七年級道德與法治下冊第四單元走進法治天地第十課法律伴我們成長第2框我們與法律同行教學設計新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級道德與法治下冊第四單元走進法治天地第十課法律伴我們成長第2框我們與法律同行教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時

??同學們，大家好！今天咱們這節課要走進法治天地，一起來學習《法律伴我們成長》的第2框——“我們與法律同行”。希望通過這節課，讓大家對法律有個更深入的了解，學會用法律武器保護自己。準備好了嗎？咱們開始吧！??核心素養目標分析本節課旨在培養學生的法治意識、規則意識和公民素養。通過學習，學生能夠認識到法律的重要性，學會依法維權，增強社會責任感，形成正確的價值觀和行為準則。同時，培養學生分析和解決問題的能力，提高他們的法律素養和社會實踐能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解法律的定義和作用，認識到法律在維護社會秩序和公民權益中的重要性。

②掌握基本的法律常識，包括法律的特征、法律關系和法律責任等，能夠運用法律知識解決實際問題。

③培養法治觀念，樹立法律意識，形成遵紀守法的良好習慣。

2.教學難點，

①理解法律與道德、紀律的區別和聯系，能夠辨別法律行為與非法律行為。

②學會在現實生活中運用法律思維，分析案例，提高法律判斷能力。

③培養學生在面對法律問題時，能夠獨立思考、自主決策的能力，形成正確的法律意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合案例，深入淺出地講解法律知識，幫助學生理解法律概念和原則。

2.討論法：組織學生分組討論法律問題，培養他們的分析能力和團隊協作精神。

3.案例分析法：通過實際案例，讓學生親身體驗法律在現實生活中的應用，提高他們的法律實踐能力。

教學手段：

1.多媒體課件：使用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示法律知識，增強教學趣味性。

2.教學軟件：運用互動教學軟件，讓學生通過游戲和模擬活動，加深對法律知識的理解。

3.板書設計：結合板書，清晰地呈現課程重點，輔助學生記憶和復習。教學過程【導入新課】

同學們，今天我們要一起探索一個非常重要的主題——“我們與法律同行”。在我們生活的世界里，法律無處不在，它就像一道保護我們的屏障。那么，法律究竟是什么呢？它又是如何陪伴我們成長的呢？讓我們一起揭開這個謎團吧！

【新課導入】

1.引導學生思考：什么是法律？法律在我們生活中有什么作用？

2.通過提問，引導學生回憶已學過的法律知識，如法律的定義、法律的特征等。

3.展示法律相關的圖片或視頻，激發學生的學習興趣。

【新課講授】

一、法律的定義與作用

1.老師講解：法律是由國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的規范，它調整人們的行為，維護社會秩序。

2.學生互動：請同學們舉例說明法律在我們生活中的作用。

3.老師總結：法律具有規范、保障、調節和引導作用，是維護社會公平正義的重要手段。

二、法律的特征

1.老師講解：法律具有普遍性、強制性、明確性和穩定性等特征。

2.學生討論：結合生活實際，分析法律特征的體現。

3.老師總結：法律特征保證了法律的權威性和有效性。

三、法律關系

1.老師講解：法律關系是指法律主體之間因法律規范而產生的權利義務關系。

2.學生舉例：列舉生活中常見的法律關系，如合同關系、婚姻關系等。

3.老師總結：法律關系是法律規范在現實生活中具體應用的表現。

四、法律責任

1.老師講解：法律責任是指法律主體因違反法律規定而應承擔的法律后果。

2.學生討論：分析法律責任的特點，如法律責任的承擔、法律責任的種類等。

3.老師總結：法律責任是法律規范對違法行為的懲罰和制裁。

五、法治觀念的培養

1.老師講解：法治觀念是指尊重法律、遵守法律、維護法律的觀念。

2.學生分享：結合自身經歷，談談如何培養法治觀念。

3.老師總結：培養法治觀念是每個公民的責任，我們要從自身做起，樹立正確的法治觀念。

【課堂小結】

同學們，今天我們學習了法律的定義、作用、特征、法律關系、法律責任和法治觀念的培養。希望大家能夠認識到法律的重要性，學會運用法律知識維護自己的權益，成為遵紀守法的好公民。

【課后作業】

1.請同學們結合本節課所學內容，寫一篇關于法治觀念的短文。

2.課后收集生活中常見的法律案例，進行分析和討論。

【教學反思】

本節課通過講解法律知識，讓學生了解法律在我們生活中的作用，培養他們的法治觀念。在教學過程中，注重學生的互動和參與，提高他們的學習興趣。同時，結合實際案例，讓學生學會運用法律知識解決實際問題。在今后的教學中，我將進一步優化教學方法，提高教學效果。知識點梳理一、法律的定義與作用

1.法律的定義：由國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的規范，調整人們的行為，維護社會秩序。

