一年級語文上冊課文25影子教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一年級語文上冊課文2.5《影子》教學設計新人教版

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月20日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《影子》這篇課文，感受文字的魅力，一起探索影子的奧秘。在這節課里，我們將通過多種方式，讓影子成為我們學習的伙伴，一起走進它的世界。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！????核心素養目標1.培養學生的語言感知能力，通過朗讀和討論，讓學生感受文字的韻律和情感。

2.增強學生的想象力，引導學生通過觀察影子，發揮聯想，創作自己的影子故事。

3.培養學生的審美情趣，通過欣賞影子在不同光線下的變化，提升對自然美的感知。

4.培養學生的合作意識，在小組活動中，學會與他人交流、分享，共同完成任務。學情分析親愛的同學們，新的一學期開始了，讓我們一起來看看我們這個一年級（1）班的同學們都準備好了哪些知識寶袋呢？

首先，從知識層面來看，同學們在進入一年級之前，已經具備了一定的語言基礎，能夠進行簡單的聽說讀寫。但是，對于文字的感知和理解能力還有待提高，尤其是在閱讀理解方面，他們可能對文字的韻律和情感表達還不夠敏感。

在能力方面，同學們的觀察力和想象力是他們的強項。他們對于新鮮事物充滿好奇，喜歡探索周圍的世界。在《影子》這篇課文的學習中，他們的觀察力可以幫助他們更好地理解影子形成的原因，而想象力則能讓他們在創作影子故事時更加生動有趣。

至于素質方面，同學們的團隊合作精神和表達欲望都很強。他們在課堂上積極參與討論，樂于分享自己的觀點。然而，由于年齡特點，他們的注意力集中時間有限，有時候可能會因為好奇而分心。

行為習慣上，同學們在課堂上通常能夠遵守紀律，但有時會因為興奮而忘記坐姿端正。這對課程學習有一定的影響，因為良好的學習習慣有助于提高學習效率。教學方法與手段1.講授法：通過生動有趣的故事講述，引入影子的話題，激發學生的興趣。

2.觀察法：引導學生觀察影子在不同光線下的變化，培養他們的觀察能力。

3.實驗法：設計簡單的影子實驗，讓學生親自動手，體驗影子形成的原理。

教學手段

1.多媒體輔助：利用PPT展示影子圖片和動畫，直觀展示影子變化。

2.教學軟件：使用互動式教學軟件，讓學生在游戲中學習影子知識。

3.互動環節：設計互動問答環節，鼓勵學生積極參與，提高課堂活躍度。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對影子的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有注意到自己的影子？影子是什么？它與我們的生活有什么關系？”

（教師站在教室門口，陽光照射下，自己的影子清晰地映在黑板上）

同學們，今天我們要一起探索的就是這個神秘又有趣的朋友——影子。請大家跟我一起看看，影子到底是怎么來的呢？（展示影子形成的動畫或視頻片段）

現在，讓我們來簡單了解一下影子。影子是光線遇到不透明物體時，在物體后面形成的暗區。它是我們生活中常見的一種現象，有著非常重要的作用。（簡短介紹影子的基本概念和重要性）

二、影子基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解影子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解影子的定義，包括其主要組成元素或結構。影子是由光線、物體和投影面三部分組成的。光線照射到物體上，物體阻擋了部分光線，在物體的另一側形成了影子。

詳細介紹影子的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。我們可以看到，影子的形狀和大小取決于光源的位置、物體的形狀和投影面的距離。

三、影子案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解影子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的影子案例進行分析。比如，我們可以討論日食和月食的形成原理，或者分析電影中如何利用影子來營造氛圍。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解影子的多樣性或復雜性。例如，我們可以通過太陽、地球、月亮的位置關系來解釋日食和月食的形成。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用影子解決實際問題。比如，我們可以討論如何利用影子來設計建筑，或者如何利用影子來保護隱私。

