及時批改作業，確保學生能夠及時收到反饋。

2.**個別指導**：對于作業中存在的問題，教師應進行個別指導，幫助學生理解并改正錯誤。

3.**集體反饋**：在課堂上，教師可以組織學生進行集體反饋，讓學生互相學習，共同進步。

4.**改進建議**：在作業反饋中，教師應給出具體的改進建議，如如何提高繪畫技巧、如何更好地表達自己的觀察和感受等。

5.**評價標準**：作業評價應遵循以下標準：

-**內容完整**：作業內容是否完整，是否涵蓋了課堂學習的主要內容。

-**表達清晰**：學生的表達是否清晰，是否能夠準確地傳達自己的思想和感受。

-**創意獨特**：學生的作品是否具有創意，是否能夠展現出自己的獨特視角。

-**書寫規范**：學生的書寫是否規范，是否符合基本的語文書寫要求。

6.**激勵與鼓勵**：在作業反饋中，教師應注重激勵與鼓勵，對于表現優秀的學生給予表揚，對于進步明顯的學生給予肯定，以激發學生的學習興趣和動力。課后作業1.**詩歌復述**：

-作業內容：請將《秋天》這首詩歌用自己的話復述一遍。

-答案示例：秋天來了，樹葉變黃了，農民伯伯在收割莊稼，孩子們在田野里玩耍，天空湛藍，白云飄蕩。

2.**觀察日記**：

-作業內容：記錄下你家里秋天的變化，包括植物、天氣等。

-答案示例：

-日期：2024年10月15日

-秋天到了，我發現家里的橘子樹結滿了橘子，媽媽說這是豐收的季節。今天還看到了一只小松鼠在樹上跳來跳去，它好像在找食物過冬呢。

3.**繪畫創作**：

-作業內容：選擇你最喜歡的秋天景象，用畫筆描繪出來，并附上簡短的文字說明。

-答案示例：

-畫面：一片金黃的稻田，稻谷已經成熟，農民伯伯正在收割。

-文字說明：秋天，是收獲的季節。我看到了金黃的稻田，農民伯伯辛勤的背影，心里充滿了對他們的敬意。

4.**詩歌仿寫**：

-作業內容：仿照《秋天》這首詩歌的格式，寫一首關于春天的詩。

-答案示例：

-春天來了，冰雪融化，

-百花爭艷，蝴蝶飛舞，

-河水潺潺，鳥兒歌唱，

-春天，是生命的季節。

5.**故事續寫**：

-作業內容：以《秋天》這首詩歌為背景，續寫一個故事。

-答案示例：

-故事續寫：秋天到了，小明和小紅在田野里撿到了一個金色的蛋。他們把蛋帶回家，孵出了一只可愛的小雞。從此，小雞成了他們的好朋友，每天陪伴他們度過快樂的時光。

6.**詞語運用**：

-作業內容：從《秋天》這首詩歌中選出三個詞語，并分別造句。

-答案示例：

-詞語：豐收、金黃、飄蕩

-造句：1.農民伯伯的臉上洋溢著豐收的喜悅。2