《紫竹調》（教學設計）-2023-2024學年湘藝版（2012）音樂二年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《紫竹調》（教學設計）-2023-2024學年湘藝版（2012）音樂二年級下冊

1.歌曲學習：《紫竹調》

2.音樂知識：五線譜、音符、節(jié)奏

3.音樂技能：識譜、唱譜、節(jié)奏練習

4.音樂欣賞：了解歌曲背景、感受歌曲情感核心素養(yǎng)目標分析1.音樂感知：培養(yǎng)學生對《紫竹調》的旋律、節(jié)奏和情感的感知能力，提升音樂審美素養(yǎng)。

2.音樂表現：通過學唱歌曲，讓學生掌握基本的音樂表現技巧，提高音樂表達能力。

3.文化理解：引導學生了解中國傳統(tǒng)音樂文化，增強對民族音樂的認識和自豪感。

4.自主學習：培養(yǎng)學生獨立識譜、練習節(jié)奏的能力，提高自主學習意識和能力。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲旋律的準確識讀與演唱。

解決方法：通過逐句教學，引導學生識別音符和節(jié)奏，結合音樂游戲，提高識譜和演唱的準確性。

難點：

1.復雜節(jié)奏的掌握。

解決方法：分解節(jié)奏型，通過身體律動和打擊樂器輔助，幫助學生逐步掌握復雜的節(jié)奏模式。

2.情感的傳達與表達。

解決方法：通過情感引導和角色扮演，讓學生在理解歌曲背景的基礎上，自然地傳達歌曲的情感。教學資源1.軟硬件資源：電子琴、鋼琴、音響設備、五線譜紙、音樂教材。

2.課程平臺：湘藝版音樂教材配套資源庫。

3.信息化資源：音樂教學軟件、網絡音樂資源（如《紫竹調》視頻、音頻資料）。

4.教學手段：多媒體課件、圖片、視頻、音樂游戲、身體律動、打擊樂器。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師播放《紫竹調》的音樂片段，引導學生注意旋律和節(jié)奏的特點。

2.提問：“同學們，你們聽到了什么樣的音樂？能感受到歌曲中的情感嗎？”

3.學生分享感受，教師總結并引出本節(jié)課的主題——《紫竹調》。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師展示五線譜，講解音符、休止符等基本樂理知識。

-詳細內容：通過圖片和實物展示，讓學生直觀地認識音符和休止符，并學習它們在五線譜上的位置。

2.教師示范演唱《紫竹調》，引導學生跟隨旋律演唱。

-詳細內容：教師分段示范，學生跟唱，逐步提高演唱的準確性。

3.教師講解歌曲背景，幫助學生理解歌曲的情感。

-詳細內容：介紹《紫竹調》的來源、創(chuàng)作背景和流傳故事，激發(fā)學生對民族音樂的興趣。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.學生分組，每組選擇一段旋律進行節(jié)奏練習。

-詳細內容：教師提供節(jié)奏卡片，學生根據卡片上的節(jié)奏進行練習，培養(yǎng)節(jié)奏感。

2.學生分組，每組選擇一段旋律進行識譜練習。

-詳細內容：教師提供五線譜，學生根據旋律在譜上找到對應的音符，提高識譜能力。

3.學生分組，每組選擇一段旋律進行音樂創(chuàng)作。

-詳細內容：教師提供節(jié)奏和旋律框架，學生發(fā)揮創(chuàng)意，進行音樂創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論歌曲中的節(jié)奏特點。

-舉例回答：學生討論《紫竹調》中的切分音、附點音符等節(jié)奏特點，并舉例說明。

2.學生討論歌曲中的旋律特點。

-舉例回答：學生討論《紫竹調》的旋律走向、音程關系等，并舉例說明。

3.學生討論歌曲中的情感表達。

-舉例回答：學生討論《紫竹調》所表達的情感，如思念、寧靜等，并舉例說明。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師提問：“今天我們學習了哪些內容？”

