4我愛學語文（教學設計）-2024-2025學年統編版（2024）語文一年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）4我愛學語文（教學設計）-2024-2025學年統編版（2024）語文一年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《我愛學語文》

2.教學年級和班級：一年級上冊1班

3.授課時間：2024年10月26日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進《我愛學語文》的奇妙世界，開啟我們語文學習的旅程。在這節課里，我們將一起閱讀課文《秋天來了》，感受秋天的美好，學習如何用語言表達我們的情感和觀察。讓我們一起期待吧！??????核心素養目標本節課旨在培養一年級學生的語文核心素養，包括：1）語言積累與運用能力，通過閱讀《秋天來了》學習新的詞匯和句子結構；2）觀察與想象能力，引導學生觀察秋天的景物，發揮想象力，用語言描述；3）審美感知能力，讓學生感受秋天的色彩和變化，培養對美的初步感知；4）文化自信，通過學習課文，增強對傳統文化的認識和自豪感。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：目前，一年級的學生剛剛開始接觸語文學習，他們已經具備了一定的語言基礎，能夠認識一些簡單的漢字，并能進行基本的口頭表達。在之前的課程中，他們已經學習了拼音和簡單的詞語，對閱讀和書寫有一定的興趣。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對語文學習有著濃厚的興趣。他們的學習能力主要體現在模仿和記憶上，喜歡通過模仿老師的發音和書寫來學習。在學習風格上，他們傾向于直觀、形象的學習方式，如通過圖片、實物等輔助教學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于年齡和認知水平的限制，一年級學生在學習語文時可能會遇到以下困難和挑戰：一是對生字的記憶和理解，特別是形近字和難寫字；二是閱讀理解能力不足，難以把握文章的主旨和細節；三是書寫規范性的培養，需要教師耐心指導。針對這些挑戰，教師應采用多樣化的教學方法，注重學生的個體差異，提供適當的幫助和指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《語文一年級上冊》教材，以便跟隨課文內容進行學習。

2.輔助材料：準備與《秋天來了》相關的圖片，如秋天的樹葉、果實等，以及相關的視頻，幫助學生直觀感受秋天的景象。

3.教學工具：準備拼音卡片、寫字板等，用于幫助學生練習拼音和書寫生字。

4.教室布置：布置教室，設置閱讀角，提供舒適的閱讀環境，同時準備黑板或投影儀，以便展示教學內容。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們喜歡秋天嗎？秋天有哪些美麗的景色呢？今天，我們就一起來學習一篇關于秋天的課文《秋天來了》，看看作者是怎樣描繪秋天的。

2.回顧舊知：在之前的學習中，我們已經學習了哪些關于秋天的詞語呢？請大家試著說出來。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：接下來，我們將詳細學習課文《秋天來了》。首先，我會朗讀課文，請大家認真聽，注意作者是如何用語言描繪秋天的。

2.舉例說明：在朗讀過程中，我會指出一些重要的詞語和句子，比如“秋天的樹葉”、“金黃的稻谷”等，并解釋它們的意思。

3.互動探究：接下來，我會提出一些問題，請大家思考并回答。例如：“課文中的‘秋天的樹葉’是什么顏色的？你們在秋天見過這樣的樹葉嗎？”

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：現在，請大家拿出課本，試著朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

2.教師指導：在學生朗讀的過程中，我會巡視教室，觀察他們的朗讀情況，并對一些發音不準確的學生進行個別指導。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，讓他們討論課文中的美好畫面，并嘗試用自己喜歡的方式表達出來。

