16《夏天里的成長》第二課時教學設計-2024-2025學年統編版語文六年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）16《夏天里的成長》第二課時教學設計-2024-2025學年統編版語文六年級上冊教學內容分析親愛的小伙伴們，今天我們要開啟的是《夏天里的成長》第二課時的奇妙旅程！我們將在統編版語文六年級上冊的這本書中，繼續探索夏天的奧秘。教材中的這一章節，主要帶領我們領略夏天的風光，感受夏天的氣息，更重要的是，我們要學習如何在夏天里茁壯成長。

回顧上節課，我們學習了夏天的景色、夏天的動植物以及夏天的風俗。這節課，我們將深入挖掘夏天的成長故事，學習如何把握成長的關鍵時刻，如何珍惜時光，讓自己的成長之路更加精彩！讓我們一起在書海中遨游，感受夏天的魅力吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的文學素養、審美情趣和生命意識。通過閱讀《夏天里的成長》，學生將學會欣賞自然之美，感受生命的力量，培養對自然的敬畏之心。同時，通過分析夏天成長的規律，學生將提升觀察生活、感悟生命的能力，增強對美好生活的向往和追求。此外，通過合作學習和交流討論，學生將提高語言表達和團隊協作能力，為全面發展打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.理解夏季生長現象背后的科學原理，如溫度、濕度對植物生長的影響。

2.感悟文本中夏天成長的比喻，學會運用比喻手法表達情感。

難點：

1.學生對夏季生長現象的科學理解較為陌生，難以將其與生活實際聯系起來。

2.學生在運用比喻手法表達時，可能缺乏想象力和創造性。

解決辦法與突破策略：

1.通過實地觀察、多媒體展示等方式，讓學生直觀感受夏季生長現象，結合生活經驗，幫助學生理解科學原理。

2.在課堂上，引導學生在文本中尋找比喻，通過小組討論、寫作練習等形式，激發學生的想象力和創造力，鼓勵他們嘗試自己創作比喻句。同時，教師提供豐富的比喻例子，引導學生從不同角度思考。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統編版語文六年級上冊《夏天里的成長》教材。

2.輔助材料：準備夏季植物生長的圖片、圖表，以及與夏天相關的視頻資料，以豐富教學內容。

3.實驗器材：根據需要，準備一些簡單的植物生長實驗器材，如種子、土壤、水等，讓學生親身體驗夏季生長過程。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組合作學習；在教室一角布置實驗操作臺，便于學生進行實驗活動。教學過程一、導入新課

（1）師：同學們，上節課我們一起走進了《夏天里的成長》這篇課文，感受到了夏天特有的生機與活力。今天，我們將繼續探索夏天的奧秘，深入挖掘夏天成長的秘密。請大家翻開課本，準備好我們的學習之旅。

