人教版初中歷史與社會八年級上冊綜合探究四《從《清明上河圖》看北宋都市生活》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析同學們，今天我們要一起走進一幅神奇的畫卷——《清明上河圖》，感受北宋時期的都市生活。這幅畫可是我國繪畫史上的瑰寶，它生動地描繪了當時汴京的繁華景象。通過這節課的學習，我們不僅能夠欣賞到這幅畫的藝術魅力，還能了解到北宋時期的社會風貌。接下來，就讓我們跟隨這幅畫，一起走進那個遙遠的時代吧！????核心素養目標分析同學們，今天我們要通過《清明上河圖》來學習歷史，培養我們的歷史思維和文化理解。我們的目標是提升以下幾點核心素養：一是通過觀察和分析畫卷，增強我們的審美感知能力；二是通過了解北宋都市生活，培養我們對歷史的探究精神；三是通過跨學科學習，提高我們的綜合分析能力和文化自信。讓我們一起在藝術與歷史的交匯中，豐富我們的精神世界。??????教學難點與重點1.教學重點

-**核心內容**：北宋都市生活的繁榮景象及其背后的社會文化。

-**詳細內容**：首先，要讓學生識別和描述《清明上河圖》中的主要場景和人物活動，如市井百態、商業繁榮、交通運輸等。其次，引導學生分析畫卷中體現的北宋時期的社會經濟特點，如手工業的發達、商業的興盛等。最后，結合歷史背景，探討這些特點對后世的影響。

2.教學難點

-**難點內容**：理解《清明上河圖》所反映的北宋都市生活的復雜性和多樣性。

-**詳細內容**：一是對于學生來說，如何從一幅畫中提取和解讀豐富的歷史信息是一個挑戰。例如，如何通過畫面中的服飾、交通工具、建筑風格等細節來推斷當時的社會狀況。二是學生可能難以理解畫卷中不同社會階層的生活狀態，需要教師引導他們從畫面中觀察并分析不同人物的生活方式和地位差異。三是對于北宋時期的一些特定文化現象，如節慶活動、宗教信仰等，學生可能缺乏相關知識背景，需要教師提供必要的文化背景介紹，幫助他們更好地理解畫卷內容。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：學校內部教學平臺、網絡教學資源庫

-信息化資源：《清明上河圖》高清圖片、北宋歷史資料文檔、相關歷史視頻

-教學手段：PPT演示、課堂討論、小組合作學習、實地考察（如條件允許）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道《清明上河圖》嗎？這幅畫可是中國十大傳世名畫之一，它描繪了北宋都城汴京的繁華景象。今天，我們就來一起走進這幅畫，看看它背后的故事。（出示《清明上河圖》的圖片，引導學生觀察）

-回顧舊知：在之前的學習中，我們了解了一些關于北宋的歷史知識，比如趙匡胤建立宋朝、科舉制度的完善等。今天，我們將通過《清明上河圖》來進一步了解北宋時期的社會生活。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解《清明上河圖》的創作背景、藝術特點以及它所反映的北宋都市生活。我會通過多媒體展示畫卷的高清圖片，讓學生們直觀地感受到畫中的場景和人物。

-舉例說明：我會結合畫卷中的具體畫面，如市井百態、商業繁榮、交通運輸等，舉例說明北宋時期的社會經濟特點和文化風貌。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，引導學生進行討論，如“畫卷中的哪些細節反映了北宋時期的商業繁榮？”“你認為這幅畫對后世有什么影響？”等。通過小組合作，讓學生在討論中探究知識。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會讓學生根據所學知識，嘗試繪制一幅描繪北宋都市生活的圖畫，或者寫一篇短文，描述畫卷中的某個場景。

