一年級上冊科學教學設計-2.我有好奇心-粵教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：一年級上冊科學教學設計-2.我有好奇心-粵教版

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三下午第二節課

4.教學時數：1課時

---

同學們，大家好！今天我們要一起走進奇妙的科學世界，探索“我有好奇心”這個主題。這節課，我們就從身邊的小事物開始，激發你們的好奇心，一起發現科學的樂趣。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場探索之旅吧！????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生的以下幾個核心素養：

1.**科學探究精神**：通過實際操作和觀察，激發學生對科學現象的好奇心和探索欲望。

2.**問題解決能力**：引導學生學會提出問題、設計實驗、分析數據和得出結論，培養解決問題的能力。

3.**科學態度與責任**：使學生認識到科學知識對生活的意義，培養尊重事實、追求真理的科學態度。

4.**團隊合作意識**：通過小組合作完成探究任務，培養學生的團隊協作能力和溝通技巧。教學難點與重點1.**教學重點**

-**核心內容**：本節課的核心內容是引導學生通過觀察和實驗，理解好奇心是如何驅使我們探索世界的，以及如何將好奇心轉化為科學探究的過程。

-**舉例解釋**：重點在于讓學生通過“好奇心實驗”活動，學會觀察、記錄、提出假設和驗證假設的方法。例如，通過觀察植物生長的過程，學生需要學會如何記錄植物每天的變化，并基于觀察提出生長速度的假設。

2.**教學難點**

-**難點內容**：難點在于幫助學生將抽象的好奇心概念與具體的科學探究方法相結合，并能夠獨立進行簡單的科學實驗。

-**舉例解釋**：例如，學生在進行“制作簡易過濾器”的實驗時，可能會遇到如何設計實驗步驟、如何控制變量等難題。難點在于學生需要理解實驗設計的基本原則，如單一變量原則和對照實驗原則。通過小組討論和教師的指導，學生需要學會如何制定實驗計劃，如何操作實驗器材，以及如何分析實驗結果。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的故事引入好奇心的重要性，激發學生的興趣。

2.討論法：組織學生圍繞“好奇心是如何影響我們的學習和生活的？”進行小組討論，培養學生的思辨能力。

3.實驗法：設計簡單的科學實驗，讓學生親自動手操作，體驗科學探究的樂趣。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示好奇心相關的圖片和視頻，增強視覺沖擊力。

2.互動軟件：使用教學軟件進行互動問答，提高學生的參與度和積極性。

3.實物教具：準備植物、過濾器等實物教具，讓學生直觀感受科學原理。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，為什么我們會對某些事物感到好奇？好奇心到底有什么作用呢？今天，我們就來探索一下這個問題。

-回顧舊知：還記得我們在上節課學到了什么嗎？是的，我們學習了觀察和記錄的方法。今天，我們將這些方法運用到新的主題中。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會簡要介紹好奇心是什么，以及它在科學探究中的重要性。好奇心是推動我們不斷探索未知世界的動力。

-舉例說明：我會通過展示一些科學家因好奇心而進行偉大發現的故事，讓學生們明白好奇心是如何轉化為科學研究的。

-互動探究：接下來，我會提出幾個問題，讓學生們分組討論，例如：“你認為好奇心是如何影響我們的日常生活的？”和“有哪些事情讓你感到好奇？”通過討論，學生們可以分享自己的觀點和經歷。

3.實驗探究（約30分鐘）

-實驗準備：我會提前準備好實驗材料，如植物、種子、土壤、水等，確保每個小組都能進行實驗。

-實驗步驟：我會詳細講解實驗步驟，包括如何種植植物、如何觀察植物生長、如何記錄數據等。

-學生實驗：學生們分組進行實驗，我會巡回指導，確保每個學生都能參與其中，并理解實驗的每個環節。

-數據分析：實驗結束后，學生們需要分析實驗數據，討論植物生長的速度和影響因素。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會讓學生們完成一些練習題，如填寫觀察記錄表、回答與好奇心相關的思考題等，以加深對知識的理解和應用。