（2）師：在開始新課之前，我想請大家先回憶一下上節課我們學到了哪些內容？誰能來分享一下？

（3）生：上節課我們學習了夏天的景色、夏天的動植物以及夏天的風俗。

（4）師：很好，看來大家對上節課的內容掌握得不錯。那么，今天我們就從夏天的生長現象入手，一起來探究夏天成長的秘密。

二、新課導入

1.理解夏季生長現象背后的科學原理

（1）師：同學們，夏天是一個充滿生機的季節。那么，為什么夏天會成為萬物生長的黃金時期呢？請大家結合教材，思考一下。

（2）生：夏天溫度適宜，濕度較高，有利于植物生長。

（3）師：很好，同學們的回答很準確。夏天的高溫、高濕為植物提供了良好的生長環境。接下來，我們一起來學習夏天生長現象背后的科學原理。

（4）師：請大家翻開課本，找到相關內容，仔細閱讀。然后，我們進行小組討論，分享自己的學習心得。

（5）生：我了解到，夏天溫度適宜，有利于植物的光合作用，促進植物生長。

（6）師：非常好，同學們通過閱讀教材，掌握了夏天生長現象的科學原理?，F在，請大家用自己喜歡的方式，將這個原理記錄下來。

2.感悟文本中夏天成長的比喻

（1）師：在《夏天里的成長》這篇課文中，作者運用了豐富的比喻手法，將夏天的成長描繪得栩栩如生。請大家找出文中運用比喻的句子，并思考這些比喻有什么作用。

（2）生：文中寫道，“夏天就像一把火，把大地烤得滾燙。”這個比喻生動形象地描繪了夏天的炎熱。

（3）師：很好，同學們找出了文中的比喻句子，并理解了其作用。接下來，我們一起來分析這些比喻，感受夏天的成長。

（4）師：請大家以小組為單位，分析文中的比喻，并分享自己的心得。

（5）生：我認為，這些比喻使得夏天的成長更加具體、生動，讓讀者更容易產生共鳴。

（6）師：非常好，同學們通過分析比喻，感受到了夏天的成長?，F在，請大家嘗試用比喻的手法，描述一下你心中的夏天。

3.運用比喻手法表達情感

（1）師：同學們，我們已經學會了如何運用比喻手法來表達情感。接下來，請大家嘗試用比喻的手法，描述一下你心中的夏天。

（2）生：我心中的夏天就像一首歡快的歌曲，讓人心情愉悅。

（3）師：很好，同學們用比喻的手法，表達了自己對夏天的喜愛?，F在，請大家用自己喜歡的方式，將這個比喻記錄下來。

三、課堂小結

1.回顧本節課所學內容

（1）師：同學們，今天我們學習了夏天生長現象的科學原理，感受到了夏天的成長。同時，我們還學會了運用比喻手法來表達情感。

（2）生：是的，老師，我們通過學習，了解到夏天的高溫、高濕有利于植物生長，還學會了用比喻的手法來描述夏天。

（3）師：很好，同學們對本節課的內容掌握得非常扎實。接下來，請大家談談自己的學習心得。

2.布置作業

（1）師：同學們，今天的作業是：結合教材，寫一篇關于夏天成長的作文，要求運用比喻手法，表達自己對夏天的喜愛。

（2）生：好的，老師，我會認真完成作業的。

四、課后反思

1.教學效果評估

（1）師：今天的課程結束后，請大家思考一下，本節課的教學效果如何？有哪些地方做得好，有哪些地方需要改進？

（2）生：我認為，本節課的教學效果不錯。老師通過豐富的教學手段，讓我們對夏天生長現象有了更深入的了解。

2.教學改進措施

（1）師：針對本節課的教學效果，請大家提出一些建議，以便我們更好地改進教學。

（2）生：我認為，在今后的教學中，可以增加一些實際操作環節，讓學生親身體驗夏天生長的過程。

（3）師：非常好，同學們的建議很有價值。在今后的教學中，我們會努力改進，讓課堂更加生動有趣。學生學習效果一、知識掌握情況

1.學生能夠準確地描述夏季生長現象的科學原理，如溫度、濕度對植物生長的影響。

2.學生能夠識別并分析《夏天里的成長》文本中的比喻手法，并理解其表達效果。

3.學生能夠運用比喻手法創作句子，表達對夏天的感受和想象。

二、能力提升情況

1.學生在小組討論和合作學習中，提高了語言表達能力和團隊協作能力。

2.學生通過實際操作和觀察，提升了觀察生活、感悟生命的能力。

3.學生在寫作練習中，增強了文學素養和審美情趣。

三、情感態度價值觀培養

1.學生對夏季生長現象有了更加深入的了解，增強了熱愛自然、敬畏生命的意識。

2.學生在學習和創作過程中，培養了積極向上的生活態度和面對困難不屈不撓的精神。

3.學生通過學習，更加珍惜時光，明確了自己在成長過程中的責任和使命。

四、具體表現

1.學生在課后作業中，能夠運用所學知識，創作出富有創意的作文，表達對夏天的熱愛。

2.學生在日常生活中，能夠主動關注夏季生長現象，并嘗試運用所學知識解釋周圍的自然現象。

3.學生在與他人交流時，能夠運用比喻手法，生動形象地表達自己的觀點和感受。

五、總結課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的主要內容，強調夏季生長現象的科學原理和比喻手法的運用。

-學生們，今天我們一起探索了夏天的秘密，了解了夏季生長的科學原理，也學習了如何運用比喻來表達對夏天的感受。希望大家能夠記住這些知識點，它們對于我們理解自然和表達自己都非常有幫助。