2.學生回答，教師總結本節(jié)課的重點和難點。

3.教師鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高音樂素養(yǎng)。

教學流程總用時：45分鐘知識點梳理1.歌曲旋律與節(jié)奏

-旋律：了解《紫竹調》的旋律特點，包括音高、音程、旋律走向等。

-節(jié)奏：識別歌曲中的節(jié)奏型，如切分音、附點音符、三連音等。

2.五線譜基礎知識

-五線譜的構成：五條平行線及其間的空間代表不同的音高。

-音符：學習不同音符的時值，如全音符、二分音符、四分音符等。

-休止符：了解不同休止符的時值，如全休止符、二分休止符、四分休止符等。

3.音樂符號與記號

-調號：學習識別升調和降調，理解調號對旋律的影響。

-動態(tài)記號：認識力度記號（如p、f）、速度記號（如Allegro、Adagio）等。

-演奏記號：了解裝飾音（如倚音、顫音）和連音線等。

4.音樂欣賞與情感表達

-歌曲背景：了解《紫竹調》的創(chuàng)作背景、歷史淵源和流傳故事。

-情感體驗：引導學生感受歌曲中的情感，如思念、寧靜等。

-表現技巧：學習如何通過聲音、表情和動作傳達歌曲的情感。

5.音樂技能培養(yǎng)

-識譜能力：通過練習，提高學生獨立識譜的能力。

-唱歌技巧：教授正確的呼吸方法、發(fā)聲技巧和音準控制。

-節(jié)奏感訓練：通過身體律動、打擊樂器等手段，增強學生的節(jié)奏感。

6.音樂文化認知

-民族音樂：了解中國傳統(tǒng)音樂文化，增強對民族音樂的認識和自豪感。

-音樂風格：學習不同音樂風格的特點，如民間音樂、古典音樂等。

7.自主學習與探究

-學習策略：培養(yǎng)學生自主學習的習慣，提高學習效率。

-探究精神：鼓勵學生通過觀察、比較、分析等方法，探究音樂知識。

8.團隊合作與交流

-分組活動：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-交流分享：鼓勵學生在課堂上分享自己的學習心得和體會。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.教師帶領學生回顧本節(jié)課的學習內容，包括《紫竹調》的旋律、節(jié)奏、五線譜知識、音樂符號等。

2.強調本節(jié)課的重點和難點，如正確識譜、節(jié)奏感的培養(yǎng)、情感表達等。

3.鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高音樂素養(yǎng)。

當堂檢測：

1.識譜練習

-教師出示《紫竹調》的樂譜片段，學生獨立識譜并唱出旋律。

-目的：檢測學生對五線譜的識讀能力和對歌曲旋律的掌握程度。

2.節(jié)奏感檢測

-教師播放節(jié)奏型，學生用身體律動或打擊樂器跟隨節(jié)奏。

-目的：檢測學生對節(jié)奏的感知和表現能力。

3.情感表達檢測

-學生分組，每組演唱《紫竹調》的一個段落，其他同學評價演唱的情感表達。

-目的：檢測學生對歌曲情感的理解和表達能力。

4.知識點問答

-教師提問與《紫竹調》相關的知識點，如調號、力度記號、速度記號等。

-學生回答，教師點評并總結。

-目的：檢測學生對音樂基礎知識的掌握情況。

5.小組合作創(chuàng)作

-學生分組，每組根據《紫竹調》的旋律，創(chuàng)作一個新的節(jié)奏型或旋律片段。

-目的：檢測學生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。

檢測結束后，教師對學生的表現進行點評，指出優(yōu)點和不足，并給予鼓勵和建議。通過課堂小結和當堂檢測，鞏固學生對本節(jié)課知識的理解和應用能力。板書設計①紫竹調概述

