人教版《道德與法治》七年級下冊：1.2成長的不僅僅是身體教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索《道德與法治》七年級下冊的1.2章節——“成長的不僅僅是身體”。在這個章節里，我們會聚焦于青春期這一特殊的成長階段，不僅涉及身體的變化，還有心理、情感和社會適應等方面的成長。這可是我們人生旅途中的重要一站哦！??

這節課，我們會從以下幾個方面展開：

1.**身體變化**：我們會探討青春期身體上的各種奇妙變化，比如身高增長、聲音變低等，這可是我們成長的標志哦！

2.**心理發展**：青春期的小伙伴們，你們有沒有覺得自己有時候很矛盾呢？我們會一起了解這種心理上的變化，學會如何更好地應對。

3.**情感變化**：在這個階段，我們的情感世界也會發生翻天覆地的變化。我們會學習如何正確處理和表達自己的情感。

4.**社會適應**：青春期的小伙伴們，你們要學會如何更好地融入社會，與同學們、家人、老師等建立良好的人際關系。

這些內容，都與我們的課本緊密相連，讓我們一起走進這個奇妙的世界吧！??核心素養目標同學們，今天我們要在這節課中學到的，不僅僅是知識，更是一種能力的提升。我們的核心素養目標包括：

1.**道德素養**：通過了解青春期的身體和心理變化，培養學生正確認識自己、尊重他人、理解社會的道德觀念。

2.**法治意識**：引導學生了解青春期相關法律法規，培養他們的法治意識和遵紀守法的自覺性。

3.**身心健康**：通過學習如何應對青春期的身心變化，提高學生維護自身身心健康的意識和能力。

4.**自我成長**：鼓勵學生積極面對成長中的挑戰，培養他們獨立思考和解決問題的能力，成為自信、自主的個體。讓我們一起成長，成為更好的自己！????學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

在進入七年級下冊《道德與法治》的1.2章節之前，學生們已經對青春期的初步概念有所了解，比如基本的生理變化和常見的心理現象。然而，他們對青春期變化的深入理解以及如何應對這些變化可能還比較有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生正處于青春期早期，他們對身體和心理的變化充滿好奇，因此對這一章節的內容有較高的興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過多種方式吸收知識，如閱讀、討論和實際體驗。學習風格上，有的學生可能更傾向于通過閱讀和討論來學習，而有的學生則可能更依賴于直觀的演示和實踐活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于青春期的變化往往伴隨著情緒波動和社交壓力，學生們可能會遇到以下困難和挑戰：

-對身體變化感到困惑或焦慮，尤其是對性征的出現。

-在處理情感和社交關系時感到不確定，可能不知道如何表達自己的感受或處理沖突。

-在適應新的學習環境和學科要求時感到壓力。

為了幫助學生克服這些困難，我們需要提供支持性的學習環境，鼓勵他們開放地交流自己的感受，并教授他們應對青春期挑戰的策略。教學方法與策略為了實現教學目標，我將采用多種教學方法來適應學生的不同學習風格和興趣。首先，我會通過講授法引入主題，幫助學生建立對青春期變化的基本認識。接著，我會組織小組討論，讓學生分享自己的經歷和感受，增進相互理解。

具體的教學活動包括：

-角色扮演：讓學生扮演不同情境下的角色，如面對身體變化時的自我調適，或是處理同伴間的沖突，以此提高他們的同理心和解決能力。

-案例研究：通過分析真實的青春期案例，引導學生學會分析問題并提出解決方案。

-項目導向學習：讓學生參與設計一個關于青春期健康生活的項目，如制作宣傳冊或舉辦小型的教育活動。

在教學媒體使用上，我會結合多媒體資源，如視頻、圖片和互動軟件，以生動形象的方式呈現教學內容，增強學生的參與度和興趣。同時，我也會鼓勵學生使用電子設備進行資料搜索和協作學習。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對青春期變化的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有注意到自己最近身體上的一些變化？這些變化與我們的生活有什么關系呢？”

接著，我會展示一些關于青春期身體變化的圖片或視頻片段，讓學生初步感受青春期變化的魅力或特點。

然后，我會簡短介紹青春期變化的基本概念和重要性，比如身體發育、心理成長等，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解青春期變化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會講解青春期變化的基本定義，包括身體發育的幾個主要階段。

最后，我會通過一些典型的青春期案例，如如何應對身體變化、如何處理情緒問題等，讓學生更好地理解青春期變化在實際生活中的應用和作用。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解青春期變化的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的青春期案例進行分析，比如一個學生在面對身體變化時的困惑，或者一個學生在處理與父母關系時的挑戰。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解青春期變化的多樣性或復雜性。

在分析案例的過程中，我會引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用青春期變化的知識來解決實際問題。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我會將學生分成若干小組，每組選擇一個與青春期變化相關的主題進行深入討論，如“如何幫助青少年應對身體變化”或“如何建立健康的同伴關系”。

在小組內，學生需要討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對青春期變化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

我會總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調青春期變化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括青春期變化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調青春期變化在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

最后，我會布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于青春期變化的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中積極關注和應對青春期帶來的變化。教學資源拓展1.拓展資源：

-青春期心理變化：介紹青春期心理發展的特點，如自我認同的建立、情緒管理的挑戰等。

-身體健康知識：提供青春期營養、運動、衛生等方面的信息，幫助學生建立健康的生活習慣。

-法律法規解讀：介紹與未成年人相關的法律法規，如《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等。

-成長故事分享：收集一些青春期成長的勵志故事，讓學生從中汲取力量和智慧。

-社會實踐案例：提供一些青春期學生在社會實踐中的成功案例，激發學生的社會責任感和實踐能力。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《青春期的我》等青春期相關書籍，幫助學生更好地理解自己的成長過程。

