13我想和你們一起玩（教學設計）2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《我想和你們一起玩》這一課，這是道德與法治一年級下冊統編版的內容哦！這節課，我們將一起探討友誼的重要性，學習如何與人交往，建立和諧的人際關系。記得我們之前學過的《好朋友》嗎？今天我們要在《我想和你們一起玩》中，繼續學習如何交朋友，讓我們的友誼更加美好！讓我們一起期待這充滿歡聲笑語的課堂吧！????核心素養目標1.培養學生的人際交往能力，學會傾聽、尊重他人。

2.增強學生的合作意識，體驗團隊合作的重要性。

3.培養學生的同理心，學會換位思考，理解他人感受。

4.提升學生的道德素養，樹立正確的友誼觀。學習者分析1.學生已經掌握的知識：一年級下冊的學生在之前的學習中已經接觸過一些基本的人際交往知識，比如分享、禮貌用語等。他們對基本的社交規則有一定的了解，但可能還缺乏深入理解和實踐。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新事物充滿好奇，對友誼和游戲的興趣濃厚。他們的學習能力強，接受新知識快，但注意力容易分散。學習風格上，他們更傾向于通過游戲、故事和互動來學習，因此需要設計生動有趣的教學活動來吸引他們的注意力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能在表達自己情感和需求時遇到困難，可能不知道如何處理與同伴之間的矛盾。此外，一年級學生可能還沒有完全形成良好的傾聽習慣，這可能會影響他們理解和尊重他人的能力。在教學過程中，需要關注這些潛在的問題，通過案例分析和角色扮演等方式，幫助學生克服這些挑戰。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、互動白板

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：兒童友誼主題的動畫視頻、互動游戲軟件

-教學手段：故事卡片、角色扮演道具、友誼主題繪畫材料教學過程設計###1.導入新課（5分鐘）

**目標：**引起學生對友誼的興趣，激發其探索欲望。

**過程：**

-開場提問：“你們有沒有好朋友？你們是怎么交朋友的？”

-展示一些關于友誼的溫馨圖片或視頻片段，如孩子們一起玩耍、分享快樂的時光。

-簡短介紹友誼的基本概念和重要性，比如友誼可以給我們帶來快樂和支持，是生活中不可或缺的一部分。

###2.友誼基礎知識講解（10分鐘）

**目標：**讓學生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

**過程：**

-講解友誼的定義，包括其作為人際關系的一種形式，以及它如何影響我們的情感和社交生活。

-使用圖表或示意圖展示友誼的組成部分，如信任、尊重、共同興趣等。

-通過簡單的例子，如小明和小紅成為朋友的經歷，讓學生更好地理解友誼的形成過程。

###3.友誼案例分析（20分鐘）

**目標：**通過具體案例，讓學生深入了解友誼的特性和重要性。

**過程：**

-選擇幾個典型的友誼案例進行分析，如朋友之間的爭吵與和解、共同克服困難等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生看到友誼在不同情境下的表現。

-引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何在自己的友誼中應用這些經驗。

###4.學生小組討論（10分鐘）

**目標：**培養學生的合作能力和解決問題的能力。

**過程：**

-將學生分成若干小組，每組選擇一個關于友誼的主題進行討論，如“如何建立友誼”、“友誼中的沖突解決”等。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

###5.課堂展示與點評（15分鐘）

**目標：**鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

**過程：**

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

###6.課堂小結（5分鐘）

**目標：**回顧本節課的主要內容，強調友誼的重要性和意義。

**過程：**

-簡要回顧本節課的學習內容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調友誼在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用友誼的原理。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于友誼的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終目標，以下是對本節課《我想和你們一起玩》中學生們可能取得的學習效果的詳細描述：

