2024年學年七年級語文上冊第九單元走進科學第15課《灰塵的旅行》教學設計1新疆教育版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進科學的奇妙世界，探索《灰塵的旅行》這篇文章。我會帶領你們從灰塵的起源、旅行路徑到最終歸宿，一步步揭開這個神秘現象的面紗。課堂上，我會用生動有趣的語言和豐富的教學活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習，感受科學的魅力。讓我們一起踏上這場奇妙的科學之旅吧！????核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在進入《灰塵的旅行》這一課時之前，學生們可能已經接觸過一些關于環境、生態和自然現象的基礎知識，比如對空氣流動、風的形成以及植物傳播種子的簡單了解。然而，他們對灰塵的物理特性、生物影響以及科學觀察的方法可能了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對于自然界中的奧秘尤其感興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠理解較為復雜的科學概念。在課堂上，他們可能表現出不同的學習風格，有的學生喜歡通過視覺材料學習，有的則偏好通過實驗和操作來探索。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解灰塵的微觀行為和其與生物、環境相互作用時可能會遇到困難。此外，科學觀察和記錄的能力對于一些學生來說可能是一項挑戰，特別是在處理數據和分析結果時。課堂上的參與度和對科學語言的適應能力也可能成為學生需要克服的障礙。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言描述灰塵的旅行過程，激發學生的想象力和好奇心。

2.討論法：引導學生分組討論灰塵對環境的影響，培養合作能力和批判性思維。

3.實驗法：設計簡單的實驗，讓學生親手操作，直觀感受灰塵的移動和影響。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示灰塵的微觀結構、旅行路徑等，增強視覺效果。

2.視頻資料：播放與灰塵相關的科普視頻，幫助學生理解復雜的概念。

3.實物演示：使用灰塵收集器和顯微鏡等工具，進行現場演示，提高學生的參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發布《灰塵的旅行》的預習資料，包括PPT、相關科普視頻和文檔，并明確預習目標，如了解灰塵的基本特性、旅行路徑等。

-設計預習問題：我會設計一系列問題，如“灰塵是如何進入我們生活中的？”和“灰塵對環境和健康有什么影響？”，引導學生進行初步思考和探究。

-監控預習進度：通過查看學生的預習筆記和在線提交的預習成果，監控預習進度，確保每個學生都能達到預習目標。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，對灰塵的基本知識有一個初步的了解。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記、思維導圖或提出的問題提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會以一個關于灰塵的有趣故事或現實生活中的案例引入新課，激發學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解灰塵的物理特性、旅行路徑以及其對環境和健康的影響，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習成果，并組織實驗活動，讓學生觀察灰塵的移動。

-解答疑問：針對學生在實驗和討論中提出的問題，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論和實驗，體驗科學探究的過程。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生深入理解科學概念。

-實踐活動法：通過實驗活動，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置與灰塵相關的課后作業，如觀察家中灰塵的分布和變化，并記錄下來。

-提供拓展資源：推薦相關的科普書籍、網站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用拓展資源進行深入學習，拓寬知識面。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業和拓展學習，培養學生的自主學習能力。

-反思總結法：通過反思，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議。學生學習效果學生學習效果

在完成《灰塵的旅行》這一章節的教學后，學生們在知識、能力和情感態度方面都取得了顯著的效果。

1.知識掌握：

-學生能夠理解灰塵的基本概念，包括其物理性質、形態、大小等。

-學生掌握了灰塵的旅行路徑，包括空氣流動、風力作用等自然因素。

-學生了解了灰塵對環境的影響，包括對生態系統、空氣質量以及人類健康的影響。

-學生學會了科學觀察和記錄的方法，能夠通過實驗和觀察來收集和分析數據。

2.能力提升：

-觀察能力：學生在觀察灰塵實驗和自然環境中的灰塵分布時，觀察力得到了鍛煉。

-實驗操作能力：通過實際操作實驗，學生的動手能力得到了提升。

-分析和解決問題的能力：學生在分析灰塵對環境和健康的影響時，學會了如何運用所學知識解決問題。

-合作學習能力：在小組討論和實驗中，學生的團隊合作能力和溝通能力得到了加強。

3.情感態度與價值觀：

-學生對科學探究產生了濃厚的興趣，激發了他們對自然界的探索欲望。

-學生意識到保護環境的重要性，增強了環保意識。

-學生學會了尊重自然，理解人與自然和諧共生的理念。

-學生在參與實驗和討論的過程中，培養了耐心、細心和責任感。

具體舉例：

-在知識掌握方面，學生通過課堂講解和實驗觀察，能夠描述灰塵的微觀結構，并解釋灰塵是如何在空氣中傳播的。例如，學生能夠描述灰塵顆粒的大小和形狀，以及它們是如何隨著空氣流動而移動的。

-在能力提升方面，學生通過小組合作完成了一個關于灰塵收集和分析的實驗。他們學會了如何使用工具收集灰塵樣本，如何使用顯微鏡觀察灰塵顆粒，并記錄觀察結果。這個過程中，學生的實驗操作能力和數據分析能力得到了顯著提升。