-教師指導：在學生進行練習的過程中，我會巡視課堂，及時給予他們指導和幫助。對于有困難的學生，我會個別輔導，確保他們能夠順利完成練習。

4.總結與拓展（約10分鐘）

-總結：我會引導學生回顧本節課的學習內容，強調《清明上河圖》在了解北宋時期社會生活方面的重要價值。

-拓展：為了進一步拓展學生的知識面，我會介紹一些與《清明上河圖》相關的歷史事件和人物，如張擇端、宋徽宗等，激發他們對歷史文化的興趣。

5.課后作業（約10分鐘）

-布置作業：我會讓學生回家后，查找有關《清明上河圖》的資料，了解畫家的生平和創作背景，為下一節課做好準備。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《張擇端傳》：這本書詳細介紹了《清明上河圖》的畫家張擇端的生平事跡，包括他的藝術成就和創作背景。

-《北宋都城汴京考》：這本書通過大量的歷史文獻和考古發現，對北宋都城汴京的城市布局、社會生活、經濟文化等方面進行了深入研究。

-《宋代繪畫史》：這本書從繪畫藝術的角度，探討了宋代繪畫的特點和發展脈絡，包括《清明上河圖》在內的許多名作都有所涉及。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-**探究北宋都城汴京的城市規劃**：學生可以查閱相關資料，了解北宋都城汴京的城市布局，如皇宮、市場、住宅區的分布，以及它們的功能和特點。

-**研究北宋時期的交通狀況**：通過閱讀《清明上河圖》和相關歷史文獻，學生可以探究北宋時期的交通運輸方式，如水路、陸路交通的發展，以及它們對都市生活的影響。

-**分析北宋時期的商業發展**：學生可以深入研究北宋時期的商業活動，包括市場貿易、貨幣流通、商業法規等方面，了解北宋時期商業的繁榮和特點。

-**探討北宋時期的民俗文化**：通過閱讀《清明上河圖》和相關歷史資料，學生可以了解北宋時期的民俗文化，如節慶活動、宗教信仰、服飾飲食等。

-**比較不同朝代的都市生活**：學生可以比較不同朝代的都市生活，如唐代的長安、宋代的汴京、明清時期的北京等，分析都市生活的演變和發展趨勢。教學反思與改進同學們，今天我們一起學習了《清明上河圖》這一課，通過這幅畫，我們穿越到了北宋時期，感受到了那個時代的繁榮與活力。在這節課結束后，我想對教學過程進行一些反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過展示《清明上河圖》的圖片，激發了學生的興趣，讓他們對即將學習的內容充滿了期待。但是，我也注意到有些學生對于畫卷中的細節描述不夠準確，這說明我在導入時可能沒有充分引導學生觀察畫面，或者沒有給出足夠的提示。

在鞏固練習環節，我讓學生們動手實踐，繪制描繪北宋都市生活的圖畫，或者撰寫短文。這個過程讓學生們將所學知識應用于實際，但我也發現，有些學生的作品缺乏創意和深度，這可能是由于他們對北宋時期的社會生活了解不夠深入，或者是繪畫技巧不夠熟練。

反思到這里，我覺得有以下幾點需要改進：

1.在導入環節，我計劃增加一些互動性強的活動，比如讓學生分組討論，各自描述他們從畫卷中看到的場景，這樣可以提高學生的參與度，同時也能鍛煉他們的觀察能力和表達能力。

2.在新課呈現環節，我會更加注重引導學生深入分析畫面，提出更具挑戰性的問題，鼓勵他們從不同角度思考，比如從經濟、文化、社會等多個維度來解讀《清明上河圖》。

3.對于鞏固練習環節，我會提供更多樣化的練習材料，比如引入一些與北宋歷史相關的視頻資料，讓學生在觀看視頻后進行繪畫或寫作，這樣既能增加學生的興趣，也能提高他們的實踐能力。

4.我還會加強對學生的個別輔導，對于繪畫技巧不足的學生，我可以邀請美術老師來校進行指導；對于歷史知識掌握不夠的學生，我會利用課后時間進行輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。課堂在課堂教學中，評價是確保教學效果的重要環節。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.課堂提問：我會在課堂上通過提問的方式，了解學生對《清明上河圖》的理解程度。例如，我會問：“同學們，你們認為《清明上河圖》中最能體現北宋時期都市生活繁榮的細節是什么？”這樣的問題不僅能夠檢驗學生的知識掌握情況，還能激發他們的思考。

