人教版七年級生物上冊3.2.3開花與結果教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級生物上冊3.2.3開花與結果教學設計

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年3月15日，上午第二節課

4.教學時數：1課時

??教學設計思路：本節課將帶領同學們走進花的奇妙世界，了解植物如何通過開花、傳粉和受精，最終結出果實。通過課堂講解、實驗操作和觀察討論，使同學們掌握植物繁殖過程的基本知識，激發他們對生物學的興趣。讓我們一起踏上這趟奇妙之旅吧！??二、核心素養目標分析同學們，今天我們要學習的“開花與結果”這一章節，旨在培養你們的科學探究精神、生物知識運用能力和審美意識。通過觀察植物的生長過程，你們將學會如何提出問題、設計實驗、收集數據和分析結果，同時也能欣賞大自然的奇妙和生物的多樣性。在這個過程中，我們將共同提升科學思維、社會責任和審美情趣，這些都是我們作為新時代中學生應具備的核心素養。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解植物開花的過程，包括花蕾形成、花瓣展開、雄蕊和雌蕊的發育等階段；

②掌握傳粉和受精的基本原理，包括自花傳粉和異花傳粉的區別，以及受精后子房發育成果實的過程；

③能夠識別常見的傳粉媒介，如昆蟲、風力等，并理解它們在植物繁殖中的作用。

2.教學難點，

①理解傳粉和受精的微觀過程，包括花粉與柱頭接觸、花粉管的生長和受精卵的形成等；

②分析不同植物開花結果的差異，如單性花和兩性花的區別，以及環境因素對開花結果的影響；

③將理論知識與實際觀察相結合，通過實驗和觀察活動，培養學生的觀察能力和實驗操作技能。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和視頻，生動講解開花與結果的過程，幫助學生建立直觀印象。

2.實驗法：設計簡單的傳粉實驗，讓學生親自動手操作，加深對傳粉受精的理解。

3.討論法：組織學生討論不同植物的開花結果特點，培養他們的分析和歸納能力。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示植物生長周期，直觀展示開花結果過程。

2.教學軟件：借助模擬軟件，讓學生在虛擬環境中觀察傳粉受精的微觀細節。

3.教學模型：制作植物生長模型，讓學生直觀感受植物生長變化。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有注意到春天的時候，花兒紛紛開放，樹木也結出了果實？今天我們就來探索一下，這些美麗的花朵和美味的果實是如何形成的呢？

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學習了植物的生長過程，包括種子發芽、莖葉生長等。今天，我們將繼續探討植物生長的下一個階段——開花與結果。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會用PPT展示不同植物的開花過程，包括花蕾的形成、花瓣的展開、雄蕊和雌蕊的發育等。我會詳細解釋這些過程是如何發生的，以及它們在植物繁殖中的重要性。

-舉例說明：我會通過展示不同植物的開花結果圖片，讓學生了解單性花和兩性花的區別，以及不同傳粉媒介的作用。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生分組討論，例如：“為什么有些植物需要昆蟲傳粉，而有些則可以通過風力傳粉？”通過討論，學生可以更深入地理解傳粉和受精的過程。

3.實驗操作（約15分鐘）

-學生活動：我會提供一個簡單的傳粉實驗，讓學生親自操作，觀察花粉如何從雄蕊傳到雌蕊上。這個實驗將幫助他們直觀地理解傳粉過程。

-教師指導：在實驗過程中，我會巡視各個小組，確保每個學生都能正確操作，并及時解答他們的疑問。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會發放一些練習題，讓學生獨立完成，題目涉及本節課的主要知識點，如傳粉媒介、受精過程等。

-教師指導：在學生完成練習后，我會收集并批改作業，對學生的答案進行講解，幫助他們鞏固所學知識。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-學生活動：我會提出一些與生活相關的拓展問題，如“為什么有些植物的花朵特別鮮艷？”或“為什么有些植物的花期比較長？”鼓勵學生思考并分享他們的想法。

-教師總結：在課程的最后，我會對今天所學內容進行總結，強調開花與結果在植物生命周期中的重要性，并鼓勵學生在日常生活中觀察植物的生長變化。

6.課堂小結（約5分鐘）

-學生回顧：我會讓學生回顧本節課的主要內容，并分享他們學到的知識。

-教師總結：最后，我會對本節課進行總結，強調學生的參與和表現，并對他們的學習態度給予肯定。六、學生學習效果學生學習效果是教學過程的重要評價標準，以下是對本節課“開花與結果”的學習效果的具體分析：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述植物從花蕾形成到結果的過程，包括花瓣展開、雄蕊和雌蕊的發育等。

-學生理解并區分了自花傳粉和異花傳粉的原理，以及它們在植物繁殖中的作用。

-學生能夠識別并描述不同傳粉媒介的特點和功能，如昆蟲、風力等。

2.能力培養方面：

-通過實驗操作，學生的動手實踐能力得到提升，他們學會了如何進行簡單的傳粉實驗，并能夠觀察和記錄實驗結果。

-通過小組討論和課堂互動，學生的溝通能力和團隊合作能力得到鍛煉。

-學生在解決問題和思考過程中，培養了分析問題和解決問題的能力。

3.思維發展方面：

-學生在觀察和討論中，發展了科學思維，學會了從觀察中提出問題，并通過實驗和討論尋找答案。

-學生對植物繁殖過程的理解加深，培養了邏輯思維和推理能力。

-學生在欣賞自然美景的同時，發展了審美意識，能夠從生物學角度欣賞植物的美麗。

4.情感態度價值觀方面：

-學生通過學習，對自然界中植物的繁殖過程產生了濃厚的興趣，增強了探索自然奧秘的愿望。

-學生認識到植物繁殖對于生物多樣性和生態系統平衡的重要性，增強了生態保護意識。

-學生在課堂上的積極參與和合作，培養了責任感和集體榮譽感。

5.應用能力方面：

-學生能夠將所學知識應用到實際生活中，例如在日常生活中觀察植物的生長變化，了解不同植物的繁殖特點。

-學生在遇到與植物繁殖相關的問題時，能夠運用所學知識進行解釋和分析。

-學生在未來的學習和研究中，能夠運用本節課所學的方法和原理，進一步探索生物學領域的知識。七、課后作業為了鞏固學生對“開花與結果”這一章節的理解，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生深入掌握相關知識點：

