2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七慶元旦——時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)信息窗3秒的認(rèn)識(shí)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)青島版六三制主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)時(shí)間的奇妙世界，探索秒的秘密！這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元“慶元旦——時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)”中的“信息窗3秒的認(rèn)識(shí)第2課時(shí)”。我會(huì)用各種有趣的方式，帶領(lǐng)你們一步步揭開(kāi)秒的神秘面紗。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起跳進(jìn)時(shí)間的海洋，感受秒的節(jié)奏吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解秒的單位和實(shí)際意義，能夠正確讀寫(xiě)秒的數(shù)值；

②掌握秒的測(cè)量方法，能夠使用秒表進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間測(cè)量；

③能夠?qū)⑸钪谐Ｒ?jiàn)的時(shí)間現(xiàn)象與秒的計(jì)量單位相聯(lián)系，進(jìn)行轉(zhuǎn)換和計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解秒與分、小時(shí)之間的換算關(guān)系，并能靈活運(yùn)用；

②培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的敏感度和對(duì)時(shí)間流逝的感知能力；

③在實(shí)際情境中，能運(yùn)用秒的計(jì)量單位解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算比賽時(shí)間、烹飪時(shí)間等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：秒表、計(jì)時(shí)器、電子白板

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：時(shí)間單位轉(zhuǎn)換表、秒的動(dòng)畫(huà)演示視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（鐘表模型）、圖片素材（日常生活時(shí)間場(chǎng)景）、互動(dòng)游戲教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段元旦慶祝活動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，視頻中出現(xiàn)了哪些與時(shí)間有關(guān)的現(xiàn)象？你們知道這些現(xiàn)象用哪些時(shí)間單位來(lái)表示嗎？”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間單位學(xué)習(xí)的興趣。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.教師展示秒表，引導(dǎo)學(xué)生觀察秒表的構(gòu)造和功能，提問(wèn)：“秒表上有哪些數(shù)字和符號(hào)？它們分別代表什么？”

用時(shí)：5分鐘

2.教師講解秒的定義、單位以及與分、小時(shí)的換算關(guān)系，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示秒的流逝過(guò)程，幫助學(xué)生理解秒的實(shí)際意義。

用時(shí)：10分鐘

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行秒的測(cè)量練習(xí)，使用秒表記錄一些簡(jiǎn)單的時(shí)間，如跑步、走路等，讓學(xué)生體會(huì)秒在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

用時(shí)：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，鞏固對(duì)秒的認(rèn)識(shí)。

用時(shí)：5分鐘

2.教師挑選幾道有代表性的題目，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示解題過(guò)程，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。

用時(shí)：5分鐘

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提出與秒相關(guān)的問(wèn)題，如：“生活中有哪些地方需要用到秒？請(qǐng)舉例說(shuō)明。”

用時(shí)：2分鐘

2.學(xué)生分組討論，分享各自的答案，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。

用時(shí)：3分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示一組生活圖片，如烹飪、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)等，提問(wèn)：“這些場(chǎng)景中哪些需要用到秒？你能用秒來(lái)描述這些場(chǎng)景嗎？”

用時(shí)：5分鐘

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬生活中需要用到秒的場(chǎng)景，如計(jì)時(shí)員報(bào)時(shí)、運(yùn)動(dòng)員計(jì)時(shí)等，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

用時(shí)：5分鐘

3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)角色扮演過(guò)程中的收獲，強(qiáng)調(diào)秒在實(shí)際生活中的重要性。

用時(shí)：5分鐘

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時(shí)5分鐘）

1.教師提出一個(gè)與時(shí)間相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如：“假設(shè)你有一件需要5分鐘完成的事情，你如何安排時(shí)間才能保證效率？”

用時(shí)：2分鐘

2.學(xué)生分組討論，提出解決方案，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

用時(shí)：3分鐘

七、總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于秒的知識(shí)？你們覺(jué)得學(xué)習(xí)時(shí)間單位有什么意義？”

用時(shí)：2分鐘

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

用時(shí)：3分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《時(shí)間的奧秘》：這本書(shū)以生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的圖片介紹了時(shí)間的概念、單位和測(cè)量方法，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀。

-《生活中的時(shí)間管理》：這本書(shū)通過(guò)實(shí)際案例，向?qū)W生展示如何合理安排時(shí)間，提高生活和學(xué)習(xí)效率。

-《時(shí)間的藝術(shù)》：這本書(shū)以時(shí)間為線索，介紹了世界各地的時(shí)鐘文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間歷史的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集生活中的時(shí)間現(xiàn)象，如日出日落、交通信號(hào)燈等，用秒表記錄時(shí)間，并嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)易的秒表，了解秒表的制作原理，加深對(duì)時(shí)間單位秒的理解。

