6傳統游戲我會玩（教學設計）-部編版道德與法治二年級下冊主備人備課成員設計思路親愛的同學們，今天咱們一起走進“6傳統游戲我會玩”這堂課。這節課，我們不是簡單地介紹游戲，而是要讓大家了解這些游戲背后的文化內涵，感受傳統游戲的魅力。我會通過生動的故事，有趣的互動，讓大家在輕松愉快的氛圍中，學會欣賞和傳承我們的傳統文化。接下來，讓我們一起開啟這場有趣的傳統文化之旅吧！????核心素養目標分析在本節課中，我們致力于培養學生的文化理解與傳承意識、道德判斷與價值選擇能力，以及人際溝通與合作精神。通過學習傳統游戲，學生將能夠認識到中華民族文化的豐富性和多樣性，培養對傳統文化的尊重與熱愛，同時鍛煉在團隊中合作與交流的能力，提升自身的文化自信。重點難點及解決辦法重點：理解傳統游戲的文化內涵，感受中華民族的智慧。

難點：將傳統游戲與現代生活相結合，引導學生認識到其在現代社會中的價值。

解決辦法：

1.重點：通過故事講述、圖片展示等方式，讓學生直觀感受傳統游戲的魅力，結合歷史背景，引導學生理解其文化內涵。

2.難點：設計實踐活動，如分組討論、角色扮演等，讓學生在游戲中體驗傳統游戲，進而思考其在現代社會中的應用和意義，引導學生創新思維，將傳統游戲與現代生活相結合。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《道德與法治二年級下冊》教材，以便跟隨課程內容學習。

2.輔助材料：收集與課程相關的傳統游戲圖片、圖表，以及介紹這些游戲的視頻資料，以豐富教學手段。

3.實驗器材：準備一些小型傳統游戲道具，如跳繩、沙包等，供學生在課堂活動中使用。

4.教室布置：設置分組討論區域，并布置實驗操作臺，以便于學生在活動中互動和操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對傳統游戲興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們小時候都玩過哪些游戲？”

展示一些關于傳統游戲的圖片或視頻片段，如跳繩、踢毽子等，讓學生初步感受傳統游戲的魅力或特點。

簡短介紹傳統游戲的基本概念和重要性，如傳承文化、鍛煉身體等，為接下來的學習打下基礎。

2.傳統游戲基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解傳統游戲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解傳統游戲的定義，包括其主要組成元素或結構，如游戲規則、道具等。

詳細介紹傳統游戲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如游戲的目的、參與人數等。

3.傳統游戲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解傳統游戲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的傳統游戲案例進行分析，如“丟手絹”、“捉迷藏”等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解傳統游戲的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用傳統游戲解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與傳統游戲相關的主題進行深入討論，如“傳統游戲與現代生活的結合”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對傳統游戲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調傳統游戲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括傳統游戲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調傳統游戲在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用傳統游戲。

布置課后作業：讓學生調查并介紹一種自己喜歡的傳統游戲，以鞏固學習效果。

（注：以下內容為示例，具體時間分配和活動內容可根據實際情況調整。）

7.課后拓展活動（10分鐘）

目標：鼓勵學生將所學知識應用于實踐，增強文化自信。

過程：

教師提出課后拓展任務，如組織一次班級傳統游戲比賽或制作傳統游戲介紹手冊。

學生根據興趣選擇參與，準備相關材料，進行實踐和創作。

8.教學反思（課后）

目標：總結教學效果，為后續教學提供參考。

過程：

教師對本次教學過程進行反思，包括教學目標的達成情況、學生的參與度、教學方法的適用性等。

根據反思結果，調整教學策略，優化教學內容，以提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-傳統文化資料：收集有關中國傳統節日、習俗、民間故事等資料，如春節的習俗、端午節的龍舟賽等，幫助學生了解傳統游戲背后的文化背景。