1.**情感態度與價值觀的培養**：

-學生能夠認識到友誼的重要性，理解友情對個人成長和社會交往的積極作用。

-學生在情感上更加關注他人的感受，學會關心和尊重他人，表現出更加友好的行為。

-學生能夠從課堂活動中感受到團隊合作和分享的快樂，對集體活動表現出更高的參與度。

2.**人際交往能力的提升**：

-學生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動，學會了如何與人溝通，表達自己的觀點和感受。

-學生能夠更好地理解同伴的行為，學會了傾聽和接納不同的意見，增強了同理心。

-學生在解決與同伴之間的矛盾時，能夠運用所學知識，采取更加成熟和合理的方式處理問題。

3.**道德認知的提高**：

-學生對友誼的道德內涵有了更深的理解，知道友誼是建立在相互信任、尊重和幫助的基礎上的。

-學生能夠區分友誼與游戲的不同，認識到友誼不是一成不變的，需要雙方的努力和維護。

-學生在日常生活中更加注重誠信和公平，能夠以更加積極的態度對待人際關系。

4.**認知能力的增強**：

-學生通過案例分析，對友誼的不同形式和特點有了更全面的認識。

-學生在討論和分享中，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學生在撰寫課后作業時，能夠運用所學知識，將理論與實踐相結合，提升寫作能力。