2.法律的作用：規范行為、保障權益、維護秩序、促進發展。

二、法律的特征

1.普遍性：法律適用于所有社會成員，不論年齡、性別、地位等。

2.強制性：法律具有強制力，違反法律將受到法律制裁。

3.明確性：法律內容清晰、明確，便于人們了解和遵守。

4.穩定性：法律具有一定的穩定性，不易頻繁變動。

三、法律關系

1.法律關系的主體：包括自然人、法人、其他組織和國家。

2.法律關系的客體：包括物、行為、智力成果等。

3.法律關系的產生、變更和消滅：通過法律行為、法律事實等方式實現。

四、法律責任

1.法律責任的主體：包括違反法律的行為人。

2.法律責任的承擔：包括行政處罰、民事責任、刑事責任等。

3.法律責任的種類：根據違反法律的性質和程度，分為不同的法律責任。

五、法治觀念的培養

1.尊重法律：認識到法律的重要性和權威性，自覺遵守法律。

2.遵守法律：按照法律規定行事，不違反法律。

3.維護法律：積極維護法律的尊嚴和權威，同違法行為作斗爭。

4.普及法律知識：了解法律，提高法律素養，增強法治觀念。

六、法律與道德的關系

1.兩者相互聯系：法律與道德都是維護社會秩序、促進社會發展的手段。

2.兩者相互補充：法律規范人們的行為，道德則引導人們自覺遵守社會公德。

3.兩者相互促進：法律的制定和實施需要道德的支持，道德的培養也需要法律的支持。

七、法律與紀律的關系

1.兩者相互區別：法律是國家強制力保證實施的規范，紀律是組織、團體內部規定的行為規范。

2.兩者相互聯系：紀律是法律的基礎，法律是紀律的保障。

3.兩者相互促進：遵守紀律有助于維護法律權威，法律的實施也有助于紀律的執行。

八、法律與生活

1.法律與日常生活：法律滲透到我們的日常生活中，影響我們的行為和權益。

2.法律與個人發展：學會運用法律知識，維護自身權益，促進個人發展。

3.法律與社會和諧：法律是社會和諧穩定的基石，遵守法律有助于構建和諧社會。

九、法治國家的建設

1.建設法治國家：實現國家治理體系和治理能力現代化。

2.完善法律制度：制定和修訂法律，使法律更加完善、符合實際。

3.提高法治觀念：增強公民法治觀念，形成全民守法、用法、護法的社會氛圍。

4.加強法治宣傳教育：普及法律知識，提高公民法律素養。板書設計1.法律的定義與作用

①法律的定義：國家制定或認可

②法律的作用：規范行為、維護秩序、保障權益、促進發展

2.法律的特征

①普遍性：適用于所有社會成員

②強制性：國家強制力保證實施

③明確性：內容清晰、明確

④穩定性：不易頻繁變動

3.法律關系

①法律關系的主體：自然人、法人、其他組織、國家

②法律關系的客體：物、行為、智力成果

③法律關系的產生、變更和消滅：法律行為、法律事實

4.法律責任

①法律責任的主體：違反法律的行為人

②法律責任的承擔：行政處罰、民事責任、刑事責任

③法律責任的種類：根據違反法律的性質和程度

5.法治觀念的培養

①尊重法律：認識到法律的重要性和權威性

②遵守法律：按照法律規定行事

③維護法律：積極維護法律的尊嚴和權威

④普及法律知識：提高法律素養，增強法治觀念

6.法律與道德的關系

①兩者相互聯系：維護社會秩序、促進社會發展

②兩者相互補充：法律規范行為，道德引導行為

③兩者相互促進：法律支持道德，道德支持法律

7.法律與紀律的關系

①兩者相互區別：法律是國家強制力，紀律是內部規定

②兩者相互聯系：紀律是法律的基礎，法律是紀律的保障

③兩者相互促進：遵守紀律維護法律，法律執行紀律

8.法律與生活

①法律與日常生活：滲透到日常生活中

②法律與個人發展：維護自身權益，促進個人發展

③法律與社會和諧：社會和諧穩定的基石

9.法治國家的建設

①建設法治國家：國家治理體系和治理能力現代化

②完善法律制度：制定和修訂法律，符合實際

③提高法治觀念：增強公民法治觀念，全民守法、用法、護法

④加強法治宣傳教育：普及法律知識，提高公民法律素養教學評價與反饋1.課堂表現：

-xxx同學在課堂上積極參與討論，對法律概念的理解較為深刻，能夠準確回答問題。

-yyy同學在案例分析環節表現突出，能夠結合實際案例，提出獨到的見解。

-zzz同學在課堂互動中表現較為拘謹，但課后通過主動提問和與同學交流，法律知識掌握有了明顯提升。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環節展現了良好的團隊協作精神，能夠圍繞主題展開深入討論。

-小組A針對“法律與道德的關系”進行了熱烈討論，提出了多個有價值的觀點。

-小組B在“法律與生活”的討論中，結合實例，展示了法律在生活中的實際應用。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，大部分同學對法律的基本概念和作用有了較好的掌握。

-測試結果顯示，學生對法律特征、法律關系的理解較為準確。

-部分同學在法律責任和法律與道德關系的區分上存在困惑，需要進一步講解和練習。

4.學生自評與互評：

-學生自評：同學們能夠認真反思自己在課堂上的表現，認識到自己的優點和不足。

-互評：同學之間相互評價，提出了改進建議，有助于提高彼此的學習效果。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對積極參與的學生給予表揚，對表現不佳的學生給予鼓勵，提醒他們積極參與課堂活動。

-針對小組討論：教師肯定了各小組的討論成果，對討論過程中存在的問題提出了具體改進意見。

-針對隨堂測試：教師針對測試結