-教師指導：在學生完成練習的過程中，我會及時給予指導和幫助，確保他們能夠正確理解和應用所學知識。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：我會引導學生回顧本節課的學習內容，強調好奇心在科學探究中的重要性。

-反思：我會讓學生們思考自己在本節課中的收獲，以及他們如何將好奇心轉化為學習的動力。

6.布置作業（約2分鐘）

-作業：我會布置一些作業，如讓學生觀察家里的植物或動物，記錄它們的變化，并嘗試提出一些科學問題。教學資源拓展1.拓展資源：

-**好奇心與科學史**：介紹一些歷史上因好奇心而引發重大科學發現的案例，如牛頓的蘋果、愛因斯坦的相對論等。

-**科學探究方法**：提供一些常見的科學探究方法，如觀察法、實驗法、調查法等，并介紹它們在科學研究中的應用。

-**科學小實驗**：列出一些簡單易行的科學小實驗，如制作簡易過濾器、觀察螞蟻搬家等，這些實驗可以幫助學生將理論知識與實際操作相結合。

2.拓展建議：

-**閱讀推薦**：建議學生閱讀與好奇心相關的科普書籍，如《好奇的狐貍》、《好奇心》等，以增加對科學知識的興趣。

-**家庭科學活動**：鼓勵家長與學生一起進行家庭科學活動，如種植植物、觀察動物行為等，通過親身體驗來激發學生對科學的興趣。

-**科學博物館參觀**：建議組織學生參觀當地的科學博物館或科技館，通過實地參觀了解更多的科學知識和科技成果。

-**網絡資源利用**：指導學生如何利用網絡資源，如科學教育網站、在線實驗平臺等，進行自主學習。

-**科學小論文寫作**：鼓勵學生撰寫科學小論文，可以是關于他們自己進行的科學實驗或是對某個科學現象的探究，以培養他們的寫作能力和科學思維。

-**科學小制作**：提供一些科學小制作的指導，如制作簡易氣象站、制作簡易電動機等，通過動手制作來加深對科學原理的理解。

-**科學競賽參與**：推薦學生參加科學競賽，如科學小發明比賽、科學知識競賽等，以提升他們的科學素養和創新能力。

-**科學講座和研討會**：組織學生參加科學講座和研討會，與科學家面對面交流，拓寬他們的科學視野。板書設計①好奇心概述

-好奇心定義

-好奇心來源

-好奇心類型

②科學探究方法

-觀察法

-實驗法

-調查法

③好奇心在科學探究中的應用

-提出問題

-設計實驗

-收集數據

-分析結果

④好奇心與日常生活

-好奇心在日常生活中的體現

-好奇心對個人成長的影響

⑤科學探究案例

-歷史上的科學發現

-現代科學研究的實例

⑥好奇心培養方法

-鼓勵提問

-鼓勵探索

-鼓勵合作學習反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法的應用**：我在本節課中嘗試了情境教學法，通過創設與生活貼近的情境，讓學生在真實環境中體驗科學探究的過程。這種教學方法不僅提高了學生的參與度，還增強了他們對科學知識的興趣。

2.**互動式教學**：我注重課堂互動，通過提問、討論等方式，鼓勵學生積極思考，表達自己的觀點。這種互動式教學有助于培養學生的批判性思維和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**教學深度不足**：在講解某些科學概念時，我發現學生對一些細節的理解不夠深入。這可能是因為我在講解時過于追求趣味性，而忽略了知識的深度。

2.**實驗操作指導**：在實驗操作環節，我發現部分學生由于缺乏實際操作經驗，對實驗步驟的理解和執行不夠準確。這表明我在實驗操作指導方面還需要加強。

3.**評價方式單一**：本節課的評價主要依賴于學生的課堂表現和實驗報告，缺乏多元化的評價方式，未能全面評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.**深化教學內容**：在今后的教學中，我將更加注重知識的深度，對科學概念進行詳細講解，確保學生能夠全面理解。