小組討論：讓學生分組討論影子在未來科技發展中的應用，并提出創新性的想法或建議。例如，討論如何利用影子來改善能源利用效率，或者如何利用影子來增強虛擬現實體驗。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與影子相關的主題進行深入討論。例如，討論影子在藝術創作中的應用，或者討論影子在科學實驗中的作用。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。鼓勵學生提出自己的觀點，并尊重他人的意見。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對影子的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調影子的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括影子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調影子在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用影子。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于影子的短文或報告，以鞏固學習效果。可以要求學生結合自己的生活經驗，談談自己對影子的理解和感悟。學生學習效果1.**知識掌握**：

-學生能夠準確地理解影子的定義和形成原理，包括光線、物體和投影面的關系。

-學生了解了影子在不同情境下的表現，如日食、月食、電影中的光影效果等。

-學生掌握了影子的基本組成部分和功能，能夠通過圖表或示意圖進行識別和描述。

2.**能力提升**：

-觀察能力：學生在觀察影子形成的過程中，提升了觀察細節和現象變化的能力。

-思維能力：通過分析案例，學生學會了邏輯推理和問題解決的方法，提高了思維能力。

-創造力：在小組討論和影子故事創作中，學生的想象力得到了激發，創造力得到了提升。

3.**情感態度**：

-學生對自然現象產生了濃厚的興趣，增強了探索自然的好奇心。

-通過學習影子，學生體會到了科學知識的魅力，激發了學習科學的熱情。

-學生在合作學習和交流中，培養了團隊合作精神和尊重他人意見的態度。

4.**實踐應用**：

-學生能夠將影子知識應用于實際生活中，比如理解建筑物的光影設計，或者利用影子來計時。

-學生在課后作業中，能夠運用所學知識創作出富有創意的影子故事或繪畫作品。

5.**跨學科學習**：

-學生在語文課上學到的影子知識，能夠與科學、藝術等其他學科知識相聯系，實現跨學科學習。

-學生通過影子學習，了解了光的傳播和反射原理，為后續的物理學習打下基礎。

總體來說，本節課不僅讓學生掌握了影子的基礎知識，還培養了他們的觀察力、思維能力、創造力和實踐能力，為他們的全面發展奠定了良好的基礎。教學反思與總結今天這節課，我們一起探索了影子的奧秘，雖然時間不長，但我覺得收獲頗豐。下面，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來吸引學生的興趣。比如，通過開場提問和展示影子形成的動畫，讓學生對影子產生了好奇心。我發現，這樣的方法挺有效的，學生們在課堂上表現得非常活躍，他們的眼神里充滿了探索的欲望。

在教學過程中，我使用了講授法、觀察法和實驗法。我發現，講授法對于講解基本概念很有幫助，但是也要注意不要講得太多，要留出時間讓學生自己思考和提問。觀察法讓學生親身體驗了影子的形成，實驗法則增強了他們的動手能力。我覺得這些方法的結合，讓課堂變得生動有趣。

在管理方面，我注意到有些同學在課堂上容易分心，我意識到可能是因為他們的注意力集中時間有限。因此，我嘗試在課堂上加入一些互動環節，比如小組討論和展示，這樣不僅能夠吸引他們的注意力，還能培養他們的合作能力和表達能力。

教學總結方面，我覺得學生在知識、技能和情感態度上都取得了明顯的進步。他們在課堂上積極發言，對影子有了更深入的理解。在案例分析中，他們能夠提出自己的觀點，并且能夠結合生活實際來思考問題。這些表現都讓我感到非常欣慰。

當然，也有一些不足之處需要改進。比如，我發現有些學生對于復雜的概念理解起來有些困難，這可能是因為他們對文字的理解能力還不夠強。所以，我需要進一步研究如何將抽象的概念具體化，讓每個學生都能夠理解。

