一年級道德與法治下冊3節約總動員2節約水電教學設計未來版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析同學們，今天我們要一起走進《一年級道德與法治下冊》的第三課“節約總動員”的第二部分——節約水電。這節課，我們要學習如何珍惜寶貴的水資源，了解水電的節約使用方法。讓我們一起動手、動腦，成為環保小衛士吧！??????二、核心素養目標三、教學難點與重點1.教學重點：

-**核心內容**：掌握節約水電的基本方法，理解水電資源的重要性。

-**具體細節**：例如，通過實際操作演示如何關閉水龍頭，如何在洗澡時控制用水量，以及如何使用節能電器。

-**舉例說明**：比如，通過實驗展示不同水龍頭流量對用水量的影響，讓學生直觀感受到節約用水的重要性。

2.教學難點：

-**難點內容**：培養學生長期堅持節約水電的習慣，形成環保意識。

-**具體細節**：例如，如何讓學生在日常生活中持續關注水電的使用，如何克服初始的節約行為的不便。

-**舉例說明**：可以設置家庭節約用水挑戰，讓學生記錄自己家庭的用水量，通過比較和分析，鼓勵學生提出改進措施，形成節約用水的良好習慣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《一年級道德與法治下冊》教材，以便跟隨課程內容學習。

2.輔助材料：準備與節約水電相關的圖片、圖表和視頻，如水滴循環動畫、水電使用對比圖等，以增強視覺印象。

3.實驗器材：準備水龍頭、量杯等實驗器材，用于演示和測量水的使用量。

4.教室布置：設置分組討論區，讓學生在小組內分享節約水電的經驗；在教室一角布置實驗操作臺，方便進行節約水電的實驗活動。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對節約水電的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道水龍頭為什么不能一直開著嗎？它和我們的生活有什么密切的關系呢？”

隨后，我會展示一些關于水資源浪費的圖片或視頻片段，讓學生直觀感受到水資源的寶貴和浪費水資源的嚴重性。

接著，我會簡短介紹水電資源的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、節約水電基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解節約水電的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解節約水電的定義，包括其主要組成元素或結構，如節水器具、節水習慣等。

然后，詳細介紹節約水電的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，例如展示不同節水器具的工作原理和效果。

最后，通過實例或案例，如學校、家庭中的節水措施，讓學生更好地理解節約水電的實際應用或作用。

三、節約水電案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解節約水電的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的節約水電案例進行分析，如某學校實施的節水活動、某家庭的節水措施等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解節約水電的多樣性或復雜性。

接著，引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用節約水電解決實際問題。

為了進一步激發學生的思考，我會設置小組討論環節，讓學生分組討論節約水電的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與節約水電相關的主題進行深入討論，如“如何在家庭中節約用水”、“學校如何推廣節水活動”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對節約水電的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調節約水電的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括節約水電的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調節約水電在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用節約水電。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于節約水電的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐節約水電的理念。六、知識點梳理1.**節約水電的重要性**：

-水資源是地球上最基本的自然資源，對人類生活、農業、工業等至關重要。

-水資源分布不均，節約用水是保障水資源可持續利用的重要措施。

-節約水電有助于減少水污染，保護生態環境。

2.**節約水電的基本方法**：

-**家庭節水**：

-關閉水龍頭，避免長時間流水。

-使用節水型水龍頭和淋浴頭。

-洗澡時控制用水量，避免浪費。

-合理使用洗衣機、洗碗機等家用電器。

-**學校節水**：

-在校園內設置節水標語，提高師生節水意識。

-定期檢查和維修漏水設施。

-舉辦節水主題活動，普及節水知識。

-**公共場合節水**：

-在公共場所如商場、酒店等，提醒人們節約用水。

-使用節水型馬桶和水箱。

3.**節約水電的技巧**：

-**一水多用**：如洗菜水可以用來澆花，洗衣水可以用來沖廁所。

-**使用節水器具**：如節水型馬桶、淋浴頭、水龍頭等。

-**合理安排用水時間**：如集中洗衣服、洗碗等，避免頻繁開啟水龍頭。

4.**節約水電的意義**：

-減少水資源的浪費，保障水資源可持續利用。

-降低水處理成本，減輕水污染。

-增強人們的節水意識，促進環保理念的形成。

5.**節約水電的案例分析**：

-**家庭案例**：某家庭通過安裝節水器具，每月節約用水量達20%。

-**學校案例**：某學校開展節水活動，師生共同參與，全校用水量降低10%。

-**公共場合案例**：某商場在公共洗手間安裝節水器具，有效減少水資源浪費。

6.**節約水電的未來發展**：

-推廣節水型產品和設備，提高節水效率。

-加強水資源管理，合理調配水資源。

-提高公眾節水意識，形成全社會共同參與的良好氛圍。七、典型例題講解1.**例題**：小明家每天使用的水量為150升，如果小明家連續使用30天，那么小明家一個月總共使用多少水？