2.創作展示：每個小組選派一位代表，上臺展示他們的討論成果，可以是繪畫、講故事或者詩歌朗誦等形式。

五、課堂小結（約5分鐘）

1.回顧本節課所學內容：今天，我們學習了課文《秋天來了》，了解了秋天的美麗景色。

2.提出作業要求：請大家回家后，把課文《秋天來了》讀給爸爸媽媽聽，并嘗試用自己喜歡的方式記錄下秋天的景色。

六、課后作業

1.朗讀課文《秋天來了》，并嘗試用自己的話描述秋天的景色。

2.收集秋天的圖片或實物，制作一份秋天的手抄報。教學資源拓展1.拓展資源：

-秋天的詩句：收集一些描寫秋天的古詩詞，如《山行》、《夜泊牛渚懷古》等，讓學生在閱讀中感受古人對秋天的情感表達。

-秋天的習俗：介紹一些與秋天相關的傳統習俗，如中秋節、重陽節等，讓學生了解中國的傳統文化。

-秋天的科學知識：講解一些關于秋天氣象變化、動植物生長變化等科學知識，激發學生對自然現象的好奇心。

2.拓展建議：

-詩詞閱讀：鼓勵學生利用課余時間閱讀收集到的秋天的詩句，通過背誦和默寫來加深對詩句的記憶和理解。

-習俗體驗：組織學生參與一些與秋天相關的活動，如制作月餅、賞菊花等，讓學生親身體驗傳統文化的魅力。

-科學探索：布置一些與秋天相關的科學小實驗，如觀察樹葉的變色過程、測量氣溫變化等，讓學生通過實踐學習科學知識。

-美術創作：引導學生利用秋天的自然材料，如樹葉、果實等，進行美術創作，如制作樹葉畫、果實拼貼畫等，培養他們的審美能力和動手能力。

-文學創作：鼓勵學生以《秋天來了》為靈感，創作自己的短詩或小故事，鍛煉他們的文學表達能力和創造力。

-家庭作業：布置學生觀察自己家附近的秋景，記錄下秋天的變化，并嘗試用文字或圖片的形式進行記錄和分享。

-課外閱讀：推薦一些適合一年級學生的有關秋天的書籍，如《秋天的故事》、《秋天的秘密》等，讓學生在閱讀中拓寬視野，增加知識儲備。板書設計1.本文重點知識點：

①秋天的特點：涼爽、豐收、多彩

②秋天的景物：樹葉、果實、天空

③秋天的活動：賞菊、登高、吃月餅

2.重點詞匯：

①秋天：指一年四季中的第三個季節，天氣涼爽，植物收獲的季節。

②果實：指植物的成熟子實，如蘋果、橘子等。

③菊花：一種多年生草本植物，花開時色彩斑斕，是秋天的代表性花卉。

3.重點句子：

①“秋天的樹葉變成了金黃色，像一片片小船在風中飄蕩。”

②“豐收的季節，金黃的稻谷彎下了腰，好像在向人們招手。”

③“秋天的天空湛藍湛藍的，幾朵白云像棉花糖一樣飄著。”教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度很高，積極舉手回答問題，對于課文中的生字和新詞匯能夠認真朗讀并嘗試書寫。

-在朗讀環節，大部分學生能夠準確發音，表情投入，表現出對秋天的喜愛和對課文內容的理解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節，學生們能夠積極分享自己對秋天景色的觀察和感受，討論氛圍活躍，合作精神良好。

-各小組展示時，能夠清晰表達自己的觀點，用上了課堂上學習到的詞匯和句子，展示了良好的語言表達能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對本節課所學知識的掌握情況。測試包括選擇題、填空題和簡答題。

-選擇題主要考察學生對課文內容的理解和記憶，填空題則考察學生對重點詞匯的書寫能力，簡答題則要求學生用自己的話描述秋天的景色。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、朗讀準確性、書寫規范性和合作能力等方面。

-同時，引導學生進行互評，讓學生之間相互學習，共同進步。互評內容包括朗讀的流暢度、書寫的整潔度和表達的思想性。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師會對學生的積極參與和良好的學習態度給予肯定，同時指出需要改進的地方，如個別學生的發音不夠準確，或書寫不夠規范。

-對于小組討論成果展示，教師會評價學生的合作精神和表達能力，并提出具體的改進建議，如如何更有效地組織討論，如