2.總結學生本節課的學習成果，鼓勵學生分享自己的收獲。

-同學們，剛才我們在課堂上進行了討論和練習，每個人都表現得非常出色。現在，我想請幾位同學來分享一下他們在這節課上的收獲，讓我們一起聽聽他們的感受。

3.提醒學生課后復習的重要性，布置課后作業。

-剛才的學習讓我們受益匪淺，但學習是一個持續的過程。希望大家課后能夠復習今天的內容，鞏固所學知識。接下來，我將布置一些課后作業，希望大家能夠認真完成。

當堂檢測：

1.知識點回顧

-請同學們閉上眼睛，回憶一下今天我們學習了哪些關于夏天生長的科學原理？

-請同學們用一句話概括夏季生長現象背后的科學原理。

2.比喻手法應用

-下面我將給出幾個描述夏天的句子，請同學們嘗試用比喻的手法改寫其中的一句話。

-例如：“夏天的陽光像火球一樣炙烤著大地?！闭埻瑢W們用比喻的方式重新表達這句話。

3.實際應用

-請同學們結合自己的生活經驗，描述一個你見過的夏季生長現象，并嘗試用比喻的手法來描述它。

4.寫作練習

-請同學們在紙上寫下你對夏天成長的看法，并運用比喻手法進行表達。字數不限，關鍵是要有自己的思考和創意。

5.課堂問答

-我將提出幾個問題，請同學們舉手回答。這些問題將涵蓋今天我們學習的內容，請大家積極思考。教學反思教學反思

今天的課堂，我帶領同學們走進了《夏天里的成長》這篇美妙的課文。回想起整個教學過程，我有幾點心得和反思。

首先，我發現學生對夏季生長現象的科學原理比較感興趣，課堂上的討論非常活躍。當我提出夏季生長背后的科學原理時，學生們紛紛舉手發言，分享自己對溫度、濕度等因素的理解。這讓我感到非常欣慰，因為這說明我們的課堂氛圍是積極向上的，學生們的學習積極性很高。

然而，在分析文本中的比喻手法時，我發現部分學生對于如何運用比喻表達情感還有些困惑。在討論環節，他們的回答較為簡單，缺乏創意。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的想象力，鼓勵他們大膽嘗試，運用比喻手法來表達自己的感受。

在課堂討論中，我還發現了一些學生在語言表達上存在困難。他們往往只能表達出自己看到的，而無法用自己的語言進行概括和總結。針對這個問題，我在課后進行了反思，認為在今后的教學中，我應該加強對學生語言表達能力的培養，通過大量的閱讀和寫作練習，提高他們的語言表達能力。

此外，我還發現了一些學生在課堂上的參與度不高。有些學生總是低頭看自己的筆記，很少參與到課堂討論中。針對這種現象，我認為教師應該更多地關注每個學生的個體差異，根據學生的興趣和特長，設計多樣化的教學活動，激發他們的學習興趣。

在教學過程中，我還注意到了一個細節，那就是多媒體資源的運用。今天我使用了圖片和視頻，讓學生直觀地感受到夏季生長的景象。這樣的教學方式收到了良好的效果，學生們對夏季生長現象有了更加深刻的認識。因此，在今后的教學中，我會繼續運用多媒體資源，豐富課堂內容，提高學生的學習興趣。

最后，我想說的是，教學相長。在今天的課堂上，我也從同學們身上學到了很多。他們的積極思考、踴躍發言讓我感受到了年輕一代的活力和創造力。同時，他們提出的一些問題也讓我對自己的教學產生了新的思考。在今后的教學中，我會更加努力，不斷提升自己的教學水平，為同學們提供更加優質的教育。板書設計①夏季生長現象的科學原理

-溫度：適宜的高溫促進光合作用

-濕度：充足的水分有利于植物吸收養分

②文本中的比喻手法

-描述夏天的炎熱：“夏天就像一把火，把大地烤得滾燙?！?/p>

-描述夏天的生機：“夏天是生命的海洋，萬物都在生長?！?/p>

③學生運用比喻手法創作

-學生創作句子示例：“夏天的陽光像無數金針，穿透云層，灑滿大地?！?/p>

-學生創作句子示例：“夏天的風，像輕柔的指尖，輕輕拂過湖面。”課后作業1.寫作練習：以“夏天的聲音”為題，運用比喻手法，描寫你心中的夏天。

-作業示例：夏天的聲音，就像一首歡快的交響樂，小河潺潺流淌，蟬鳴聲聲不息，孩子們的歡笑聲此起彼伏，交織成一幅生動的夏日畫卷。

2.畫一畫：根據課文內容，畫出你心目中的夏季生長場景。

-作業示例：畫面中可以包括茂盛的樹木、鮮艷的花朵、活潑的小動物，以及孩子們在樹下嬉戲的情景。

3.觀察日記：記錄一天中你觀察到的夏季生長現象，并簡要描述。

-作業示例：

日期：2024年7月15日

天氣：晴

觀察內容：今天我發現我家后院的黃瓜藤上已經結出了嫩黃瓜，葉子也更加翠綠。溫度適宜