-觀看紀錄片：推薦一些關于青春期生理、心理變化的紀錄片，如《青春的煩惱》等，通過直觀的方式了解青春期。

-參加心理健康講座：邀請專業心理老師為學生舉辦講座，解答他們在青春期遇到的心理問題。

-家校合作：鼓勵家長參與學生的青春期教育，共同關注學生的成長。

-社會實踐活動：組織學生參與社區服務、志愿服務等活動，培養他們的社會責任感和實踐能力。

-創設情境模擬：設計一些與青春期相關的情境模擬活動，如角色扮演、辯論賽等，讓學生在實踐中提升解決問題的能力。

-親子溝通：鼓勵家長與孩子進行有效的親子溝通，共同面對青春期的挑戰。

-建立成長檔案：引導學生記錄自己的成長歷程，包括身體、心理、情感等方面的變化，以便更好地了解自己。

-開展主題班會：定期舉辦以青春期為主題的班會，讓學生在集體中分享經驗、解決問題。

-邀請專家講座：邀請相關領域的專家為學生舉辦講座，拓寬學生的視野，提供專業的指導。

-組織戶外拓展：通過戶外拓展活動，如登山、徒步等，培養學生的團隊合作精神和抗壓能力。典型例題講解在《道德與法治》七年級下冊1.2章節“成長的不僅僅是身體”中，我們學習了青春期生理和心理的變化。為了幫助學生更好地理解和應用這些知識，以下是一些典型例題的講解，以及相關題型的補充和說明。

例題1：

小華在青春期發現自己長痘痘了，他感到很煩惱。以下哪種做法是正確的？

A.自行購買藥物進行治療

B.向父母或老師尋求幫助

C.忽視痘痘問題，不采取任何措施

D.與同學討論，尋求安慰

答案：B

講解：青春期長痘痘是正常現象，小華應該向父母或老師尋求幫助，而不是自行購買藥物進行治療，因為不當的治療可能會對皮膚造成傷害。忽視痘痘問題也不是正確的做法，而與同學討論雖然可以尋求安慰，但更重要的是尋求專業的幫助。

例題2：

小明在青春期發現自己容易情緒波動，他應該如何應對？

A.盡量避免與人交往

B.遵循健康的生活方式

C.抑制自己的情緒表達

D.長期服用抗抑郁藥物

答案：B

講解：遵循健康的生活方式，如保持充足的睡眠、合理的飲食和適量的運動，可以幫助小明更好地應對情緒波動。避免與人交往和抑制情緒表達都不是解決問題的好方法，而長期服用抗抑郁藥物應該在醫生的指導下進行。

例題3：

麗麗在青春期發現自己的體重增加，她應該如何看待這個問題？

A.認為這是不正常的，需要減肥

B.認為這是正常的生理現象，不必在意

C.尋找快速減肥的方法

D.認為這是心理問題，需要尋求心理咨詢

答案：B

講解：體重增加在青春期是正常的生理現象，是由于身體發育導致的。麗麗應該認識到這一點，不必過于擔心。尋找快速減肥的方法可能會對身體健康造成負面影響，而認為這是心理問題則需要專業的評估。

例題4：

小剛在青春期感到自己與父母之間的代溝越來越大，他應該如何處理這種關系？

A.與父母斷絕關系

B.嘗試理解父母的觀點，與父母進行有效溝通

C.將自己的感受壓抑在心里

D.尋找其他朋友傾訴，避免與父母交流

答案：B

講解：與父母斷絕關系或壓抑自己的感受都不是解決問題的好方法。小剛應該嘗試理解父母的觀點，通過有效溝通來縮小代溝。尋找其他朋友傾訴雖然可以緩解情緒，但與父母的溝通是解決問題的關鍵。

例題5：

小梅在青春期發現自己對學習失去了興趣，她應該如何應對這種狀況？

A.放棄學習，追求自己的興趣愛好

B.設定短期和長期的學習目標，激勵自己

C.尋找學習上的困難，尋求幫助

D.認為這是青春期的正常現象，不必擔心

答案：B

講解：放棄學習并不是解決問題的方法。小梅應該設定短期和長期的學習目標，激勵自己保持學習的動力。同時，她應該尋找學習上的困難，并尋求幫助，這樣可以幫助她重拾學習興趣。認為這是青春期的正常現象而不采取行動可能會導致學習問題加劇。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣的教學方法不僅提高了學生的積極性，也增強了課堂的趣味性。

2.情境模擬教學：我通過設計一些與青春期相關的情境模擬活動，讓學生在模擬的環境中體驗和解決問題，這種教學方式有助于學生將理論知識與實際生活相結合。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發現有時學生的注意力不夠集中，特別是在進行小組討論時，個別學生可能會走神。這需要我在今后的教學中加強課堂紀律管理，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

2.教學組織：在教學組織上，我發現課堂時間有時安排得不夠緊湊，有些內容講解得不夠深入。我需要更加合理地安排教學時間，確保每個知識點都能得到充分的講解和學生的吸收。

3.教學方法：在教學方法上，我意識到自己有時過于依賴講授法，缺乏對學生探究能力的培養。我需要更多地采用啟發式教學，引導學生主動思考，培養他們的自主學習能力。

反思改進措施（