-學(xué)生可以調(diào)查家庭成員或朋友每天的活動(dòng)時(shí)間分配，分析如何合理安排時(shí)間，提高生活質(zhì)量。

-學(xué)生可以觀看關(guān)于時(shí)間的科普視頻，如《宇宙時(shí)空之旅》、《時(shí)間的秘密》等，拓寬對(duì)時(shí)間知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力：

-組織學(xué)生進(jìn)行“時(shí)間接力”游戲，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的流逝，培養(yǎng)對(duì)時(shí)間的敏感度。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的“節(jié)約用水、用電”活動(dòng)，記錄每天用水、用電的時(shí)間，分析節(jié)約措施的效果。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)“我的時(shí)間表”，記錄每天的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)等活動(dòng)，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維：

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)“未來(lái)時(shí)鐘”，探討未來(lái)時(shí)間單位的發(fā)展趨勢(shì)。

-學(xué)生可以嘗試用不同的材料制作一個(gè)創(chuàng)意時(shí)鐘，如紙鐘、木鐘等，培養(yǎng)動(dòng)手能力和審美情趣。

5.加強(qiáng)學(xué)科間的融合：

-將數(shù)學(xué)中的時(shí)間單位與語(yǔ)文中的詩(shī)歌、故事相結(jié)合，如學(xué)習(xí)《詠柳》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察柳樹(shù)的生長(zhǎng)周期，感受時(shí)間的流逝。

-在科學(xué)課上，講解地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等自然現(xiàn)象，讓學(xué)生了解時(shí)間與地球運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)頻率以及與同學(xué)的互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的積極參與程度。

-學(xué)生對(duì)時(shí)間的感知能力：通過(guò)觀察學(xué)生在模擬時(shí)間流逝活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否能準(zhǔn)確判斷時(shí)間長(zhǎng)短，評(píng)估學(xué)生對(duì)時(shí)間感知的敏感度。

-學(xué)生對(duì)秒的認(rèn)識(shí)：通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式，檢查學(xué)生對(duì)秒的定義、單位和換算關(guān)系的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的合作精神：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的溝通能力、協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生對(duì)時(shí)間現(xiàn)象的分析能力：通過(guò)小組討論的結(jié)果，檢查學(xué)生對(duì)生活中時(shí)間現(xiàn)象的分析和解決能力。

-學(xué)生對(duì)秒的運(yùn)用能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中如何運(yùn)用秒的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)時(shí)間管理方案等。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)秒的讀寫(xiě)能力：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生是否能正確讀寫(xiě)秒的數(shù)值。

-學(xué)生對(duì)秒的測(cè)量能力：通過(guò)實(shí)際操作，如使用秒表計(jì)時(shí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)秒的測(cè)量能力。

-學(xué)生對(duì)秒的應(yīng)用能力：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的題目，如計(jì)算比賽時(shí)間、烹飪時(shí)間等，評(píng)估學(xué)生對(duì)秒的應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)效果等。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括積極參與、主動(dòng)提問(wèn)、正確回答問(wèn)題等，并給予相應(yīng)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括討論的深度、廣度、合作效果等，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的隨堂測(cè)試結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和幫助。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行檢查，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求：教師關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和個(gè)性化需求，提供個(gè)性化的教學(xué)支持和幫助。教學(xué)反思與改進(jìn)課堂上的每一分鐘都是寶貴的，而每一次的教學(xué)都是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。回顧今天這節(jié)課，我想分享一些我的反思和改進(jìn)的想法。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過(guò)視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但似乎有些學(xué)生對(duì)于時(shí)間現(xiàn)象的觀察不夠細(xì)致。未來(lái)，我計(jì)劃在導(dǎo)入時(shí)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己觀察周?chē)臅r(shí)間現(xiàn)象，并嘗試用語(yǔ)言描述，這樣不僅能夠提高他們的觀察能力，還能增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

其次，我在講授新課的過(guò)程中，使用了動(dòng)畫(huà)演示秒的流逝，但有些學(xué)生似乎對(duì)動(dòng)畫(huà)的吸引力超過(guò)了實(shí)際的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我意識(shí)到需要更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用實(shí)物教具，比如展示不同類型的鐘表，讓學(xué)生親自操作，這樣能夠幫助他們更直觀地理解時(shí)間單位。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)顯得有些迷茫。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)時(shí)間的實(shí)際應(yīng)用還不夠熟悉。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的同時(shí)，也能提高他們的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，雖然我提出了幾個(gè)問(wèn)題，但感覺(jué)學(xué)生的回答還不夠積極。我認(rèn)為這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給出足夠的時(shí)間和空間讓學(xué)生思考。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，給每個(gè)問(wèn)題留出更長(zhǎng)的思考時(shí)間，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然參與了討論，但他們的觀點(diǎn)較為單一。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地引導(dǎo)他們從不同的角度思考問(wèn)題。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)