2.觀察學生參與度：我會密切觀察學生在課堂上的參與情況，包括他們的注意力集中程度、與同學的互動以及回答問題的積極性。比如，在討論環節，我會注意哪些學生能夠主動發言，哪些學生需要更多的鼓勵。

3.小組合作評價：在小組討論和探究活動中，我會評價學生的合作效果。例如，我會觀察小組內分工是否明確，成員之間是否能夠有效溝通，以及最終的成果是否體現了團隊的協作精神。

4.實時反饋：在課堂上，我會及時給予學生反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的指導。比如，當一個學生正確地描述了畫卷中的某個細節時，我會立即給予表揚，而對于回答錯誤的學生，我會耐心地糾正并解釋。

5.課堂測試：為了更全面地了解學生的學習情況，我會定期進行課堂測試。這些測試可以是選擇題、填空題或者是簡答題，內容緊扣《清明上河圖》的相關知識點。

6.作業評價：對于學生的作業，我會進行認真批改和點評。我會關注以下幾個方面：

-**知識掌握**：檢查學生對《清明上河圖》相關歷史知識的掌握程度。

-**技能應用**：評估學生在繪畫或寫作練習中是否能夠將所學知識應用到實際中。

-**創意表現**：觀察學生在作業中是否展現了個人的創意和獨特見解。

7.反饋與鼓勵：在批改作業時，我會及時反饋學生的學習效果，并給予鼓勵。對于表現優秀的學生，我會特別指出他們的優點；對于需要改進的學生，我會給出具體的建議和改進方向。板書設計①《清明上河圖》簡介

-畫家：張擇端

-創作時間：北宋

-藝術特點：工筆細描、構圖宏大、場景豐富

②北宋都市生活概覽

-汴京（今開封）概況

-市井百態：商販、工匠、行人

-商業繁榮：市場、交易、貨幣

-交通運輸：水路、陸路、交通工具

③《清明上河圖》中的社會文化

-社會階層：貴族、士人、平民

-宗教信仰：佛教、道教

-節慶活動：清明、元宵等

-服飾飲食：服飾特點、飲食習慣

④北宋時期的經濟特點

-手工業發展：陶瓷、絲綢、印刷

-商業興盛：市井經濟、海外貿易

-農業發展：農田水利、農業生產

⑤《清明上河圖》的歷史價值

-社會生活研究

-藝術史研究

-歷史文化傳承典型例題講解在《從《清明上河圖》看北宋都市生活》這一課中，我們可以通過以下典型例題來加深對北宋時期社會生活的理解：

1.**例題**：《清明上河圖》中描繪了各種不同的交通工具，請列舉三種并說明它們的特點。

-**答案**：三種交通工具分別是轎子、馬車、船只。轎子適用于貴族和官員出行，馬車則較為普遍，而船只主要用于水路交通。轎子裝飾華麗，馬車結構堅固，船只則根據不同的水域條件有不同的類型。

2.**例題**：在畫卷中，我們可以看到許多不同職業的人物，請舉例說明其中兩種職業及其在北宋社會中的作用。

-**答案**：兩種職業是商販和工匠。商販負責商品的買賣，促進了商品的流通和市場的繁榮；工匠則負責生產各種商品，如陶瓷、絲綢等，他們是手工業的重要組成部分。

3.**例題**：根據《清明上河圖》，分析北宋時期商業發展的特點。

-**答案**：北宋時期商業發展的特點包括市場規模的擴大、商業活動的多樣性、貨幣經濟的發達以及商業法規的完善。

4.**例題**：畫卷中的服飾反映了北宋時期的社會階層，請舉例說明服飾如何體現不同階層的特點。

-**答案**