-歌曲名稱：《紫竹調》

-歌曲風格：民族音樂

-創(chuàng)作背景：簡述歌曲的歷史淵源和流傳故事

②五線譜基礎知識

-五線譜構成：五條平行線和四個間

-音符：全音符、二分音符、四分音符等

-休止符：全休止符、二分休止符、四分休止符等

③音樂符號與記號

-調號：升調、降調

-動態(tài)記號：力度記號（p、f）、速度記號（Allegro、Adagio）

-演奏記號：裝飾音（倚音、顫音）、連音線

④歌曲旋律與節(jié)奏

-旋律特點：音高、音程、旋律走向

-節(jié)奏特點：切分音、附點音符、三連音等

⑤情感表達

-歌曲情感：思念、寧靜等

-表現技巧：聲音、表情、動作

⑥音樂技能

-識譜：獨立識譜能力

-唱歌：正確的呼吸方法、發(fā)聲技巧、音準控制

-節(jié)奏感：身體律動、打擊樂器練習

⑦音樂文化認知

-民族音樂：了解和認識

-音樂風格：民間音樂、古典音樂等

⑧自主學習與探究

-學習策略：自主學習習慣

-探究精神：觀察、比較、分析等探究方法

⑨團隊合作與交流

-分組活動：團隊協(xié)作能力

-交流分享：學習心得和體會教學反思與改進教學反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現教學中的不足，并制定相應的改進措施。以下是我對《紫竹調》這節(jié)課的反思與改進計劃。

1.設計反思活動

在教學結束后，我將進行以下反思活動：

-學生反饋：收集學生對本節(jié)課的反饋意見，了解他們對教學內容的接受程度和對教學方法的評價。

-教學錄像：觀看自己的教學錄像，分析自己在教學過程中的表現，包括教學語言、課堂管理、學生互動等方面。

-同行評議：邀請同事觀摩我的課堂，聽取他們的意見和建議。

2.制定改進措施

根據反思結果，我計劃實施以下改進措施：

-課堂互動：增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與討論和實踐活動，提高他們的學習興趣和參與度。

-個性化教學：針對學生的不同學習風格和需求，設計個性化的教學方案，確保每個學生都能有所收獲。

-教學資源：豐富教學資源，利用多媒體課件、音樂游戲等手段，使教學內容更加生動有趣。

-情感教育：在教學中融入情感教育，引導學生感受音樂的魅力，培養(yǎng)他們的審美情趣和人文素養(yǎng)。

具體改進措施如下：

-對于識譜教學，我計劃增加實物教具的使用，如五線譜卡片、音符模型等，幫助學生直觀地理解音符和休止符。

-在節(jié)奏練習環(huán)節(jié)，我將引入更多的打擊樂器，讓學生在演奏中感受節(jié)奏的變化，提高他們的節(jié)奏感。

-對于情感表達，我將通過角色扮演、情景模擬等方式，幫助學生更好地理解歌曲的情感，并學會用音樂表達自己的情感。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我將鼓勵學生提出自己的觀點，并引導他們進行深入的思考和交流。

-對于教學評價，我將采用多元化的評價方式，不僅關注學生的學習成績，還關注他們的學習態(tài)度、合作能力和創(chuàng)新能力。課后作業(yè)1.識譜練習

-作業(yè)內容：學生獨立識讀《紫竹調》的樂譜，并嘗試唱出旋律。

-答案示例：學生應在樂譜上找到正確的音符，并按照歌曲的節(jié)奏進行演唱。

2.節(jié)奏模仿

-作業(yè)內容：學生跟隨教師提供的節(jié)奏型，用身體律動或打擊樂器進行模仿。

-答案示例：學生可以模仿以下節(jié)奏型：

-節(jié)奏型一：XXXXXXXX（四分音符）

-節(jié)奏型二：XXXXXX（八分音符）

-節(jié)奏型三：XX-XX-XX（附點四分音符）

3.歌曲創(chuàng)作

-作業(yè)內容：學生根據《紫竹調》的旋律，創(chuàng)作一個新的節(jié)奏型或旋律片段。

-答案示例：學生可以創(chuàng)作以下內容：

-節(jié)奏型創(chuàng)作：XXXXXXXXXXXXXX（八分音符和四分音符的組合）

-旋律片段創(chuàng)作：將《紫竹調》中的一個音高進行變化，創(chuàng)作一個新的旋律片段。

4.音樂欣賞與分析

-作業(yè)內容：學生欣賞《紫竹調》的不同版本，分析其特點，并撰寫簡