**答案**：小明家一個月總共使用的水量為150升/天×30天=4500升。

2.**例題**：小紅家安裝了一個節水型馬桶，每次沖水只需要4升水。如果小紅每天使用兩次馬桶，一個月（30天）可以節約多少水？

**答案**：每次節約的水量為4升/次×2次/天=8升/天。一個月節約的水量為8升/天×30天=240升。

3.**例題**：某學校食堂每天使用的水量為5000升，如果學校食堂想要在一個月內節約10%的用水量，那么一個月需要節約多少水？

**答案**：一個月總共需要節約的水量為5000升/天×30天×10%=15000升。

4.**例題**：一戶家庭安裝了節水型淋浴頭，使用前后的流量對比如下表所示。請計算使用節水型淋浴頭后，每淋浴一次可以節約多少水？

|流量（升/分鐘）|節約量（升/次）|

|-----------------|-----------------|

|12||

|9||

**答案**：每淋浴一次可以節約的水量為12升/分鐘-9升/分鐘=3升/分鐘。如果淋浴時間為10分鐘，則每淋浴一次可以節約的水量為3升/分鐘×10分鐘=30升。

5.**例題**：某城市一年的總用水量為2.5億立方米，如果該城市計劃在未來五年內將用水量減少10%，那么五年后該城市的用水量是多少？

**答案**：五年后該城市的用水量為2.5億立方米×(1-10%)=2.25億立方米。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情景模擬教學**：在講解節約水電的知識時，我們可以設計一些情景模擬環節，讓學生扮演不同角色，如家庭主婦、環保志愿者等，通過角色扮演來體驗節約水電的重要性，這樣既能提高學生的參與度，又能讓他們在輕松的氛圍中學習到知識。

2.**互動式學習**：通過小組討論、游戲競賽等形式，讓學生在互動中學習節約水電的方法，這樣不僅能增強學生的合作意識，還能提高他們的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不足**：在課堂討論和互動環節，部分學生可能因為害羞或缺乏興趣而參與度不高，這影響了教學效果。

2.**教學方法單一**：目前的教學方法主要依賴于講解和演示，缺乏多樣性和趣味性，可能導致學生對節約水電的認識不夠深刻。

3.**評價方式局限**：評價方式主要集中在課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生實際行為的長期跟蹤和評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提升學生參與度**：為了提高學生的參與度，我們可以引入更多的互動環節，如組織“節約水電小衛士”評選活動，鼓勵學生在日常生活中實踐節約水電的理念。

2.**豐富教學方法**：除了傳統的講解和演示，我們可以嘗試引入多媒體教學、實地考察、社會實踐等多種教學方法，讓學生在多元化的學習體驗中掌握節約水電的知識。

3.**完善評價方式**：為了全面評價學生的學習成果，我們可以結合學生的課堂表現、作業完成情況、家庭實踐記錄等多方面進行綜合評價，并定期與家長溝通，共同關注學生的成長。此外，可以設立獎勵機制，鼓勵學生在節約水電方面做出更多的貢獻。作業布置與反饋作業布置：

1.**家庭實踐作業**：請每位同學回家后，與家人一起觀察家中水電使用情況，記錄一天內家中使用的水量和電費，并分析哪些地方可以節約水電。第二天上課時，分享你們的發現和節約措施。

2.**手抄報制作**：以“節約水電，從我做起”為主題，制作一份手抄報，內容包括節約水電的重要性、具體方法和家庭、學校、公共場合的節水措施。下節課展示并分享你的作品。

3.**小論文寫作**：以“節約水電，保護地球”為題，寫一篇小論文，闡述你對節約水電的理解和看法，以及你打算如何在自己的生活中實踐節約水電。

作業反饋：

1.**及時批改**：對于學生提交的作業，我會及時進行批改，確保每位學生的作業都能得到及時的反饋。

2.**針對性點評**：在批改作業時，我會針對每個學生的具體情況給出點評，既肯定他們的優點，也指出他們的不足。

3.**改進建議**：對于作業中存在的問題，我會給出具體的改進建議，幫助學生提高。例如，對于家庭實踐作業，我會鼓勵學生提出更具體的節約措施，對于手抄報制作，我會建議他們增加創意和視覺效果。

4.**課堂展示**：在課堂上，我會選擇一些優秀的作業進行展示，讓學生互相學習，共同進步。

5.**定期回顧**：在作業完成后的一段時間內，我會組織學生進行回顧，檢查他們是否能夠將所學知識應用到實際生活中，并對他們的進步給予肯定。內容邏輯關系①**