-游戲規則詳解：搜集不同傳統游戲的詳細規則，如《跳繩規則》、《打陀螺技巧》等，讓學生深入了解游戲的玩法和技巧。

-歷史圖片庫：利用歷史圖片庫，展示傳統游戲在不同歷史時期的發展變化，如古代的蹴鞠、唐代的馬球等，增強學生對傳統游戲歷史的認識。

2.拓展建議：

-組織傳統游戲體驗活動：在課后或課外活動中，組織學生體驗傳統游戲，如跳繩、踢毽子、抖空竹等，讓學生親身體驗游戲的樂趣。

-家庭作業：布置學生回家后與家人一起玩一種傳統游戲，記錄游戲過程和感受，鼓勵學生與家人分享游戲的樂趣，增進親子關系。

-創作傳統游戲故事：鼓勵學生發揮想象力，創作與傳統游戲相關的短篇故事，如《跳繩小英雄》、《踢毽子皇后》等，培養學生的創作能力。

-探訪民俗文化：組織學生參觀當地的民俗博物館或傳統村落，了解傳統游戲在當地的文化地位和傳承情況，增強學生的文化認同感。

-制作傳統游戲資料夾：指導學生收集和整理關于傳統游戲的資料，包括圖片、文字、視頻等，制作成個人資料夾，用于展示和分享。

-傳統游戲知識競賽：舉辦班級或年級范圍內的傳統游戲知識競賽，激發學生對傳統游戲的學習興趣，提高學生的知識儲備。

-社區實踐：鼓勵學生參與社區的傳統游戲推廣活動，如組織社區傳統游戲表演、教學等，讓學生在實踐中傳承和弘揚傳統文化。

-互聯網資源：引導學生利用互聯網資源，如在線游戲平臺、教育網站等，了解更多的傳統游戲信息，拓寬知識視野。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國傳統游戲故事集》

這本書收錄了多個傳統游戲的故事，通過閱讀這些故事，學生可以了解游戲背后的文化內涵和道德教育意義。

-視頻資源：《中國傳統游戲大觀》

這是一部介紹中國傳統游戲的紀錄片，通過視頻觀看，學生可以直觀地了解各種傳統游戲的玩法和歷史文化。

-在線互動平臺：《傳統游戲體驗館》

學生可以在網上參與傳統游戲的互動體驗，通過虛擬現實技術感受傳統游戲的魅力。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

學生可以選擇閱讀《中國傳統游戲故事集》中的任意一篇故事，并嘗試用自己的話復述故事內容，或者繪制故事中的場景和角色。

鼓勵學生思考故事中的傳統游戲所蘊含的道德觀念和人生哲理，撰寫讀后感。

-視頻資源：

觀看《中國傳統游戲大觀》后，學生可以記錄下自己感興趣的傳統游戲，并嘗試了解其起源、發展歷程和游戲規則。

學生可以與家人或朋友分享視頻中的內容，討論傳統游戲在現代社會中的意義。

-在線互動平臺：

學生可以在《傳統游戲體驗館》中選擇一種傳統游戲進行體驗，記錄下自己的游戲體驗和感受。

鼓勵學生嘗試不同的傳統游戲，比較它們的異同，并思考如何將這些游戲融入現代生活。

-家庭作業：

學生可以嘗試在家中或社區中尋找一種傳統游戲，與家人或朋友一起玩，并記錄下游戲過程和感受。

學生可以制作一份關于自己體驗的傳統游戲的報告，包括游戲名稱、玩法、感受等。

-小組合作：

學生可以組成小組，選擇一種傳統游戲進行深入研究，包括游戲的歷史、文化背景、玩法技巧等。

小組可以制作一份關于該傳統游戲的介紹PPT，并在班級中進行展示。

-教師指導：

教師可以提供相關的閱讀材料和視頻資源，幫助學生更好地進行課后拓展。

教師可以解答學生在拓展過程中遇到的問題，提供必要的幫助和指導。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了“6傳統游戲我會玩”這一課，我們一起探索了傳統游戲的魅力，了解了它們背后的文化內涵。現在，讓我們來回顧一下今天的學習內容。