1.實踐作業：

-觀察家中或校園內的植物，記錄下它們的開花和結果過程，并繪制成圖表，分析不同植物的開花結果時間差異。

-答案示例：通過觀察記錄，學生可以填寫如下表格：

|植物名稱|開花時間|結果時間|結果類型|

|----------|----------|----------|----------|

|桃樹|4月|5月|果實|

|櫻花|3月|4月|落葉|

|菠蘿|7月|8月|果實|

2.思考題：

-為什么有些植物需要昆蟲傳粉，而有些則可以通過風力傳粉？

-答案示例：學生可以回答，需要昆蟲傳粉的植物通常具有鮮艷的花朵或芳香的氣味，吸引昆蟲前來傳粉；而風力傳粉的植物則通常具有細小的花粉，易于隨風飄散。

3.應用題：

-如果一朵花是兩性花，它可以通過哪些方式完成受精？

-答案示例：兩性花可以通過自花傳粉（花粉來自同一花的雄蕊）或異花傳粉（花粉來自另一朵花的雄蕊）來完成受精。

4.分析題：

-分析環境因素（如溫度、濕度、光照）對植物開花結果的影響。

-答案示例：學生可以分析，溫度過高或過低都可能影響植物的開花結果；濕度不足可能導致花粉失去活力；光照不足可能影響植物的光合作用，從而影響開花結果。

5.創新題：

-設計一個實驗方案，探究不同傳粉媒介對植物繁殖效率的影響。

-答案示例：學生可以設計如下實驗方案：

-實驗材料：同種植物的花朵、不同種類的昆蟲、風、水等。

-實驗步驟：在相同條件下，分別利用昆蟲、風、水等傳粉媒介對植物進行傳粉，記錄下不同條件下植物的結果數量。

-數據分析：比較不同傳粉媒介下植物的結果數量，分析其對植物繁殖效率的影響。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對植物的開花結果過程表現出濃厚的興趣。

-在實驗操作環節，學生們表現出良好的合作精神，能夠互相幫助，共同完成實驗任務。

-學生在討論環節能夠主動發表自己的觀點，并能傾聽他人的意見，體現了良好的交流能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環節中展示的成果豐富多樣，能夠結合實際案例進行分析，例如討論了不同傳粉媒介對植物繁殖的影響，以及環境因素對開花結果的作用。

-學生們能夠將所學知識與其他學科知識相結合，如地理、物理等，展示了跨學科的學習能力。

3.隨堂測試：

-在課堂結束前，進行了一次隨堂測試，測試內容包括植物開花結果的過程、傳粉媒介的種類、環境因素的影響等。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，對知識的掌握程度較好。

-少數學生在回答某些問題時存在困難，例如在區分自花傳粉和異花傳粉時，需要進一步的講解和指導。

4.實驗操作評價：

-在實驗操作環節，學生們能夠按照實驗步驟進行操作，并能注意實驗安全。

-部分學生在觀察和記錄實驗結果時，表現出較高的細致程度，能夠準確描述實驗現象。

-針對實驗過程中出現的問題，學生們能夠積極思考，提出解決方案，體現了良好的問題解決能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對學生的積極參與和合作精神給予肯定，鼓勵他們在今后的學習中繼續保持。

-對于隨堂測試中存在的問題，教師會進行個別輔導，幫助學生理解和掌握相關知識。

-在實驗操作方面，教師強調了實驗安全和觀察記錄的重要性，并對學生的實驗表現給予了具體反饋。

-教師會根據學生的整體表現，調整教學策略，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

-針對課后作業，教師將進行批改和反饋，幫助學生查漏補缺，鞏固所學知識。板書設計1.植物開花結果過程

①花蕾形成

②花瓣展開

③雄蕊和雌蕊發育

2.傳粉與受精

①自花傳粉

②異花傳粉

③傳粉媒介（昆蟲、風力等）

3.受精后的變化

①子房發育成果實

②種子的形成

4.環境因素對開花結果的影響

①溫度

②濕度

③光照

5.不同植物的開花結果特點

①單性花與兩性花

②開花結果時間差異

③結果類型（果實、種子等）反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在講解植物開花結果的過程時，我嘗試通過多媒體展示植物生長的全過程，讓學生仿佛置身于真實的自然環境中，這樣既能激發學生的學習興趣，又能幫助他們更好地理解抽象的概念。

2.實踐操作結合：在實驗環節，我鼓勵學生親自參與，通過實際操作來觀察和記錄實驗現象，這種親身體驗讓他們對知識的掌握更加牢固。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：在課堂上，我發現部分學生對于植物繁殖過程的細節理解不夠深入，這可能是因為他們的基礎知識不夠扎實或者是學習興趣不足。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試通過提問和討論來提高學生的參與度，但發現有些學生在互動環節表現得比較被動，這可能是因為他們對課堂討論缺乏信心或者是不擅長表達自己的觀點。

3.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于隨堂測試和作業批改，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果，特別是在學生的實驗操作能力和創新思維方面。

反思改進措施