5.**實踐能力的鍛煉**：

-學生在課堂上通過角色扮演，將友誼的理論知識轉化為實際行動，提高了實踐操作能力。

-學生在小組活動中，學會了如何分工合作，提高了團隊協作能力。

-學生在課后作業中，通過實際操作，將友誼的價值觀融入到日常生活中，實現了知行合一。典型例題講解####例題1：

**情景描述：**小明和小紅是好朋友，他們每天一起上學、放學。有一天，小明不小心摔倒了，小紅立刻跑過去幫助他，并安慰他不要害怕。

**問題：**請問，小紅的行為體現了哪種友誼的品質？

**答案：**小紅的行為體現了友誼中的“關心和幫助”的品質。

####例題2：

**情景描述：**小華和小麗在畫畫時，小華不小心把小麗的顏料弄臟了。小麗沒有生氣，反而鼓勵小華繼續畫畫，并主動幫忙清理。

**問題：**請問，小麗的行為對友誼有什么積極影響？

**答案：**小麗的行為表明她寬容和理解，這樣的態度有助于加深他們之間的友誼，增強彼此的信任。

####例題3：

**情景描述：**小明和小紅是鄰居，他們經常一起分享玩具和零食。有一天，小明把小紅最喜歡的玩具弄壞了，小紅沒有責怪小明，而是和他一起想辦法修理。

**問題：**請問，小明和小紅的行為說明了什么？

**答案：**小明和小紅的行為說明他們在友誼中能夠互相理解、共同解決問題，這種相互支持的態度是友誼中的重要組成部分。

####例題4：

**情景描述：**小麗在學校的才藝表演中表現得很緊張，小華在旁邊給她加油打氣，并在表演結束后第一個鼓掌。

**問題：**請問，小華的行為對小麗有什么幫助？

**答案：**小華的行為幫助小麗緩解了緊張情緒，讓她感受到了支持和鼓勵，這樣的支持對建立和維持友誼至關重要。

####例題5：

**情景描述：**小明和小紅在操場上發生了爭執，小明不小心推了小紅一下。老師讓他們坐下來談談，最后他們互相道歉，并承諾以后會更加尊重對方。

**問題：**請問，這個案例告訴我們什么？

**答案：**這個案例告訴我們，在友誼中遇到矛盾時，通過溝通和道歉可以解決分歧，友誼需要雙方的努力和維護，這樣才能更加穩固。作業布置與反饋####作業布置

為了鞏固本節課《我想和你們一起玩》的學習內容，提高學生的實踐能力和人際交往技巧，以下作業布置如下：

1.**友誼故事創作**：

-要求：學生以“我的好朋友”為主題，創作一個小故事，描述自己與好朋友之間的趣事或感人瞬間。

-目標：通過創作，學生能夠更加深入地理解友誼的珍貴，同時提高寫作能力。

2.**友誼觀察日記**：

-要求：學生每天觀察并記錄下自己在學?；蚣彝ブ信c朋友相處的點滴，包括互動、沖突和解決過程。

-目標：通過觀察日記，學生能夠培養觀察力和記錄能力，同時反思自己在友誼中的行為。

3.**友誼規則討論**：

-要求：學生與家長一起討論并制定一套關于友誼的規則，如尊重他人、分享、誠實等。

-目標：通過家庭討論，學生能夠學會與家人溝通，同時理解友誼中的一些基本原則。

4.**角色扮演練習**：

-要求：學生在家中或學校內進行角色扮演，模擬解決友誼中的沖突場景。

-目標：通過角色扮演，學生能夠學會如何處理人際關系中的問題，提高解決問題的能力。

5.**友誼名言收集**：

-要求：學生收集關于友誼的名言警句，并簡要解釋其含義。

-目標：通過收集名言，學生能夠拓展知識面，同時加深對友誼的理解。

####作業反饋

對于學生的作業，我將采取以下反饋策略：

1.**及時批改**：

-我會確保在作業提交后的第二天進行批改，以便學生能夠及時得到反饋。

2.**個性化反饋**：

-在批改作業時，我會針對每個學生的具體情況進行反饋，既指出優點，也提出改進建議。

3.**一對一交流**：

-對于作業中表現突出的學生，我會進行一對一的表揚和鼓勵。

-對于作業中存在問題的學生，我會安排課后時間進行個別輔導，幫助他們理解和掌握知識點。

4.**全班展示**：

-我會選擇一些優秀的作業在全班進行展示，鼓勵其他學生學習，并從中獲得啟發。

5.**持續跟蹤**：

-我會定期檢查學生的作業完成情況，確保他們能夠持續進步。

-對于長期沒有進步的學生，我會與家長溝通，共同探討解決方案。教學反思與總結這節課《我想和你們一起玩》結束了，回過頭來看看，我覺得自己有很多收獲，也有一些需要改進的地方。

首先，我在導入新課的時候，通過提問和展示圖片的方式，成功地激發了學生的興趣。他們對于友誼的話題都很感興趣，課堂氣氛活躍，這讓我覺得教學效果不錯。但是，我也意識到，對于一些不太活躍的學生，可能還需要更多的互動和引導，讓他們也能參與到課堂中來。

在講解友誼基礎知識的時候，我使用了圖表和實例，這樣讓學生更容易理解。不過，我發現有些學生對于友誼的組成部分理解得還不夠深入，可能在今后的教學中，我需要更多地結合學生的生活實際，用更具體的例子來幫助他們理解。

案例分析環節，我選擇了幾個貼近學生生活的案例，他們都很投入地參與討論。這讓我很高興，因為我知道他們已經能夠將理論知識與實際生活聯系起來。但是，在討論過程中，我發現有些學生對于如何處理友誼中的沖突還比較迷茫，這說明我在沖突解決方面的教學還有待加強。

小組討論環節，學生們表現得非常積極，他們能夠提出自己的想法，并且能夠傾聽他人的意見。這讓我覺得學生的合作能力和解決問題的能力有了很大的提升。不過，也有一些小組在討論過程中出現了意見分歧，我沒有很好地引導他們進行有效的溝通，這可能是我需要改進的地方。

課堂展示與點評環節，學生們表現得非常自信，他們能夠清晰地表達自己的觀點。這讓我覺得他們在表達能力上有了很大的進步。但是，我也注意到，有些學生的展示內容不夠豐富，這可能是因為他們在準備過程中沒有充分思考，或者是我沒有給予足夠的指導。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入新課時，可以增加一些互動環節，讓學生在輕松的氛圍中自然地參與到課堂中來。

2.在講解友誼基礎知識時，結合更多學生的生活實例，幫助他們更好地理解。

3.在案例分析環節，加強對沖突解決方法的講解和示范，提供更多的實踐機會。

4.在小組討論環節，引導學生在遇到分歧時進行有效溝通，培養他們的團隊合作精神。

5.在課堂展示與點評環節，鼓勵學生展示更豐富的內容，同時提供更多的反饋和指導。

我相信，通過不斷地反