2023三年級數學上冊九我當小廚師——分數的初步認識信息窗3同分母分數的加減法第2課時教學設計青島版六三制主備人備課成員設計意圖嗨，同學們！今天我們要繼續探索分數的奧秘，一起動手“我當小廚師”，用分數來計算食材的比例，讓我們的美食更加美味。在這個第二課時，我們要聚焦于同分母分數的加減法。想象一下，我們就像是在廚房里的小幫手，用分數的加減法來精確地調配食材。我會通過生動有趣的情景導入，引導你們一步步掌握同分母分數加減的技巧，讓數學不再是冰冷的符號，而是生活中的調味品。???核心素養目標分析重點難點及解決辦法重點：同分母分數加減法的計算方法。

難點：理解并掌握同分母分數相加減的算理，以及在實際問題中的應用。

解決辦法：

1.以直觀教具（如分數條）輔助教學，讓學生通過操作理解分數加減的直觀含義。

2.設計一系列實際問題，讓學生在解決實際問題的過程中，逐步體會分數加減的計算過程。

3.通過小組合作學習，讓學生在討論和交流中共同突破難點，培養團隊協作能力。

4.課后練習中，提供不同層次的練習題，讓學生鞏固所學知識，提升計算能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《青島版三年級數學上冊》。

2.輔助材料：準備分數條、食材圖片、分數加減法的動畫視頻等，以幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備彩色卡紙、剪刀、膠水等，用于制作分數條，進行實際操作練習。

4.教室布置：設置小組討論區，配備小黑板或白板，用于展示分數加減的計算過程。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：我會通過班級微信群分享PPT和視頻，讓學生預習同分母分數加減法的基本概念和例子。

設計預習問題：我會提出如“你能在家里找到哪些可以表示分數的事物？”等問題，引導學生思考分數的實際應用。

監控預習進度：我會通過微信或作業平臺查看學生的預習進度和反饋，確保大部分學生能夠理解預習內容。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，閱讀教材中的相關章節，理解同分母分數的概念。

思考預習問題：學生思考并記錄自己在預習過程中遇到的疑問和想法。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，初步建立對分數加減法的認識。

信息技術手段：利用微信和作業平臺進行預習進度監控和資源分享。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會用“小廚師配菜”的故事導入，激發學生對同分母分數加減法的興趣。

講解知識點：通過分數條和實例，講解同分母分數相加和相減的計算方法。

組織課堂活動：我會設計小組合作制作分數蛋糕的情景，讓學生在操作中學習分數的加減。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，對分數加減法的計算過程進行思考。

參與課堂活動：學生在小組活動中，通過實際操作加深對分數加減法的理解。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解同分母分數加減法的計算步驟。

實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實踐中掌握分數加減法的技能。

合作學習法：通過小組討論和協作，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：我會布置一些分數加減法的實際應用題，讓學生課后練習。

提供拓展資源：我會推薦一些相關的數學游戲網站和視頻，讓學生在課后進行拓展學習。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，鞏固同分母分數加減法的計算。

拓展學習：學生利用推薦的資源進行進一步的數學學習。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過完成作業和拓展學習，加深對分數加減法的理解。