-在情感態度與價值觀方面，學生在討論灰塵對健康的影響時，表達了對環境保護的擔憂。他們認識到，減少室內外的灰塵污染對于改善空氣質量至關重要。這種認識促使學生開始采取一些實際行動，比如在家中使用空氣凈化器，減少室內灰塵。課后作業為了鞏固學生對《灰塵的旅行》這一章節的學習成果，以下設計了幾個與課文知識點相關的課后作業，旨在幫助學生深入理解灰塵的特性、旅行路徑以及對環境的影響。

1.**觀察日記**：

作業內容：請學生觀察家中或學校周圍灰塵的分布情況，記錄一天中不同時間段灰塵的移動和變化，并附上簡單的文字描述。

作業示例：上午10點，我發現窗臺上的灰塵比早上8點時多了，可能是因為風力加大導致的。

2.**實驗報告**：

作業內容：學生根據課堂實驗，設計一個簡單的實驗來觀察灰塵在空氣中的運動。實驗后，要求學生撰寫實驗報告，包括實驗目的、方法、結果和結論。

作業示例：

-實驗目的：觀察灰塵在空氣流動中的運動軌跡。

-實驗方法：使用電風扇吹動空氣，觀察灰塵顆粒的運動。

-實驗結果：灰塵顆粒在空氣流動中呈現出螺旋狀運動。

-結論：空氣流動可以顯著影響灰塵的運動。

3.**思維導圖**：

作業內容：讓學生制作一個關于灰塵的旅行路徑的思維導圖，包括灰塵的來源、傳播途徑和最終歸宿。

作業示例：

-來源：土壤、植物、動物、人類活動等。

-傳播途徑：風力、氣流、交通工具等。

-最終歸宿：沉積在地表、進入水體、被生物攝取等。

4.**案例分析**：

作業內容：選擇一個與灰塵污染相關的案例，分析其產生的原因、影響以及可能的解決方案。

作業示例：

-案例背景：某城市因建筑工地和交通污染導致空氣質量下降。

-原因分析：建筑揚塵和汽車尾氣是主要污染源。

-影響分析：影響市民健康，降低城市形象。

-解決方案：加強工地管理，推廣綠色出行，增加綠化面積。

5.**創意寫作**：

作業內容：以“灰塵的旅行”為題，寫一篇短文，發揮想象力，描述灰塵的奇幻旅程。

作業示例：

在一個晴朗的早晨，一粒微小的灰塵從土壤中醒來。它決定開始一段奇妙的旅行。它隨著風兒飄過田野，跳上了汽車，又隨著雨滴落入河流。在它的旅途中，它見證了春天的生機、夏天的熱烈、秋天的收獲和冬天的寂靜。最終，它落在了溫暖的壁爐里，結束了它的一天。

這些作業不僅能夠幫助學生鞏固課堂所學知識，還能夠激發他們的創造力和批判性思維，同時提高他們的寫作和表達能力。作業布置與反饋作業布置：

為了確保學生能夠鞏固《灰塵的旅行》這一章節的學習內容，以下作業布置將圍繞課文的核心知識點展開，旨在提高學生的觀察、分析、表達和創新能力。

1.**觀察日記**：

作業要求：學生需要觀察并記錄家中或學校周圍的灰塵情況，包括不同時間段的分布和變化，以及可能影響灰塵移動的因素。

作業提交時間：下節課前。

2.**實驗報告**：

作業要求：學生根據課堂實驗，設計并完成一個簡單的灰塵運動實驗，記錄實驗過程和結果，并撰寫實驗報告。

作業提交時間：實驗完成后。

3.**思維導圖**：

作業要求：學生制作一個關于灰塵旅行路徑的思維導圖，包括灰塵的來源、傳播途徑和歸宿。

作業提交時間：下節課前。

4.**案例分析**：

作業要求：選擇一個與灰塵污染相關的案例，分析其產生的原因、影響和可能的解決方案。

作業提交時間：下節課前。

5.**創意寫作**：

作業要求：以“灰塵的旅行”為題，寫一篇短文，描述灰塵的奇幻旅程。

作業提交時間：下節課前。

作業反饋：

在收到學生的作業后，我將按照以下步驟進行批改和反饋。

1.**及時批改**：

我會盡快批改學生的作業，確保每位學生都能在第一時間收到反饋。

2.**具體反饋**：

-對于觀察日記，我會關注學生的觀察細致程度和描述的準確性，并給出改進建議。

-對于實驗報告，我會檢查實驗設計的合理性、記錄的完整性和結論的科學性，提出具體改進意見。

-對于思維導圖，我會評估學生是否能準確展示灰塵的旅行路徑，并提出優化建議。

-對于案例分析，我會評價學生對案例的理解深度、分析邏輯和解決方案的創新性。

-對于創意寫作，我會關注學生的想象力和語言表達，給出鼓勵性的評價和改進建議。

3.**個別指導**：

對于作業中存在的問題，我會進行個別指導，幫助學生理解和掌握相關知識點。

4.**課堂討論**：

在課堂上，我會選擇一些典型的作業進行展示和討論，讓學生共同學習和提高。

5.**總結反饋**：

在每次作業反饋后，我會進行總結，讓學生了解自己的學習進展，并鼓勵他們在接下來的學習中繼續努力。內容邏輯關系①灰塵的基本特性：

-灰塵的物理性質：大小、形態、密度等。

-灰塵的來源：土壤、植物