首先，我們了解了傳統游戲的基本概念，知道了它們是中華民族智慧的結晶，是文化傳承的重要載體。通過學習，我們知道了跳繩、踢毽子、抖空竹等傳統游戲不僅能夠鍛煉身體，還能培養我們的團隊合作精神和公平競爭意識。

在小組討論環節，同學們積極參與，提出了許多有創意的想法。我們討論了如何將傳統游戲與現代生活相結合，以及如何傳承和弘揚我們的傳統文化。

現在，讓我們來做一個簡單的課堂小結：

1.傳統游戲是中華民族的寶貴文化遺產，我們應該珍惜和傳承。

2.傳統游戲不僅可以鍛煉身體，還能培養我們的多種能力。

3.我們要積極參與傳統游戲，了解它們的歷史和文化背景。

4.我們要創新思維，將傳統游戲與現代生活相結合，讓傳統文化煥發新的活力。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）以下哪項不是傳統游戲的特點？（）

A.鍛煉身體

B.培養團隊精神

C.學習外語

D.傳承文化

（2）以下哪種傳統游戲需要團隊合作？（）

A.跳繩

B.踢毽子

C.抖空竹

D.下象棋

（3）以下哪個傳統游戲起源于唐代？（）

A.跳繩

B.踢毽子

C.抖空竹

D.蹴鞠

（4）以下哪個傳統游戲與端午節有關？（）

A.跳繩

B.踢毽子

C.抖空竹

D.劃龍舟

（5）以下哪個傳統游戲在現代社會中仍然非常流行？（）

A.跳繩

B.踢毽子

C.抖空竹

D.下象棋

2.簡答題（每題5分，共10分）

（1）請簡述傳統游戲在現代社會中的價值。

（2）請舉例說明一種你喜歡的傳統游戲，并簡要介紹其玩法和規則。

檢測結束后，教師將對學生的答案進行點評，并對本節課的重點內容進行再次強調。同時，教師將根據學生的表現，給予適當的鼓勵和指導，以確保每位學生都能掌握本節課的知識點。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用互動式教學方法，讓學生參與討論和游戲，這樣可以提高學生的參與度和興趣，同時也能更好地理解傳統游戲的文化內涵。

2.多媒體輔助：利用圖片、視頻等多媒體資源，讓學生直觀地感受到傳統游戲的魅力，這種直觀的教學方式有助于學生更好地記憶和理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論環節，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動，這可能是因為學生的性格差異和課堂氛圍的影響。

2.教學深度不足：在講解傳統游戲的歷史和文化背景時，我可能沒有深入到足夠的程度，導致學生對某些游戲的了解不夠全面。

3.評價方式單一：我主要依賴課堂表現和當堂檢測來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.優化小組討論：為了提高學生的參與度，我將在下一次課堂上采取更有效的分組策略，確保每個小組都有積極參與的學生。同時，我會設置一些引導性問題，幫助學生更好地參與到討論中。

2.深化教學內容：我會進一步研究傳統游戲的歷史和文化，以便在課堂上提供更深入的教學內容。此外，我還會引入一些相關的歷史故事和人物，讓學生對傳統游戲有更全面的認識。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將嘗試引入多種評價方式，如課后作業、小組項目、學生自評和互評等。這樣不僅可以了解學生的知識掌握情況，還能關注他們的學習態度和團隊合作能力。

4.加強家校溝通：我會與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，并鼓勵家長參與學生的傳統游戲學習，共同促進學生的全面發展。

5.教學反思常態化：我會將教學反思作為一種常態化的教學活動，定期回顧和總結教學過程中的得失，不斷調整和優化教學方法，以提高教學效果。板書設計①本文重點知識點：

-傳統游戲的文化內涵

-傳統游戲的歷史演變

-傳統游戲的玩法和規則

②重點詞句：

-“傳統文化”的定義和特點

-“歷史演變”的概念和實例

-“玩法和規則”的介紹

③板