反思總結法：學生通過反思自己的學習過程，總結學習經驗，提高學習效率。學生學習效果學生學習效果

在本節課“我當小廚師——分數的初步認識信息窗3同分母分數的加減法第2課時”的教學過程中，學生通過一系列的學習活動，取得了以下效果：

1.**分數概念理解與應用能力提升**：

-學生能夠正確理解同分母分數的意義，認識到分數是表示部分與整體關系的一種數學表達方式。

-學生能夠運用同分母分數加減法解決實際問題，如計算食材比例、分配任務等。

2.**計算技能的熟練掌握**：

-學生熟練掌握了同分母分數相加和相減的計算方法，能夠快速準確地完成計算。

-學生在計算過程中，能夠正確處理小數點，避免計算錯誤。

3.**數學思維能力的培養**：

-學生在解決分數加減法問題時，能夠運用邏輯思維進行分析，逐步培養數學思維能力。

-學生在小組合作中，學會了如何傾聽他人意見，如何表達自己的觀點，提升了溝通能力。

4.**動手操作與實際應用能力**：

-通過制作分數蛋糕等活動，學生將抽象的數學知識轉化為具體的動手操作，增強了學習的趣味性和實用性。

-學生在活動中，學會了如何將數學知識應用于實際生活，提高了解決實際問題的能力。

5.**自主學習能力的提高**：

-學生通過課前預習，對同分母分數加減法有了初步的認識，養成了良好的自主學習習慣。

-學生在課后能夠主動利用拓展資源進行學習，拓寬了知識面。

6.**情感態度與價值觀的塑造**：

-學生在課堂上積極參與，勇于嘗試，培養了自信和勇氣。

-學生在解決實際問題的過程中，體會到了數學的魅力，增強了學習數學的興趣。

7.**團隊合作精神的培養**：

-在小組合作活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，培養了團隊合作精神。

-學生在合作中學會了尊重他人，理解他人，提升了人際交往能力。課后拓展1.拓展內容：

-**閱讀材料**：《分數的故事》：這本書通過有趣的故事，向孩子們介紹分數的概念和作用，適合三年級學生閱讀。

-**視頻資源**：《分數加減法的趣味動畫》：一個簡單的動畫視頻，以輕松的方式解釋同分母分數的加減法，幫助學生理解抽象的數學概念。

2.拓展要求：

-**自主探索**：鼓勵學生在課后閱讀《分數的故事》，思考書中提到的分數在生活中的應用。

-**實踐操作**：學生可以嘗試制作自己的分數蛋糕，通過實際操作來加深對分數加減法的理解。

-**小組討論**：學生可以與家人或朋友組成小組，討論分數加減法在實際生活中的應用場景，如烹飪、購物等。

-**數學游戲**：利用在線平臺或應用程序，參與與分數相關的數學游戲，如“分數拼圖”、“分數接力”等，提高學習的趣味性和參與度。

-**拓展練習**：完成課本后的練習題，特別是那些需要應用同分母分數加減法的實際問題。

-**創意表達**：學生可以嘗試用繪畫、寫作或其他藝術形式來表達對分數的理解，如創作一個分數故事或設計一個分數主題的圖畫。

教師指導與幫助：

-教師可以推薦具體的閱讀材料和視頻資源，幫助學生更好地進行課后拓展。

-對于學生在拓展過程中遇到的疑問，教師應及時解答，提供必要的指導和幫助。

-鼓勵學生分享自己的拓展成果，如閱讀心得、實踐操作的照片或視頻等，促進學習交流。

-教師可以組織班級討論會，讓學生展示自己的拓展成果，激發學生的學習興趣和創造力。

-對于表現突出的學生，教師可以給予表揚和獎勵，激發學生的學習積極性。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極舉手回答問題，對于分數加減法的計算方法表現出濃厚的興趣。

-學生在小組討論中能夠主動發表自己的看法，與同伴進行有效的溝通和合作。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環節，每個小組都能夠清晰地展示他們的解題思路和計算過程。

-學生們在展示過程中，不僅能夠正確地運用同分母分數加減法，還能夠結合實際情境進行解釋。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結果顯示，大部分學生能夠熟練地運用同分母分數加減法進行計算。

-部分學生在處理小數點位置和計算順序時存在困惑，需要進一步指導。

4.學生作品分析：

-學生在課后制作的分數蛋糕模型，展現了他們對分數概念的理解和應用。

-通過分析學生的作品，可以看出他們對分數加減法在實際生活中的應用有了更深刻的認識。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生在課堂上的積極表現給予肯定，鼓勵他們繼續保持良好的學習態度。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的合作精神和解決問題的能力給予表揚，同時指出在展示過程中可以更加清晰、有條理地表達。

-針對隨堂測試：教師對學生在計算過程中的錯誤進行了耐心分析，并提供了相應的解決策略。

-針對學生作品分析：教師對學生的創意表達和實際應用能力給予高度評價，同時提出了一些