此外，我還發現課堂上的互動時間似乎不夠，有些學生可能沒有機會充分表達自己的想法。在今后的教學中，我會盡量增加互動環節，讓每個學生都有機會參與到討論中來。

最后，我想說的是，這節課讓我更加明白了教育的意義。作為教師，我們的任務不僅是傳授知識，更重要的是激發學生的興趣，培養他們的能力，讓他們在快樂中學習，在探索中成長。我相信，只要我們用心去教學，用心去關注每一個學生，就一定能夠看到他們的進步和變化。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們在課堂上的表現總體積極，參與度高。在提問環節，大部分學生能夠積極舉手回答問題，展現出對影子知識的興趣。

-課堂討論中，學生們能夠圍繞影子的話題展開思考，提出了一些有創意的觀點，如影子在藝術創作中的應用。

-然而，也有少數學生在課堂上表現出注意力不集中，需要教師及時引導和調整課堂節奏。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環節，學生們分組合作，就影子在不同領域的應用進行了深入的探討。

-各小組展示的成果豐富多樣，包括影子在建筑設計、科學實驗、日常生活等方面的應用案例。

-學生們的討論成果展示充分體現了他們的團隊合作能力和創新思維。

3.隨堂測試：

-為了檢驗學生對影子知識的掌握程度，我設計了一道隨堂測試題，要求學生在規定時間內完成。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，顯示出他們對影子基礎知識的理解。

-部分學生對于影子形成原理的掌握不夠扎實，需要在今后的學習中加強。

4.學生自評與互評：

-在課程結束后，我鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和收獲。

-學生們紛紛表示，通過這節課的學習，他們對影子有了更深入的了解，并且學會了如何將理論知識與實際生活相結合。

-同時，學生們也互相評價，提出了一些建設性的意見，如加強課堂互動、提高小組討論效率等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，我鼓勵學生們在今后的學習中繼續保持積極的態度，積極參與課堂討論。

-對于小組討論成果展示，我肯定了學生們在團隊合作和創新能力方面的表現，同時也指出了一些可以改進的地方，如更加注重時間管理和分工合作。

-在隨堂測試中，我對學生的表現給予了積極的評價，同時也提醒他們注意對知識點的鞏固和復習。

-我將對學生的自評和互評結果進行匯總，以便更好地了解學生的學習狀況，為今后的教學提供參考。課后作業親愛的同學們，今天我們一起學習了《影子》這篇課文，了解了影子的形成原理和它在生活中的應用。為了鞏固今天的學習內容，我為大家準備了一些課后作業，希望大家能夠認真完成。

1.**影子觀察日記**：

-作業內容：請同學們觀察自己家中的影子，記錄下影子在不同時間、不同位置下的形狀和大小變化。

-答案示例：今天下午3點，我在陽臺上觀察自己的影子，發現影子最長，形狀與我的身體相似。到了傍晚，影子變短，幾乎與我的腳齊平。

2.**影子故事創作**：

-作業內容：以“影子的故事”為主題，創作一個短故事，可以是童話、科幻或現實生活中的故事。

-答案示例：在一個晴朗的下午，小明的影子突然變成了一個會說話的小人，它告訴小明，影子可以幫助人們找到回家的路。

3.**影子影子游戲**：

-作業內容：和家人一起玩一個影子游戲，比如“影子捉迷藏”，在游戲中感受影子的變化。

-答案示例：我和爸爸媽媽在家里玩影子捉迷藏，我用手電筒制造出各種形狀的影子，爸爸媽媽要找到這些影子。

4.**影子知識小卡片**：

-作業內容：制作一張關于影子的知識小卡片，包括影子的定義、形成原理、應用等。

-答案示例：[影子知識卡]影子是由光線照射到不透明物體上，物體阻擋光線，在物體后面形成的暗區。影子可以用來計時、照明等。

5.**影子實驗報告**：

-作業內容：進行一個簡單的影子實驗，比如用蠟燭和紙張制作一個簡單的影子，并記錄實驗過程和結果。

-答案示例：實驗材料：蠟燭、火柴、紙張、直尺。

-實驗步驟：

1.在一張白紙上點燃蠟燭。

2.保持蠟燭與紙張的距離不變，觀察影子的大小和形狀