2.**加強實驗操作指導**：我會提前準備詳細的實驗操作步驟和注意事項，并在實驗過程中進行個別指導，幫助學生克服操作難題。

3.**實施多元化評價**：為了更全面地評估學生的學習成果，我將采用多種評價方式，包括課堂表現、實驗報告、小組討論、課后作業等，以形成對學生學習情況的綜合評價。

4.**加強家校合作**：我會與家長保持溝通，共同關注學生的科學學習情況，鼓勵家長在家中為孩子提供更多的科學探索機會。

5.**引入科技實踐活動**：為了讓學生更直觀地感受科學技術的魅力，我將組織學生參加科技實踐活動，如參觀科技館、參與科技競賽等，以激發他們的科學興趣和創造力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，對于提出的問題能夠認真思考并給出自己的見解。

-在實驗操作環節，學生們能夠按照要求進行操作，盡管有些學生一開始不太熟練，但在同伴的幫助和教師的指導下，大多數學生能夠順利完成實驗。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生們能夠積極發表自己的觀點，并且能夠傾聽他人的意見，形成了良好的團隊合作氛圍。

-各小組在展示討論成果時，能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點，并能夠結合實驗結果進行合理的分析。

3.隨堂測試：

-進行了簡單的隨堂測試，以檢驗學生對本節課知識點的掌握情況。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答基礎概念題，但在應用知識解決實際問題時，部分學生存在困難。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生進行自評，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、實驗操作技能、討論貢獻等方面。

-學生互評環節中，同學們能夠客觀評價同伴的表現，并提出建設性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和良好的學習態度給予了肯定，同時也指出了在實驗操作中需要注意的細節。

-針對小組討論：教師表揚了學生在討論中的合作精神和創新思維，同時也提醒他們在討論時要更加注重邏輯性和條理性。

-針對隨堂測試：教師對學生的基礎知識掌握情況表示滿意，但對于應用題部分，教師提出了需要加強練習的建議。

-針對自評與互評：教師鼓勵學生繼續保持自我反思的習慣，并學會從同伴的評價中吸取經驗，共同進步。

總體而言，本節課的教學評價與反饋顯示出學生積極參與、樂于探索的學習態度。教師將根據學生的反饋和評價結果，調整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。課后作業為了鞏固學生對“我有好奇心”這一主題的理解，以下是一些課后作業題，旨在幫助學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中。

1.**觀察日記**：

-作業內容：請觀察你身邊的一種植物或動物，記錄下它的日常變化，并寫下你的觀察心得。

-答案示例：今天我發現我家陽臺上的向日葵葉子有些枯萎，可能是缺水了。我給它澆了水，希望明天它能恢復生機。

2.**科學小實驗設計**：

-作業內容：設計一個簡單的科學實驗，比如“探究不同土壤對植物生長的影響”，并寫下實驗步驟和預期結果。

-答案示例：實驗名稱：不同土壤對植物生長的影響實驗

實驗步驟：

1.準備兩組相同的植物種子和兩種不同的土壤（如沙土和泥炭土）。

2.將種子分別種植在兩種土壤中，保持相同的澆水量和光照條件。

3.每天記錄植物的生長情況。

預期結果：觀察兩種土壤中植物的生長速度和健康狀況，分析土壤對植物生長的影響。

3.**好奇心故事收集**：

-作業內容：收集一個因好奇心而引發科學發現的真實故事，并簡要描述故事中的好奇心是如何轉化為科學研究的。

-答案示例：故事標題：《牛頓的蘋果》

故事簡介：牛頓在樹下休息時，被一個蘋果砸中頭部，從而產生了對地球引力的好奇，最終導致了萬有引力定律的發現。

4.**科學問題探究**：

-作業內容：提出一個你感興趣的科學問題，并嘗試通過查閱資料或實驗來尋找答案。

-答案示例：問題：為什么天空是藍色的？

答案：天空之所以呈現藍色，是因為大氣中